福建省高校健身气功比赛现状及发展对策

张 丽，王少文

（1.厦门医学院，福建 厦门 361000；2.福建健身气功协会，福建 福州 350000）

1 比赛的概况

福建省首届大学生健身气功锦标赛于2017年11月24～26日在华侨大学泉州校区体育馆举行，来自全省31所高校的186名选手参加了比赛，其中有19所本科高校，12所高职院校。比赛设集体赛、个人赛和团体赛，项目有：易筋经、五禽戏、六字诀、八段锦，分2个组别，即本科甲组和高职乙组，比赛规定并选用了由国家体育总局健身气功管理中心2017年审定出版的《健身气功竞赛规则》（试行），音乐统一采用国家体育总局健身气功管理中心发行的《健身气功比赛展演音乐》CD伴奏音乐。经过2天、4个场次的比赛，分别决出了2个组别的团体和各单项前8名，以及集体项目一、二、三等奖。

2 比赛成绩分析

从表1中可以看出， 高职乙组共8所学校获奖牌，占参赛学校总数的66.7%，且势均力敌；福州职业技术学院和福建体育职业技术学院的2个集体项目均获奖牌；而8所学校中福建水利电力职业技术学院的6名队员均获奖牌，这也是该学校获得高职乙组团体总分第1名的主要原因。而本科甲组19支参赛队伍中，只有近一半的学校获得奖牌，且优势集中、差距明显，所有金牌、银牌基本被集美大学、福建师范大学包揽，其团体总分也均超第3名10分之多。通过表2可以看出，高职乙组冠军实力比较分散，分别由4所学校队员获得；而本科甲组易筋经、五禽戏、六字诀、八段锦，4个项目的男女冠军集中在集美大学和福建师大2所学校。这也与上述本科甲组出现优势集中、差距明显的现象吻合。

3 参赛队伍分析

通过对教练员及队员访谈得知，本科甲组团体前3名的高校是连续几届参加福建省健身气功站点联赛及全国高校健身气功比赛。而高职乙组的队伍虽没有参加过任何级别的健身气功比赛，但获得奖牌的学校中大部分的教练员参加过省级以上培训至少2次。福建省从2016年开始举办第1期高校健身气功师资培训班开始，在短时间内发展迅速，除了队员具有较好的专业素质之外，这与学校的重视、领导的支持和教练员的业务水平有着直接的关系。由于开展时间短，而有些院校是临时组队仓促参赛，从动作规格和演练水平等方面都显得较薄弱，成绩不够理想。

表1 个人和集体项目获得奖牌总数学校情况一览表

表2 单项第一名运动员所在学校情况表

4 参赛队员分析

从现场比赛和录像分析来看，本科甲组各单项第1名的运动员在套路动作中体现了较好的身体素质、专项技术和演示水平，其心理能力和表现力都远远超过其他本科院校的运动员。这与获得第1名的运动员均是武术专业运动员有着密切的联系，专业的武术运动员在力量和柔韧方面占有优势，导致动作质量和身体素质方面均表现了较高规格。另外这些运动员因有多次参加国内、省内大赛和表演的经验，他们不但在动作质量、身体素质等方面表现出了较高规格，在演练水平方面也占有绝对优势，且能很好把握健身气功的独特的风格特点。而其他院校也有武术、舞蹈、太极拳基础的队员，但因大多是临时组队，突击训练，其表现出来更多的还是舞蹈和太极的韵味，缺乏健身气功独特的风格特点，所以专项能力、动作质量、演练水平一般，且临场经验不足。因此，不同出身的运动员专项技术存在明显差距，相同出身的运动员训练时间的多少、训练方法的差异也是造成技术差距较大的一个主要原因。

5 参赛队伍地域分析

目前拥有90多所高校的福建省，首届高校健身气功比赛共31所院校参赛。福州地区11所；莆田、龙岩、南平各1所；而平谭和宁德均未派队参赛。所有参赛队伍中，没有一支民办院校，只有5所医学类高职及本科院校，11所高校有体育专业。在参赛高校中，只有少数学校有健身气功学生社团或开设健身气功课程，由此可见，院校之间、地域之间在健身气功项目的发展和参赛方面存在着一定的差异，出现了发展不平衡的现象。

6 福建省高校健身气功存在的主要问题

（1）由于2个组别的参赛队均超过了10支，而个人项目奖励名次则录取前8名，且未把体育专业生单独录取名次，大部分院校个人单项未获得名次或任何奖励，作为一项群众项目，失去了大学生对比赛的积极性。（2）本届比赛参赛队伍的数量虽超出了举办方的预期，但由于宣传和前期推广不够，大多院校来不及准备。且多数院校未成立健身气功学生社团和开设健身气功课程。（3）一些院校对健身气功的重视程度有限，投入较少，训练缺乏系统性，对教师外出进修和学习很少提供机会，使得他们对健身气功的发展趋势缺乏了解，业务水平得不到持续提高，队伍实力增长缓慢。同时也出现了地域之间发展的不平衡现象。（4）前期高校之间比赛较少，影响了高校健身气功整体发展水平的提高。（5）大学生健身气功研究会刚成立，作用还没有得到充分的发挥。

7 结论与对策

7.1 结 论

7.1.1 赛事由教育与体育部门合力推动本次比赛是福建省高校健身气功研究会成立以来，首次福建省体育局和福建省教育厅合办的比赛，对推动福建省高校健身气功的发展迈出了重要的一步。且由体育局和教育厅联合举办，极大地调动了各院校领导及教练的积极性。致使参赛队伍的数量超出了举办方预期的效果。

7.1.2 奖项设置及分组与全国比赛接轨本次比赛从设项和奖项的设置等方面都和全国健身气功赛事接轨，提高了参赛的积极性，提供了更多的参赛平台和机会。但由于未把体育专业特别是健身气功专业学生单独录取名次，致使呈现出演练水平差异巨大，奖牌获得出现集中扎堆现象。

7.1.3 运动员水平及出身差异较大 训练时间的多少、训练方法的差异及运动员出身的不同，导致运动员水平存在很大的差距。

7.1.4 赛前宣传及培训力度欠缺 本次比赛前期宣传及培训不够，一些院校来不及准备，仓促组队，致使部分院校对伴奏音乐和规则理解不透彻。部分教练员在赛前未进行正规培训，导致参赛运动员动作规格不细，较难的动作质量不高，甚至普遍存在错误。

7.1.5 院校领导重视程度有限 一些院校对健身气功项目理解有偏颇，从而对健身气功比赛不够重视，经费投入过少，导致整体水平不高。院校和地区间健身气功项目的发展出现了不平衡的现象。

7.1.6 作为社团及课程项目开展的院校不多 一些院校未成立健身气功学生社团，且作为课程开课的高校较少。

7.2 对 策

7.2.1 发挥政府部门及大学生健身气功研究会作用 福建省各级教育和体育的主管部门思想上要重视，大力宣传和引导健身气功项目的开展，完善各种形式的比赛体制，加大省级主管部门对各所高校主管领导的支持力度，发挥省大学生健身气功研究会的作用。有条件承办国内大赛和活动，并多举办地区赛、交流赛、锦标赛等各种形式的比赛，并形成制度定期举行。充分发挥竞赛的杠杆作用，在比赛同时配套一些健身气功养生健身知识讲座，为福建省各校大学生健身气功队提供更多参观、学习、参赛及优秀和运动队进行交流的机会，促进福建省高校健身气功项目的整体协调发展。这不仅给大学生提供检验自己技能的平台，还能增强大学生的健康理念。

7.2.2 校领导应加强重视，并增加经费等物质投入 各校领导应加强重视、增加资金的投人，多渠道拓宽经费来源。改善训练条件，保证训练场地和物质，提高运动员及教练员待遇。对教练员、运动员的训练工作和比赛成绩应有一定的奖励机制。对教练员外出培训给予鼓励和相应的支持。

7.2.3 开设各种形式课程，成立学生社团

应推动高校开设健身气功体育课程，成立健身气功学生社团，充分发挥其作用，利用良好的校园环境，加强健身气功项目的宣传，调动学生参与的积极性，从中发现更多有潜力的运动员。

7.2.4 加大培训和宣传的力度 教练员是整个训练队发展的基石和领头羊，而裁判水平的高低直接影响比赛成绩的真实性，也直接影响学生健身气功水平的提高。主管部门应创造一个能使优秀人才脱颖而出的机制，采取“走出去”“引进来”的方针，组织和举办各种形式、级别的健身气功教练员及裁判员学习班、提高班和专题研讨会，在掌握最新健身气功竞赛规则理论的同时，加强动作规格训练，提高健身气功教练员、裁判员技术水平，加快推动健身气功项目的发展和普及。

7.2.5 增加比赛组别、项目、人数和奖励名次 增补一名教练员，并按照运动水平和学校性质设置组别，增设优秀组织奖，调动各校参加比赛的积极性。将“段位制”引入到赛后奖励，不同段位获得者能得到相应的证书。段位制具有“自我提升、自我超越”的激励作用，能满足当代大学生自我鉴定、自我认可的心理需求。应注重运动员的文化理解，增加健身气功知识竞赛环节，如类似知识问答环节，以确保运动员了解健身气功的文化内涵。加强各类人群参与的积极性，增加1～2名替补队员，让多数运动员体验到比赛和健身的乐趣。用健康文明的传统体育项目强健体魄，有利于培养民族自豪感，使民族精神得到弘扬与发展。

7.2.6 多途径科学的选材 进行科学合理的选材，应抓好基础训练工作，培养学生运动员在身体姿态和精神面貌方面的意识；坚持系统长期的身体素质训练，增强学生运动员的专项技术水平；注重心理素质训练，缓解赛前紧张心理。提高学生音乐素养，保持较高水平参赛。在培养一批高质量后备人才的同时将中国的传统文化通过健身气功这个载体渗透到大学生当中去。