提升中学听课评课质量分析

王杨

摘要：随着我国新课程改革的不断推进，对中学听课评课质量提出更高的要求。目前，我国各中学院校都在定期举行教师授课评比大赛，不仅有利于提升教师的教学水平与教学热情，完善教学计划，还能进一步丰富教师与学生的学习生活，促进学生的全面发展。现阶段，如何提升中学听课评课质量已经成为社会广泛关注的课题，并受到人们的普遍重视。本文主要就目前我国中学院校听课评课质量进行分析，希望对日后的相关研究有所帮助。

关键词：中学教师；听课评课；教学质量；课题教学

近年来，在我国社会和经济快速发展的推动下，教育事业得到迅速发展，并引起社会以及人们广泛关注。因此，在实际授课过程中，中学教师应不断优化教学方法与教学手段，激发学生的学习兴趣，提升课堂教学质量与教学效果，完善听课评课评价体系，根据本班学生的实际情况制定有效的教学计划。从而在提升学生学习效果，强化教学质量的同时，促进我国教育事业的快速发展。

一、明确听课方式，强调听课重点

1.明确听课方式，积累教学经验

首先，听课教师应做好事前准备，充分掌握授课教师课堂教学的流程、内容以及重要知识结构等，并结合教学目标对授课教师的教学质量做出客观预判。其次，在听课过程中，做好听课记录并与自己的教学方法进行比较，取长补短弥补自身的不足，借鉴优秀的教学方法，积累丰富的教学经验，在不断学习中提升自身的教学水平。最后，在听课过程中认真观察授课教师与学生交流、互动情况，并记录好课堂教学效果与教学活动参与情况，为课后研究教学方法、提升教学能力提供依据。

2.强调听课重点，整理授课流程

整理授课流程、做好授课记录是提升听课质量的重要途径。听课教师在实际听课过程中首先应明确授课教师的教学流程，对授课教师的提问方式、讲课细节、授课结构、知识点讲解以及学生的课堂表现和课堂教学活动参与性做好记录。其次，着重分析授课教师的教学方法与教学手段，在提升自身教学能力的同时，便于发现课堂教学的弊端，提升中学院校的整体教学水平。

二、评课要准确，善于发现教学问题，提升教学质量

评课是提升教学水平与教学效果的主要方法。授课教师通过听课教师的评课分析与指正，不仅能发现自己在教学过程中的问题，完善教学方式方法，还能及时了解自身的不足，进一步提升课堂教学质量。由此可见，评课对于教师和教学活动来讲，占据至关重要的作用。因此，评课活动应做到以下几点：首先，评课活动一定要做到准确、客观、不掺杂私人感情，提升评课质量。要想做出高质量的教学评课，不仅要加强听课质量，对授课教师的教学流程与教学手段进行充分分析与正确认识，还要结合整个课堂教学效果、学生的反应情况等做出客观评价。其次，注意评课方式，善于发现教学过程中存在的问题，帮助授课教学完善教学手段，提升教学质量，同时在这过程中也提升了评课教师的教学能力，达到共同进步的教学目标。因而，只有做出客观、实事求是的教学评价，才能帮助授课教师正视自身的教学问题，积累更多的教学经验，提升自身的教学水平。

三、要确立科学的、便于操作的评价标准

教学质量与教学效果的好坏绝不是凭着评课老师主观喜好决定的。评课活动如若以主观臆断或个人教学经验为标准，不仅难以获得其他教师的共鸣与好评，还难以发现教学过程中存在的问题与弊端，致使教学水平停滞不前。因此，确立科学的、便于操作的评价标准至关重要。科学的评价标准是指，有充分的教学理论与实践经验作为支撑，满足教学规律和大众教学心理。例如：就我国目前教学评价标准来看，主要是对教师的教学方式、教学状态、对知识点的理解以及课堂教学活动的参与情况进行评价。但是，在我国教育事业改革的推动下，学生才是教学活动中的主体，评课标准往往却忽视了学生的上课状态、接受情况、学习效果等，造成评课标准本末倒置，没有从科学、实际的情况出发，对我国中学教学质量的提升造成一定的阻碍。与此同时，评课标准还应强调其可操作性。从目前我国中学教学方面来讲，在实际教学过程中，教师的负担与教学任务比较重，教师通常没有更多的时间对每一节课进行专研，观察每一位学生。如若设置的评课标准过于传统、过于复杂，就会使评价标准过于流式化，不利于教学质量与教学效果的提高。

四、要正确进行教学评价和充分运用评价的结果

评课是听课的重要表现形式，也是强化教学质量的重要环节。因此，评课活动应怎样进行，如何提升评课质量已经成为我们研究的主要问题。评课并不是单纯对教师教学水平与教学方法进行考核，还应重视评课结果的作用效果，激发教师的工作热情，完善教学计划，帮助执教教师改进教学问题，促进其更快、更好的成长，提升中学院校的教学质量。同时，客观、正确的评课能够提升教师的信心，吸取优秀的教学经验，并能够帮助改进课堂教学质量，充分汲取其他教师的执教优点，规避其他教师的教学问题，从而进一步提升自身的教学能力，提升教学质量。

结束语：综上所述，完善中学听课评课评价体系，提升课堂教学质量与教学效果，不仅能调动学生的学习热情，提升学生的学习成绩，还能更好的完成教学计划，实现学生全面发展的教学目标。因此，在实际教学过程中，中学院校应积极开展听课评课活动，从而不仅能强化教师的教学水平，丰富学生的学习生活，还能为教师之间相互学习、相互交流提供良好的平臺，促进我国教育事业的持续发展。

参考文献：

[1]郭亚丹.关于中学听课评课的若干思考[J].厦门城市职业学院学报，2011，13（4）：68-71.

[2]王凯民，郭晶.关于初中听评课有效开展策略的思考[J].新课程：下，2015（12）.

（作者单位；辽宁省抚顺市东洲中学113004）