基于网格化管理的本科毕业设计全程监管体系构建及实践

李龙之 冯太 王建伟 王孚懋

摘 要 本科毕业设计是大学实践教学的重要环节，对提高学生实践能力、创新意识和综合素质有重要意义。基于本科毕业设计质量下降的趋势，本文提出基于网格化管理的本科毕业设计全程监管体系的概念并对其进行了探索和实施。实施效果反馈，该体系充分发挥了各监管网格的积极性和主动性，形成了相互监管的协调机制，提高了监管体系的兼容性和开放度，为提升本科毕业设计质量提供了可行之策。

关键词 毕业设计 网格 监管

中图分类号：G642.477 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.06.014

Abstract Undergraduate graduation design is an important part of university practice teaching and it is of great significance to improve students' practical ability， innovation awareness and overall quality. Based on the declining trend of undergraduate graduation design quality， this paper proposes the concept of the whole supervision system of undergraduate graduation design based on grid management and explores and implements it. Implementing effective feedback， the system gave full play to the enthusiasm and initiative of each regulatory grid， formed a coordination mechanism for mutual supervision， improved the compatibility and openness of the regulatory system， and provided feasible measures for improving the quality of undergraduate graduation projects.

Keywords graduation design； grid； supervision

0 引言

畢业设计是本科教学的重要环节，对提高学生综合运用专业知识解决实际问题的能力有重要作用，也是培养创新型基础应用人才必不可少的一环。[1-4]然后，现有毕业设计环节存在诸多问题，比如毕业设计课题陈旧，与实际应用严重脱节；毕业设计开题、中期检查形式化，前期工作质量难以保证；设计指导教师疏于监管，学生实习内容与设计课题不符；实习环节企业指导力度与监管措施不到位；等等。[5-7]基于上述问题，本文作者所在教研室将现代管理技术——网格化管理引入到本科毕业设计全过程，通过强化学生、指导教师、系部、团委及实习基地等不同网格的监管意识，严格把控毕业设计每一阶段的完成质量，并且在设计题目筛选、设计开题、中期检查、预答辩和毕业答辩等各环节间实现不同网格的横向联系。在此基础上，探索并构建一套基于网格化管理的本科毕业设计监管体系，为提高本科毕业设计整体质量提供强有力的保证。由于本科毕业设计在高校教学工作中占有重要地位，许多研究者对如何加强本科毕业设计质量进行了系列研究。前人在研究成果中给出了改善本科毕业设计质量的可行建议，主要归纳为下列几条：优化选题设计、加大教学投入、提高教师业务水平、规范毕业设计过程以及改革考评体系等。[8]但在上述研究中，虽然对毕业设计过程的规范管理有所提及，但缺乏深度研究。本文将成熟规范的网格化管理手段贯穿本科毕业设计全过程，探讨其对提高本科毕业设计实践教学效果的影响和改进措施。

1 网格化毕业设计监管体系的基本内涵和主要特色

以网格化管理手段，将设计主体（学生）、指导主体（校内教师和企业导师）、协调统筹主体（系部或教研室）、考勤责任主体（团委）等划分成不同网格，明确每一责任主体的监管义务，实现不同网格之间资源与信息透明共享，全过程考核毕业设计每一环节的质量，真正做到毕业设计每一步既有指导又有监管。该监管体系的基本内涵为：

（1）建立不同网格间联系、协作和监管的固定制度，强化每一责任网格的纵向监管意识，实现网格划分的制度化和标准化。

（2）进一步建立各网格在毕业设计选题、开题、中期检查、预答辩和正式答辩各环节的横向监管网络，探索并实践不同网格之间的信息共享渠道与协调机制。

（3）对纵向和横向监管体系进行重构，构建本科毕业设计全程监管体系。

（4）通过整体评估与个别抽查相结合的检验手段，评估网格化监管体系对毕业设计质量的改良效果，扩大网格化监管体系的适用性、兼容性和开放性。

将网格化用于本科毕业的全程监管，有望形成各监管责任主体联合互动、齐抓共管的良好局面，具有鲜明特色，主要表现为：

（1）毕业设计全方位覆盖网格化监管区域，利于提高监管质量与效力。实现了高效统一的不同网格之间有效沟通、彼此监管的良性循环。

（2）建立规范的网格化监管体系，增强了监管网络的操作性、兼容性和开放性。

（3）将全程监管数据与学生毕业设计成绩挂钩，改革了本科毕业设计考评体系，使其更具可信度与说服力。及时反馈监管效果，利于发现问题和解决问题，并最终提高本科毕业设计整体质量。

2 网格化毕业设计监管体系构建过程和实施方案

（1）毕业设计课题选择：校内指导教师和企业合作导师综合学生所学专业课程体系、专业知识深度、学生就业意愿或去向、企业实际问题等因素，提供可供选择的设计题目，由导师和学生进行双向选择。

（2）学生确定设计题目后，将指导小组内的设计题目输入编制的数据系统并公示，同时该系统在不同单元网格内能够数据共享。

（3）指导学生根据设计要求和参数，查阅资料，梳理设计思路并形成方案。初级设计方案可在小组和班级的网格内交流讨论，以便于设计方案的完善和增强方案的可行性。此阶段，充分发挥设计小组和班级网格的资源共享和互相监管作用。

（4）待设计方案初步确定，学生深入企业进行现场调研，并进一步与企业导师讨论方案的可行性以及解决实际问题的有效性。期间，企业导师对学生的实现表现给予全程监管，并对学生的设计思路和方案提出建议和修改措施。

（5）学生根据企业导师给出的修改建议对设计方案进行完善，并与校内指导老师进一步沟通探讨并最终以开题报告的形式上交。此阶段，系部可组织由相关老师、企业人员以及团委成员组成的开题小组，通过现场答辩的形式来确定最终的设计内容及其实施方案。

（6）根据设计方案确定进度安排，各网格严格按照时间进度对毕业设计的后续进展情况进行严格把控。其中，团委严格考勤请假制度，指导老师监控论文进展，系部宏观把握毕业设计整体进度，而设计小组和班级则繼续发挥内部监督职能。

（7）在临近毕业设计正式答辩前1个月，组织各网格成员进行预答辩，指出设计存在问题并提出相关修改建议。此阶段，校内指导教师和企业导师要对学生设计过程的计算、整理及表述等影响论文质量的各因素进行认真把关，确保设计论文得以高质量完成。

（8）论文正式答辩要从专业知识运用、解决实际问题及创新性等角度对学生的设计内容进行全面考察，并且综合各网格反映出的监管数据给出毕业设计的最终评定等级。其中，本科毕业设计的评级标准必须体现全程监管的数据，而不仅仅是设计工作的体现。

（9）最后，通过整体评估与个样抽查结合的原则，对毕业设计总体质量进行评估。同时，将评估结果反馈于各网格，从而为进一步完善本科毕业设计的全过程监管体系提供基础数据，提高该监管体系的实用性、兼容性和开放性。

3 网格化本科毕业设计监管体系实施效果

网格化毕业设计监管体系在实施过程中，重点解决了三方面的问题：

（1）强化了每一网格单元对自身监管意识的认识程度和执行情况，促进了各网格监管职能的有效实施。

（2）建立并实施了各个网格单元之间的互相监管措施，基本解决了各网格之间横向联系的协调机制。

（3）综合各网格单元反馈结果，对本科毕业设计质量体系进行量化评估，显著改善了网格化监管体系的兼容性和开放度。

通过前期实施和探索，构建了适用不同专业和学生群体，操作性强且监管力度可控的网格化管理体系。根据毕业设计质量反馈结果对网格化管理体系进行修正和完善，最终形成了规范成熟的监控体系，正在全院乃至全校范围内推广。

4 结束语

本科毕业是高等教育本科教学的重要环节，对于提高学生培养质量具有极为重要的作用。基于网格化的本科毕业设计全程监管体系充分发挥了各网格的监督职能，充分利用各网格之间的联系协调机制以及兼容性和开放度等，进一步提升本科毕业设计质量，为实现本科毕业设计高标准、严要求和规范化进行进行积极探索和有益的尝试。

参考文献

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