试论乡镇小学数学教学的方法创新

杨义元

摘 要：数学是基础教育阶段的重要学科，小学数学是数学教学基础，是学生提高数学知识与技能的基石。乡镇小学由于受环境影响，学生的数学学习能力较弱，总体成绩较差。新课改在乡镇小学教学的不断推进，为小学数学教学带来了机遇和挑战。乡镇小学数学教师在教学中应根据本地区的教学现状，创新教学方法，注重学生自主学习能力的提高，促进乡镇教学改革进程。结合乡镇小学数学教学经验，针对乡镇小学数学教学方法的创新进行了以下研究。

关键词：乡镇小学；数学教学；创新

小学数学是一门基础性学科，对于培养学生的思辨能力、逻辑思维能力以及数学思想具有重要作用，为学生将来学习数学知识奠定稳固的基础。在新课改不断推进的今天，对小学数学教学的有效性提出了更高的要求。创新是素质教育理念的核心，为了推进小学数学教学方法的创新，小学数学教师应及时转变教学观念，坚持学生的主体地位，注重学生数学学习能力和数学素养的培养，从而促进其创新能力的提高。同时，要将学生看成发展中的人，善于挖掘学生身上的潜能，利用创新型的教学方法，提高他们对数学的学习兴趣，使其积极、主动地参与课堂学习中来。

一、營造和谐的教学氛围

在教学中，和谐的学习氛围能够激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。乡镇小学数学教师应结合具体教学内容，充分尊重学生的主体地位，致力于为他们营造一个轻松、活泼的学习环境，这样他们才能在数学课堂上真正放松，才会主动思考、积极发言，才能真正喜欢数学。数学本身是一门逻辑性较强的学科，学生学习起来存在一定的困难，小学数学教师通过建立和谐、平等的师生关系，才能真正调动学生的数学学习兴趣，积极投身于课堂探究活动中。乡镇小学数学教师在教学中应主动与学生进行沟通，了解他们学习和生活中遇到的困难和疑惑，帮助他们找到解决的办法，从而与他们建立朋友关系，这样不仅能使得数学教学活动顺利进行，而且还有助于学生逻辑思维能力和抽象思维能力的培养。例如，在学习“加减法”的相关知识时，笔者通过为学生制作水果卡片或动物卡片的游戏形式让学生参与进来，使学生在轻松、愉快的氛围中更好地吸收知识。

二、创设生活化教学情境

乡镇小学数学教学方法的创新，可以采用创新生活情境法，根据实际教学内容和学生具体学情，将学生熟悉的生活场景搬上讲台，这样能增强学生对数学知识的亲切感，更好地吸引他们的课堂注意力。随着新课改素质教育理念在小学数学教学中的不断渗透，教师不再是知识的解说者，而逐渐成为教学资源的开发者。小学数学教师在实际教学中，应透彻分析教材内容，为学生创设生活化情境，从与学生息息相关的生活场景入手，激活数学课堂，让学生感受到数学知识的无处不在，从而提高他们的数学学习热情。例如，在学习“角”的相关知识时，笔者以学生非常熟悉的钟表、墙角等生活事物为切入点，让学生对形象的生活物品产生思考，然后再切入主题，引入课本知识内容，这样能够更好地加深学生对角的理解与认识；再如，在学习“确定圆的条件”时，由于本节课的教学难点是“不在同一直线上的两点确定一个圆”，笔者结合生活中的圆镜进行讲解，首先将学生分成若干学习小组，让他们合作制作圆镜的边框。通过为学生创设这样一种生活情境，有效激发了他们的探究热情，学生纷纷动手制作圆镜边框，课堂参与热情大大增强，不仅使其更好地理解了“确定圆的条件”这一知识点，而且还有利于学生动手能力和思维能力的提高。

三、利用多媒体助力数学课堂

小学生思维比较活跃，且好奇心比较强，但他们主要以形象思维为主，抽象思维能力有所欠缺。传统教学方法中的题海战术不利于学生抽象思维能力的培养，也不符合新课改的教学要求，多媒体教学手段在教学中的应用有效解决了这个问题。多媒体信息技术具有集声音、图像和视频为一体的优势，能够将抽象、难懂的知识点通过演示的形式直观、形象地展现在学生面前，迎合了学生的兴趣，增强了课堂的趣味性，不仅提高了学生的数学学习兴趣，还丰富了数学课堂教学内容。例如，在学习“平移”相关内容时，为了使学生更直观地理解平移现象，笔者借助多媒体为学生演示了“旋转门”和“推拉门”的动态过程，并放慢动作让学生仔细观看，还为学生设计了小熊跳格子的小游戏，通过小熊的跳跃路线，为学生讲解平移的概念和运动过程。这样一种将抽象知识融合在动画中的教学形式，有效增加了学生的求知欲，能够使其更好地吸收数学知识，同时，还为数学课堂增添了新的内容，拓宽了学生的视野，丰富了学生的知识面。

总之，乡镇小学数学教师应及时转变教学观念，改进教学方法，缩短与城市之间的教学差距。小学数学教师通过为学生营造轻松、愉快的学习环境，加强生生之间、师生之间的沟通与交流，有助于增进彼此之间的情感，使得教学活动顺利进行。在此基础上，小学数学教师为学生创设真实生活场景，使学生感受到数学就在我们身边，并利用多种形式的教学活动，深入挖掘学生身上的潜能，使他们树立对数学学习的自信心和自豪感，从而以最大的热情投入到数学学习中，提高乡镇小学数学教学的有效性。

参考文献：

[1]董斌.对目前小学数学教学方法的创新分析[J].数学学习与研究，2016（6）：87.

[2]宋金胜.新课改下小学数学教学方法的创新探讨[J].课程教育研究，2015（36）：188.

编辑 张珍珍