浅谈医科大学设置输血医学学科的必要性

于天为　霍小娣　李玮馨

【摘要】输血医学是医科大学中的重要学科，在传统教学中，属于临床检验的范畴，往往受到忽视。随着教学改革的深入，医科大学开始设置输血医学学科，培养输血医学学科人才。基于此，本文结合医科大学设置输血医学学科的目的进行分析，了解其必要性。在输血医学学科的建设过程中，不断提升学生的理论知识水平和专业技术能力，从整体上提高输血治疗的服务水平。

【关键词】医科大学；输血医学学科；教学创新

【中图分类号】R552 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2018.24..02

输血是临床医疗工作的重要环节，将全血或血液成分输送给患者，用于补充血容量和增加机体抵抗力的作用。输血是挽救患者生命健康的有效途径，但是输血过程中也存在着一定的安全风险，对于血液及其成分的采集与应用有着十分严格的要求[1]。目前，在临床医学研究中，输血是一门重要的学科，与生理学、免疫学、遗传学以及临床医学等有着紧密的联系，并在疾病的临床诊疗中得到应用，拓展新的治疗方向和思路。在医科大学的教育教学当中，设置输血医学学科，研究内容涉及到疾病防治、干细胞移植和基因治疗等多个方面，医学生能够在学习血液知识的同时，不断巩固和提高其专业水平，培养素质更为优秀的医疗人才。

1 医科大学设置输血医学学科的目的

1.1 输血医学专业知识的巩固

在医科大学的教育教学中，主要将生理学、免疫学、遗传学以及临床医学作为重点内容，而对于输血学的重视程度不够。医科大学设置医学学科之前，医学生对于缺乏系统的学习，影响其对于各种输血技术手段的掌握。在临床医疗当中，对于血液及血液成分制品的应用需求不断增加。而为了保障血液及血液成分制品在输血治疗中的安全性，需要加强对血液采集、处理、储存等环节的控制，避免其中的某些环节出现疏漏和差错。而负责该项工作的医护人员，需要对输血医学学科知识进行全面的掌握。在新的医疗教学体制当中，输血医学开始从临床检验学中分离出来，成为独立的学科，同时增加了输血医学的教学学时，能够让医学生得到系统的学习。医科大学设置输血医学学科，其目的便是增加医学生对于输血医学专业知识的了解，并在学习过程中不断巩固，能够将其应用于临床实践当中，提高其输血技术水平[2]。

1.2 输血安全的基础保障

医科大学在建设输血医学学科的过程中，能够提高医疗服务人员对于输血安全的关注度，了解其重要性，并通过提高自身的专业知识水平和技能水平，为输血安全提供保障。在医科大学输血医学学科的教学中，医学生能够认识到输血过程中的安全风险，了解H5NI病毒、HBV病毒、HIV病毒的感染和传播机制，进而提高对输血过程的安全管理，预防相关安全事故的发生，进而保障临床患者以及医疗人员的健康安全[3]。这就需要从大学教育阶段入手，在输血医学学科的教育过程中，提高医学生的专业技术水平，为将来走向工作岗位打下良好的基础，能够为输血安全提供良好的保障。

1.3 推动输血医疗技术的发展与进步

医科大学设置输血医学学科，开始在输血医学研究方面投入更多的精力，与临床医疗的实际需要，在技术层面不断改进和创新，极大的推动了输血医疗技术的发展与进步。医科大学在建设输血医学学科的过程中，将新理念应用其中，开发新技术，并将理论教学和应用实践紧密联系在一起，加强学校与医院之间的交流与合作，进而建立系统、完善的输血医学教育体系，为医学生提供了良好的学习平台，并从中掌握新理念和新技术，丰富其知识层次，培养更多优秀的医疗人才，将将其输送给医院，能够从整体上提高医院的医疗技术水平，其对于推动输血医疗技术的发展与进步有着积极的影响。

2 医科大学输血医学学科的建设

2.1 教学资源

医科大学在建设输血医学学科的过程中，需要编撰一套专业教材，对输血医学专业知识进行梳理，具体包括血型与血型鉴定（ABO血型系统、Rh血型系统、血凝试验、微柱凝胶法）、血小板血型及配血（血小板相关抗原、血小板特异性抗原、ABO系统血型抗原、HLA血型抗原等）、输血技术等内容，同时还涉及到《中华人民共和国献血法》、《临床输血技术规范》以及《血液制品》等法律法规的内容。输血医学专家参与到输血医学学科教材的编撰当中，作为医学生的学习资源、与此同时，医科大学输血医学学科教材内容需要不断的进行更新，及时补充新技术、新理念，与生理学、免疫学、遗传学以及临床医学等知识紧密联系在一起，帮助学生掌握当前输血医学的发展形势，并能够随之提升和进步。该过程中，医学生能够扎实的掌握输血医学理论，对于输血技术的掌握也更加娴熟。另外，在医科大学输血医学学科的建设中，其教学资源并不局限于教材，还需要不断进行拓展和延伸，进而扩大其知识面。充分利用网络信息资源，收集与输血医学的研究报道，进一步丰富教材内容，为医学生的学习提供更多的选择[4]。

2.2 师资投入

师资投入是输血医学学科建设的重要基础和支持，其目的是提高输血医学的科研水平。医科大学将输血医学学科作为单独的教学科目后，在该方面的师资投入有着显著的提高。聘请输血医学方面的专家，并培养该方面的人才，增加人才储备，逐渐壮大输血医学学科的教授队伍。与此同时，开展输血医学科研项目，如血液代用品关键技术、血液保存技术、血小板在血管损伤修复中的作用机制等，增加资金的投入，提高医科大学的科研水平，并在输血医学方面取得新的突破和进展，在输血医疗技术发展与进步当中起到了重要的推动作用。

2.3 医疗服务实践

医学生对于输血医学学科知识的学习与掌握，需要在实践中不断积累和总结。医学生所掌握的理论知识和专业技能，均是服务于临床患者。医科大学在输血医学学科的建设过程中，显然不能局限于理论教学，还需要为其提供参与医疗实践的机会。加强医科大学与医院之间的合作，安排医学生的实习。在参与输血医疗的过程中，由临床医护人员进行专业的指导，除了输血技术，还需要学习相关护理技巧，尝试与临床患者进行沟通和交流。醫学生在学习全血、血液成分知识的同时，能够在心脏外科手术、器官移植以及恶性血液疾病当中，了解输血治疗的需求，明确其相关要求，并正确认识输血反应。医学生能够在学习血液知识的同时，不断巩固和提高其专业水平。为了保障血液制品的质量，需要加强对采血过程的全面控制。在血液采集的过程中，学生能够了解输血反应发生原因，采取有效的处理措施。在血液成分的采集的过程中，能够严格执行无菌操作。保障血液制品质量，确保其安全投入使用[5]。

3 结 论

综上所述，医科大学设置输血医学学科的目的，是为了进一步输血医学专业知识，为输血安全提供基础保障，同时推动输血医疗技术的发展与进步。该过程中，医科大学在输血医学学科的建设中投入了更多的精力。拓展教学资源，增加教育和科研投入，加强师资投入，为学生提供更好的学习条件，同时参与到医疗服务实践中，全面提高学生的专业素质，培养优秀的医疗人才。

参考文献

[1] 蒋天伦.医学院校开展输血医学系统化教学的必要性和可行性[J].中国输血杂志，2010，23（4）：317-319

[2] 尤海菲，尹 文.国内外输血医学教育初探[J].中国输血杂志，2016，29（05）：535-538.

[3] 孔令魁.输血医学的学科建设与发展[J].中国输血杂志，2012，27（s1）：1275-1279

[4] 宋小川，刘斌，居敏，胡安华.新疆医科大学输血医学高等教育思考[J].新疆医学，2014，44（07）：173-175.

[5] 刘 忠.以学科建设促进输血医学的发展[J].中国输血杂志，2014，27（01）：4-5.

本文编辑：李 豆