论生本理念下中职计算机教学的有效开展

倪艳芬

摘 要：教师应该在生本理念下开展中职计算机教学。生本理念下，教师可从以下三方面着手开展中职计算机教学：课堂教学既要因地制宜又要体现侧重点，重视学习方法的指导、促进学生自主学习，建立完善的学习评价体系。

关键词：生本理念；中职课堂；计算机教学；计算机人才

中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）23-0048-01

所谓生本理念，即以学生为本，突出学生的主体地位。在当前教学中，教师不再采取满堂灌、填鸭式的教学方式，而是注重学生的自主性、创造性，采取以学生为中心的诱导性教学方式，更加重视学生的主体学习地位。教师扮演的不仅是知识的传授者，更是学生学习知识、掌握方法的引路人，引导学生更加自主地学习。中职计算机是一门理论知识和操作技能并重的课程，传统理念下的教学对于培养合格的计算机人才显然是不适应的。基于此，教师应从教学一线实际出发，积极探索生本理念下的中职计算机教学方法，以培养优秀的中职计算机人才。

一、课堂教学既要因地制宜又要体现侧重点

如今，大部分家庭都有电脑，而且学生对电脑及网络的一些基本操作也比较熟练，所以教师应根据学生的学习能力因地制宜地开展计算机教学。中职教育不能只重视职业教育，还应帮助一些学生通过努力学习考入理想的大学。中职计算机课程属于更新速度最快的课程之一，但课本有严重的滞后性，即书本上的知识更新速度缓慢，教学资源和教学内容存在明显的滞后性。因此，教师授课时要根据学生的学习能力及学习兴趣合理安排课程进度，在教学中有侧重点和选择性，让学习能力强的同学学习更多的知识，让能力差些的同学能对操作应对自如。例如，教学Photoshop相关内容时，教师可采用项目教学法。首先，教师展示学生感兴趣的一些画面，激发学生的兴趣，让学生分析有多少层次、用到哪些素材，然后展示素材库，让学生对照素材分析实现过程及所应用的技术。通过思考、分析，学生能够清晰梳理出哪些是自己能实现的，哪些是自己不太能实现的，梳理出哪些是基本点、哪些是难点，即学习的基本点与重点。这样，学生才能有的放矢地以此为切入点，通过网络课程中主要步骤的提示自主完成学习，最后再针对共性的难点、易错点，通过微课、小组合作或者教师讲解的方式进行重难点的突破。实践证明，这样的学习不仅能达到事半功倍的效果，还会大大提升学生自主学习的信心以及利用网络课程主动学习的热情。

二、重视学习方法的指导，促进学生自主学习

当前，互联网技术极大地改变了人们的生活方式。之前，中职计算机技术教学主要是通过教师讲解的方式促使学生掌握知识。如今，随着触屏类手机和计算机以及4G、5G 移动网络的发展，通过互联网学习已成为学生获取知识的又一重要渠道。因此，如何让学生以多种途径更好地学习计算机知识，是广大教师值得思考的问题。例如，讲解电子表格中if函数的应用时，教师采用了学案导学的方法，在学案中通过抓图的方法给学生提示if函数的功能及各参数的设置。然后，教师加深题目的难度，先是用现场讲解的方法给学生示范一遍，但有一部分学生还是没有听懂。为了不浪费其他同学的时间，教师便把事先做好的微课视频发送到学生的机子上，让不会的学生反复观看学习，直到学会为止。最后，教师又把多层嵌套及分析过程也做成微课，让学生自主观看学习。教师通过抽查及学生成果示范，发现学生的学习效果比教师直接面授要好得多。

三、建立完善的学习评价体系

教师对学生的学习情况进行合理的评价，不仅能鼓励学生不断探索新知识，还能让学生保持良好的情绪和学习态度，促进学生更积极地学习。对学生的评价，不仅要看学生在课堂上学會多少技能、能不能实现小组合作，还要看学生有没有自主学习的精神和能力，是不是学有所获，能不能自信地学习。所以，教师必须建立完善的中职计算机学习评价体系。例如，教学Photoshop时，由于涉及的知识点比较多，而且技巧性很强，学生难免会感到枯燥乏味。为了激发学生的学习积极性，教师可从学生的技术点、学习态度、作品创意以及整体排版效果等方面入手，从每个小组选择比较好的作品展示给其他同学看，并要求其他同学品评这些作品，指出作品中的闪光点，分析作品中的技巧。最后，教师在对每个同学的作品进行评析时，可运用“你所设计的作品十分有创意，若在布局上再更改一下将更完美”等语言进行评价，这样既能鼓励学生，又能针对性地指出学生存在的问题，进而在无形中提高学生的技能水平。

四、结束语

在这个信息技术发展日新月异的时代，中职计算机教学必须坚持生本理念，进而培养出符合时代发展需要的计算机人才。因此，教师应该在生本理念下开展中职计算机教学。生本理念下的中职计算机教学，需要教师根据中职教育的特点和学生的特性从实际出发，实事求是地开展教学。生本理念下，教师可从以下三方面着手开展计算机教学：课堂教学既要因地制宜又要体现侧重点，重视学习方法的指导、促进学生自主学习，建立完善的学习评价体系。这三方面因素的相互促进，能有效提升中职计算机教学的质量和效率，进而培养出优秀的、符合时代发展需要的计算机人才。

参考文献：

[1]张玮昕.浅谈生本教育理念在职中计算机教学中的应用[J].辽宁广播电视大学学报，2016（02）.

[2]梅进霞.计算机应用基础教学中之“生本”课堂教学实践[J].职业教育，2013（04）.