达斡尔民族语言文化在课堂教学中的研究

吴量　杜安君

摘 要 达斡尔民族语言是达斡尔民族的核心，民族的灵魂和文化都需要其语言承载。但是目前现状是达斡尔民族语言越来越与汉同化，本身没有文字可沿承，只是用记音符号来表示。这种现状说明只要民族语言消失这个民族的传统习俗和文化也会逐渐的销声匿迹。因此，本文以传承达斡尔民族语言文化为出发点，研究达斡尔民族语言在民族学校课堂教学中的应用和传承，主要研究对象为巴彦中心校全体学生，用汉字和记音符号记录达斡尔民族语言的发音，以此形成学校校本特色，使得当地达斡尔民族语言文化得到传承和发扬。

关键词 达斡尔语 课堂教学 民族文化 传承发扬

中图分类号：G752 文献标识码：A

1达斡尔民族的分布

内蒙古呼伦贝尔市莫力达瓦达斡尔族自治旗是达斡尔族三大聚居区之一，其他两个分别是黑龙江齐齐哈尔梅里斯区和新疆塔城达斡尔民族乡，在鄂温克族自治旗、扎兰屯市、阿荣旗等地也有少量达斡尔族居住。根据2010年第六次全国人口普查统计，达斡尔族人口数为132，394人，其中仅莫旗居住的达斡尔族人大约31，000人。

2达斡尔族语言使用现状

达斡尔语，属阿尔泰语系蒙古语种，没有文字，少数人兼用满文、蒙古文和哈萨克文表示，但在后来的丁石庆《达斡尔族语言与社会文化》和苏都热·图木热编写的《达斡尔语会话本》中可以看到，都是使用记音符号、汉字标记发音。而达斡尔语的延传方式只有口耳相传，随着社会的发展，学校为汉授课程，汉语的广泛性和权威性对达斡尔语这个小民族语种是绝对的威胁，加上多民族杂居、联姻等原因，青少年越来越与汉同化，达斡尔语甚至濒于消亡。我曾对于不同年龄阶段的达斡尔人进行调查，发现二十岁以下年轻人熟练使用达斡尔语的人在百分之二十以下，而只能听懂不会说和一点都不懂的人共占百分之六十多。这些青少年几乎从小都学汉语，家庭中都很少以达斡尔语作为第一语言来交流。巴彦中心校的学生年龄都在十五岁以下，会说主体民族语言的学生已经不到百分之十，掌握达斡尔语词汇的学生数量更是少之又少。

3达斡尔民族语言文化在课堂教学中的使用

3.1达斡尔语在课程设置中的安排

面对全旗内民族学生不会甚至听不懂民族语言的现状，莫旗人民政府和莫旗教育科技局高度重视达斡尔民族语言及文化的传承和发扬，在全旗民族学校内开设“达斡尔语”课堂，由达斡尔族的专任教师授课。巴彦中心校的达斡尔语校本课程从基础年级重点抓起，第一学段每周两节课，第二、三学段两周一节课。主要传授达斡尔语常用词汇，能够进行简单交流，并注重传承和发扬达斡尔民族文化，通过达斡尔语的学习，传承和发扬达斡尔民族语言文化。

3.2达斡尔族语言文化在课堂教学中的应用和传承

为了使巴彦中心校的学生积极自主的学习达斡尔语，在没有教师参考用书、没有现成的教学设计可借鉴的情况下，学校结合苏都热·图木热编写的《达斡尔语会话本》的内容，设计表格式的达斡尔、汉语双语教学教案，内容包含人体结构、数词、颜色、季节、十二生肖、家庭成员等生活常见词汇，由21个辅音字母和30个元音字母组合成音节，每一个达斡尔语词由一个或几个音节构成的，音节则以元音音位为单位，为了便于学生发音，形成以汉字读音为标准的一种课堂传授方式。课堂上主要通过学生的读来达到发音的标准，在反复中摸索出达斡尔语词的读音，从而达到能够听懂及交流的教学目的。

在教育信息现代化的今天，自制达斡尔语教学课件，辅以色彩鮮明的图片，使没有文字的一串字母形象生动地出现在多媒体设备中，学生感受到耳目一新的课堂，提高学生学习达斡尔语的兴趣的同时，将达斡尔语在课堂上有目的的进行传承，使学生课下无意识的使用达斡尔语进行交流。目前巴彦中心校学生基本能听懂生活常用达斡尔语，有民族口语感强的学生能够使用达斡尔语进行交流。

3.3达斡尔语言文化与学校德育艺术教育结合

达斡尔族民族文化丰富多彩，反映农业和牧猎、渔业生活，主要以萨满教文化为主。有民歌、讲故事、叙事诗“乌春”等，都是通过达斡尔族语言来表现，因此，达斡尔语是表达达斡尔民族传统文化的必要方式。

在课堂上学习常用达斡尔语词汇和口语的同时，注重根据学生特点，挖掘达斡尔语言文化的艺术性，因人创编、改编传统的达斡尔语民族文化，如用达斡尔语翻译蒙语或汉语歌曲、编写达斡尔语演讲稿《巴彦，我可爱的家乡》和宣传普及达斡尔族传统文明礼仪的课本剧《快乐过大年》、编排《十二生肖》和《月份、节气歌》等，都是在课堂达斡尔语言学习的基础上开设的拓展教学活动，以唱、说富有节奏的形式给单调枯燥的达斡尔语词汇赋予灵活生命，达斡尔语言文化在课堂教学上以艺术形式得以传承和发展。

4结束语

结合我校师生使用达斡尔语情况，抓住机会大力宣传和弘扬达斡尔传统语言文化，借助丰富多彩的传统文化推广特色达斡尔族语言，通过课堂上的学习研究，使达斡尔民族的少年儿童以自己民族语言文化而自豪。同时通过研究调动社会和家长的力量，营造以家庭为基本单位的语言学习环境，在学校课堂上的学习影响下加大对达斡尔语言文化的传承和发扬，并以艺术文化的形式丰富达斡尔语言文化在课堂中的应用和发展。

参考文献

[1] 丁石庆.达斡尔族语言与社会文化[M].北京：中央民族大学出版社，1998.

[2] 苏都热·图木热.达斡尔语会话本[M].内蒙古文化出版社， 2012.