论高中历史教学中创新思维能力的培养

周黎静

摘要：高中历史教学不仅能够促进学生历史成绩的提升，还能够加强学生对历史事件的掌握，加强学生对我国政治、经济、文化、社会发展过程的了解，提升学生的人文情怀，促进学生综合能力的发展进步。所以教师在对学生进行历史教学的过程中，需要发散学生的思想，培养学生的创新思维能力，从而培养社会需要的综合型人才。

关键词：高中；历史教学；创新思维能力；培养

引言：培养学生的创新思维能力是新课程改革的要求，其主要是指学生能够通过思考进行有效的创新活动，从而将各种有效的历史信息资源进行应用。那么历史教学中，教师就应当注重培养学生学习历史知识的方法，客观的评价历史事件和历史人物，从而促进学生创新思维能力的发展。下文就高中历史教学汇中创新思维能力培养展开论述。

一、改變传统历史教学观念，增加历史教学方法

受到应试教育制度的影响，教师在历史教育教学过程中，大都注重对学生进行历史知识的教育，久而久之历史课堂就成为“一言堂”，学生只能被动的跟随教师的思路进行历史知识的学习并进行相应历史笔记的记录，不仅不利于学生学习历史知识兴趣的增加，还严重影响了历史教学效率，所以想要培养学生的创新思维能力，首先教师就必须改变传统的教学观念，改变教学方法。所以，教师就需要不断提升自身的专业素养，还需要加强对政治、地理、语文等各个科目知识的掌握，并具备良好的行为举止和高尚的思想品德素质，保证能够在对教材内容进行把握的基础上，适度增加教学内容，丰富历史教材的内容，提升自身的创新意识，并在此基础上合理设计历史课堂教学内容，保证历史教学中能够为学生巧妙的设计悬念问题，丰富历史课堂教学方法，提升学生对历史知识学习的兴趣，促进学生创新思维能力的发展。例如：教师在对《古代手工业的进步》的历史知识进行讲解时，就可以提问学生，我国古代手工业的种类都包含什么呢？引发学生思考，并让学生课下自己手机古代的冶铸技术、制瓷技术、丝织技术，让学生自己将其经营形态和特点绘制成相应的图表，方便学生对重点历史内容进行查阅浏览记忆，从而有效的促进了学生学习方法的转化，有利于学生创新思维能力的提升。除此之外，教师家可以开展相应的历史游戏、历史知识竞赛、历史情境路表演等各种教学方法，让学生在利用这些方法进行历史知识学习的过程中，能够深刻记忆文章内容，提升学生的想象力和创造力，促进学生创新思维能力的发展。

二、合理发挥教师的指导作用

教育制度改革要求教师在对学生进行知识教学的过程中，需要确立学生的主体地位，并发挥教师的引导作用，对学生进行合理的启发与引导，促进学生思维能力的发展。例如：教师在对《戊戌政变》进行教学时，就可以引导学生，在戊戌政变中，最后维新派的主张还是不能顺利推行，其原因是什么呢？引发学生的思考，让学生根据历史教材的内容进行自主阅读，并勾画出文章的重点内容，让学生在根据教材内容发散思维找出维新运动失败原因首先是由于光绪帝与维新人士的领导不足，并且缺乏相应的群众基础，仅仅依靠没有实权的光绪帝进行支持，造成变法仅仅流于形式，仅仅是不切实际的幻想，地方官员阳奉阴违，并不能进行有效的政策落实，从而导致维新变法的失败，其根本原因还是因为资本主义势力根深蒂固，资产阶级力量弱小。通过问题引导学生对历史知识进行自主探究，有利于学生在自主学习过程中发掘新的学习方法，促进学生创新思维能力的发展。

三、挖掘历史教材中的可发展因素

当前高中历史教材的内容主要是由专题构成的，其教材中所渗透的历史发展思路比较凌乱，大都是按照政治、经济、文化、社会的顺序进行教学，那么教师就需要挖掘历史教材中的可发展因素，促进学生创新思维能力的发展。例如：教师在对《辛丑条约》的签订进行教学时，就需要引导学生对其中条款：清政府严禁人民参加反帝活动，并拆毁天津大沽到北京的炮台，允许列强在北京到山海关沿线进行驻扎。这两条条款说明中国已经完全沦为半殖民地半封建社会，帝国主义的魔抓已经伸向了我国的中心地带，清政府已经完全沦为帝国主义的奴隶。通过引导学生对条约内容进行分析，有利于挖掘历史教材中的可发展因素，让学生自主进行条约影响内容的研究，促进学生创新思维能力的发展。

四、采用新近的科学技术手段

科学技术在我国历史教学中的应用，能够有效的加强学生之间的交流与沟通，加强学生对历史事件的感悟，达到学生之间的资源共享。例如：教师在对《百家争鸣和如家思想的形成》进行教学时，就可以利用多媒体，为学生收集相应的历史资料，让学生自主对不同学派的思想进行总结，从而促进学生创新思维能力的发展。

结束语：综上所述，在高中历史教学中培养学生的创新思维能力，需要教师改变传统的历史教学模式，确立学生主体的学习地位，并挖掘历史教材中的发展新因素，让学生根据其进行合理想象，利用信息技术手段丰富历史教学内容，促进学生思维能力的发展，从而有效的培养学生的创新思维能力。

参考文献：

[1]刘娜.浅析如何在高中历史教学中培养学生的创新思维能力[J].文理导航，2017（01）：63.

[2]詹运碧.浅谈高中历史教学学生创新思维能力的培养[J].小作家选刊，2015（25）.

（作者单位：新疆乌鲁木齐市第四十一中学830000）