大数据视域下的高校英语教学模式创新分析

琚磊

摘要：我国自十一届三中全会后开始执行改革開放，到如今已经经历了39个年头。在这39年来，我国的经济发生了翻天覆地的变化，城市化水平越来越高，现代化水平也越来越高。到了21世纪迎来了全球信息化时代，科技水平和生产水平都有了显著的提高。这一时期也被人们称之为大数据时代，在大数据时代的背景下，人们的生产和生活方式都发生了巨大的改变，这种生产生活以及时代的改革都对高校教育产生了影响。英语作为使用国家最多的语言，成为了高校课堂教育的基础课程之一，但在大数据的时代背景下，大学英语教育的模式渐渐显露出了一些问题。为了帮助大学英语教育适应时代发展的潮流，满足大数据背景下对高校学生英语能力的要求，高校不得不对传统的英语教育模式进行改革，从而提升学生的英语水平。

关键词：大数据；现代社会；高校英语；教学模式；改革创新

中图分类号：H319文献标志码：A文章编号：10017836（2018）06012703

本文将从大数据视域下高校英语教学的现状、大数据视域下对高校英语教学模式进行改革创新的重要意义以及大数据视域下高校英语教学模式应该怎样创新这三个方面出发，对大数据视域下高校英语教学模式的创新进行了分析。希望本文提出的观点对于促进高校英语教学模式改革，为社会培养可用人才，提高国家的软实力和国际竞争力提供帮助。

一、大数据视域下高校英语教学现状

1大数据时代下的高校英语教学

在当前的信息技术领域当中有一个非常重要的词语就是大数据时代，在互联网技术的不断发展之下，学生的生活、工作和学习过程中都已经渐渐离不开互联网了，互联网对学生的影响越来越重要。随着时代的不断发展，我国网民越来越多。大数据就在这种背景下逐渐产生了，大数据时代有一个别称就是巨量资料时代，因此我们可以将大数据时代理解成海量信息时代。从字面上来理解，现代社会拥有大量丰富的数据，如何对这些数据进行应用，将数据背后的信息挖掘出来，并且将数据背后信息的作用充分地发挥出来是现阶段值得思考的问题。大数据时代下的高校英语教学也发生了一系列的变化，在大数据的背景下，高校的信息呈现更加的迅速和有效，高校英语教学变得更加的方便和快捷。当代的大学生可以利用空闲时间观看优秀的美剧，美剧具有连续性和逻辑性强的特点，所以在观看美剧的过程中，学生不仅能够丰富业余生活，还可以学习英语知识，培养英语的语感。所以说大数据的时代，给高校英语教学模式的创新提供了机遇和平台，但在实际的创新过程中，依然面临着很多的挑战，其中最明显的就是授课方式比较陈旧以及信息化的程度不够高等方面[1]。

2授课模式陈旧

笔者在对一些高校进行实地考察后发现，在大多数高等院校当中依然采取传统的教学模式进行大学英语教学，这一教学模式使用的主要教学方法是教授法，也就是传统的教师在上面讲学生在下面听。这种教学模式没有将学生的主动性发挥出来，教师在整个英语教学课堂当中占据主导地位，学生的兴致难以提升。整个课堂气氛低沉。在这种教学模式下，学生的英语实践能力难以提升，且学习的效果不佳，在教学结束后，教师还会给学生布置相应的作业用来巩固教师上课所讲的内容。这种教学模式在我国的应用时间非常的长，并且在一定程度上是有着良好的教学效果的，但是随着时代的发展，这种教学模式已经不适合现在大学生的发展需要。他们毕业后需要进入社会，但是利用这种教学模式学习到的英语知识难以在生活和工作当中得到应用，不能满足学生对于工作的需要。

我们知道在大学期间学生需要通过全国英语四级和英语六级的考试，所以大多数的英语教师将工作的重点放在了教授英语四六级的知识上，教学目标是如何通过英语四六级考试。所以他们对于学生在实际生活中如何应用英语并不十分关注。当大学生离开学校进入工作岗位需要运用英语进行交流时，就会不知所措，难以进行交流[2]。

3对于大数据背景下英语教学缺乏深入认识

英语是世界上使用国家最多的语言，随着国际交流的频繁，对于学生英语能力的要求就更加的高了。我们进行英语学习是为了更好地进行国际交流，更好地了解世界的发展状况，更好地认识世界。因此，我们要求英语教学与时代接轨，顺应时代发展的步伐。大数据时代为英语教学与时代接轨的要求提供了机遇，在这一时代，大量的信息在人与人之间相互穿越，在国家与国家之间共享。互联网就成为了学生获取知识进行交流的主要工具。对于高等院校的大学生来说，就可以利用互联网在网上查找数量较多、质量也比较好的英语知识[3]。当高校的学生改变了对于大数据和互联网的认识，让大数据为英语学习提供更好的服务时，他们的英语学习水平和英语实践能力将有显著的提高。

二、大数据视域下对高校教学模式进行改革创新的意义高校是人才培养的主要基地，所以它对于学生的培养方式和培养手段会直接地影响到高校的教学质量和大学生今后对于社会的适应能力。高校日常教学的重要组成部分之一是英语教学，所以在大数据视域下对高校教学模式进行改革创新对于提高高等院校的教学质量，帮助学生更好地适应社会，提高学生的就业率都有着积极的作用。再加上，21世纪的两大潮流是经济全球化和世界多元化，所以国家与国家之间的交流越来越广泛，英语作为最重要的交流语言之一，一直受到关注。在大数据时代，传统的英语教学模式已不适应现代社会发展的需求，所以迫切需要进行改革和创新。因此，在大数据的视域下对高校教学模式和教学方法进行改革和创新，能够实现信息技术与英语教学的融合，加强信息技术在英语教学中的实际作用，挖掘教师的教学潜力，找到更多的教学资源，帮助大学生建立英语学习平台，实现教学资源的传递和共享，提升高等院校的教学质量，推动高度院校英语教学向着现代化、信息化、高效化、数字化的方向发展。

三、大数据视域下对高校英语教学模式创新的对策

1转变传统的高校英语教学观念

为了更好地实现高校英语教学模式的创新，对大数据时代背景下的高校发展提出了更多的要求，转变传统的高校英语教学观念也是提高高校英语教学水平一个非常重要的途径。高校在信息化的时代下，具有承载信息、传递知识的功能。为了提高高校英语教学的质量，培养更加优秀的英语专业人才，就必须对传统的高校英语教学观念进行转变。经过调查研究可以发现，当前，很多高校中的工作人员对高校英语教学的理念比较传统，所以高校的英语教学不能很好地适应现代信息化的时代。针对上述情况，要求高校结合大数据时代对高等院校提出的具体的全新的要求，采取多元化的手段来对高校英语教学体系进行调整和设计，对高校英语教学人员的应用教学理念进行革新，从而实现高校内部信息化和数字化。此外，对高校英语教学人员进行技巧和能力的培养，转变工作人员的教学理念，加强工作人员大数据技术的应用能力。

2大数据视域下创新大学生英语学习方式

在大數据的时代下，全民信息化的时代已经逐渐来临。上文对当前大学英语教学中存在的问题进行了浅析，也对出现问题的原因进行了阐释。由上文可知在大数据的视野下对传统的英语教学模式进行改革，不断地丰富教师的教学手段，创新教学方式，对于教师提高学生的语言应用能力有着重要的作用。同时，这也是衡量一个教师教学能力的重要标准。

高等院校的英语教师为了提高自身的教学能力和工作效率，就需要学习先进的教学设备的操作，然后利用多种教学方法进行教学。举例来说，一个使用多媒体、微课或者是慕课教学的教师比一个利用传统的口头教学、提问教学或者是板书教学的教师更能受到学生的欢迎，学生学习的主动性也会更高一些。在大数据的时代背景下，教师要充分地利用信息技术，将英语教学内容与学生的爱好和实际需求结合起来，引导学生运用现代的、科学的办法进行英语学习[4]。

教师为丰富大学生的词汇量，还可以通过播放英语电影来引起学生学习英语的兴趣，让学生在观看英语电影的同时，积累英语词汇，提升英语听力水平，锻炼口语的表达。不仅是这样，通过观看英语电影还可以培养大学生的语感，帮助学生理解语法，更好地运用英语。

3利用大数据技术对大学生英语学习需求进行了解

大数据具有收集数据、分析数据的能力，并且通过大数据分析出来的数据结果准确度极高，参考价值也极高。高等院校可以利用大数据的这一特点对大学生英语学习的实际需求进行收集和整理，然后根据收集和整理出来的结果，采取合适的方法满足学生的需求[5]。一般情况下，高等院校可以根据大学生使用的搜素引擎对学生的兴趣和需要进行了解，找到学生对英语的兴趣点，然后根据学生的学习兴趣，制定相应的教学计划，安排相应的教学内容。学校可以通过对大学生在图书馆系统搜索的相关内容，对学生关于英语学习需求进行了解，然后购买相应的书籍来满足学生关于这方面的需求，从而办出自己的特色，提高教学质量。或者，可以采取网络填写调查问卷的方式，征求学生对于英语教学的建议和想法，然后对可行的建议进行采纳。

4基于学生的需求实现个性化的英语教学

数据和信息泛滥是大数据时代一个非常重要的特征，在巨大的信息量面前，怎样选择自己需要的信息是非常关键和重要的。英语教师应该对学生选择信息的能力进行培养和提高，而学生就需要在外界力量的帮助下来分析自身潜在的需求以及对隐性知识进行挖掘，找出自己真正需要的信息。在高校的图书馆中往往隐藏着大量的信息，其中包括了各种学习资料、文学资料和学术资料，所以要求高校能够更好地对本校的图书馆资源进行利用，能够为学生提供更加个性化的服务[6]。让学生在学习与生活的过程中对图书馆中的资料进行利用，从而提高自己的英语学习能力。同时，学校应该充分地利用多媒体对学生进行兴趣方面的启发，在多媒体上播放美剧等来为学生的英语学习提供更好的媒体环境，美剧既可以作为学生放松时的调剂，又是引导学生学习英语文化的重要载体。

在高校的英语教学过程中，信息的共享也是非常重要的，学生被当作是大数据时代的一个信息主体，教师应该将学生的信息主体的作用充分发挥出来，学生与教师之间、学生与学生之间可以进行资源的共享。例如教师将各种英语资料进行整合，然后共享在网络上，学生通过下载对这些资料进行学习。在这个过程中，学生的自主学习能力也得到了培养，而且学生与学生之间的信息共享还有助于团队精神和合作精神的培养。

5构建高校英语教学智能化平台

在大数据的视野下，高校英语教学朝着科学化、现代化、高效化和信息化的方向发展，高校就应该积极抓住发展机遇，借助大数据的特殊优势在本校内构建英语教学智能化的平台，例如现在在我国比较流行的几种授课模式，如慕课、翻转课堂等[7]。这些新兴的授课方式就是在大数据的背景下逐渐产生的，它可以利用大数据的优势，建立智能化的网络平台，让学生的兴趣不断提高。同时，这些授课模式对于学生主动接受英语知识来说也有着积极的促进作用，高校的英语教学智能化平台对于实现英语教学资源的传递和共享，及提升大学生的学习效率也有着积极的作用。所以学校应该将计算机技术、互联网技术与英语知识的传授结合起来，建立起一个高效的、智能的英语教学平台。只有这样，才能对传统的教学模式进行改革，才能在很大程度上满足现代社会对于大学生英语能力的要求，顺应时代的发展，满足适应社会增加就业率的需求。

四、结论

由上文可知，大数据时代的到来和发展对人们的生产、生活和学习产生了深远的影响，也给高校的教育带来了挑战。英语作为现代大学生必备的技能之一，就更应该主动地进行改革创新，积极地迎接挑战，将大数据给高校英语教学带来的生机和活力充分地发挥出来。面对当前高校英语教学中存在的各种问题，教育工作者应该对大数据时代的发展状况和特征进行研究，充分认识到大数据时代的含义，在了解大数据时代的基础上创新英语教学模式和教学方法。大学生具有其特殊的年龄特征，在进行教学改革时，还应该对这一时期学生的心理状况和年龄特征进行了解，针对大学生的需求进行英语教学，发展大学生的独特个性。所以在大数据的视域下，要想对高校的英语教学模式和教学方法进行创新，就需要利用大数据的相关知识创新学生的学习方式和教师的知识传授方式，需要利用大数据对大学生英语学习的需求进行了解，需要构建高校英语教学智能化平台，更好地实现英语教学资源的共享。只有这样，高校才能为我国培育出更多的优秀人才，我国才能具有人才优势，增强文化软实力，从而实现综合国力的提升，在世界竞争中占据有利的地位。

参考文献：

[1]杨婷婷.大数据视域下高校英语教学模式创新探讨[J].才智，2017（18）：56.

[2]王国亮.翻转课堂引入普通高校公共体育教学的研究[D].北京：北京体育大学，2016.

[3]庞敬文.个人学习空间构建的模型及应用研究[D].长春：东北师范大学，2016.

[4]谢敏.“互联网+教育”背景下的教学智慧研究[D].长春：吉林大学，2016.

[5]王凤鸣.高校外语教学信息化问题与对策研究[J].中国教育信息化，2016（8）：40—44.

[6]王忠政.信息技术与地方财政类院校本科教学深度融合的研究[D].武汉：华中师范大学，2015.

[7]尹国杰.基于职业生涯发展的教师教育课程设置研究[D].重庆：西南大学，2014.