高职院校大学英语教学现状浅析

尤佳

摘要：当前的高职英语教育中存在的一系列问题，已经严重阻碍了英语教学水平的提高和学生英语实际应用能力的培养。要达到此目标，必须要改变当前英语教学现状。学校高层要从战略上给予足够的重视；要给予相应的教学资源；教师要改变陈旧的教学模式；学生自身要加强英语兴趣培养。只有学校、教师、学生三方都予以重视，积极参与配合，才能使英语成为一门实用的语言，发挥其最大的功效。

关键词：高职；大学英语；教学现状

一、高职英语的重要性

快速发展的市场经济要求我国的专业技术人才不仅仅要具有较高的专业技术，同时还要具有一定的英语表达，翻译应用能力，以便更好地在专业领域内对相关文献、技术等进行相互交流沟通和学习。

当前不管是国内企业还是外资企业，在招聘人才过程中对于应聘者语言的要求越来越高。尽管高职学院的学生多数可能会服务于企业的生产第一线，但企业从国外引进设备的使用介绍、说明、操作指示、计算机管理系统都可能是英文的，这都需要专业技术人员具有很好的英文能力。

对于一些具有远大抱负，有理想的学生来讲，学好英语更加至关重要。虽说毕业初期，高职学生会被安排在一线岗位，但是在具体工作过程中，他们可能会接触到英文邮件，要求英文回复相应话题；会接触到外籍同事，要求英文交流和沟通；甚至直属领导就是外籍人士，这就需要有比较强的英语综合能力——听、说、读、写和译的能力。

二、当前高职院校大学英语的现状

（一）高职院校领导对英语教学重视度不够。现在大多数院校在安排课程时，有意去缩短英语课时，用最短的课时去完成一学期或一学年的课程教学目标。把更多的时间用在专业课程教学上面。他们仍然抱着传统观念，认为英语教学在高职院校可有可无，只要把专业知识教好学好就行，就能让学生找到一份工作。

（二）英语教学投入少，教学基础配套设施相对落后。由于学校的不够重视，直接导致资源的配置和资金的投入明显少于其他课程的教学。随着招收人数的逐年增多，学校规模的不断扩大。理论上英语教学的配套设施，特别是一些硬件设备，比如说多功能听力教室，多媒体教室，信息化技术设备等都应该跟上学校发展的进度。但实际上，这些理论上的配套设施得不到及时维护和更新，大多数设备超期服用，跟不上信息化教学的需要，不能与时俱进。

（三）教师教学思维落后，教学能力不高。尽管高职院校招聘英语老师都英语专业相关学历的教师，一般英语语音、语法教学比较熟练，但是在英语实际应用指导方面还比较欠缺。多数教师没有出国留学经验，也没有相应英语交际、应用方面的工作经历，教学思维还停留在自己上学时老师讲的知识，没有开发出英语的语言魅力，从而造成教学能力比较低下。

（四）教学模式比较传统，单一。英语教学过程基本都是以教师讲授为主，学生只被动地接受知识，由于学生的学习惰性和英语基础薄弱的原因，英语课堂难以开展互动教学，很少有学生能积极参与课堂讨论及发言等，课堂氛围差，因而老师只能采用传统单一的教学模式，课堂上尽最大能力灌输知识。

（五）学生对英语学习存在误区，学习热情不足。由于高职院校参与最后一批招生，生源素质参差不齐，学生的英语水平颇多差异，学习积极性也就不高，加之大多数学生认为英語在以后的工作中用处不大、可有可无，在学习英语上又有许多障碍，就放弃了对应的学习。在学生的观念中，高中之前的英语学习是为了应付考试，现在高职院校开设大学英语课程，无非就是凑满学分，参加期末考试，拿到相应学分就算完成任务了。有没有真正学到英语知识，真正学好英语，这不是他们关心的事情。

三、改善当前高职英语教学现状的措施

高职院校应该给与大学英语教学足够的重视。在英语课程课时的分配上，应该按照国家教委的相关要求，设置完整的课时安排。英语课程应该多少课时就要安排多少课时，应该两个学年完成的教学，就应该安排两学年的英语课程。学习应该循序渐进，没有任何捷径可走。

高职院校要加大对英语教学配套设施的资金投入。多媒体、信息化技术教学已经成为当下高校的主要教学方法，利用这些先进的教学技术，教师可以讲得更形象，更生动；学生可以更好地去理解、去接受知识。英语教学也不应该例外，更新教学设施有利于提高大学英语教学质量和教学水平。

教师应该改变教学方法。改变教学方法并不是要求教师放弃原有的教学方法，只是要求其在英语教学的自身特点基础上，将传统教学和现代信息化技术教学有机的完美结合。利用信息化技术，打破以往传统课堂教学模式。教师可以和学生抛开课桌，大家围在一起，用英语像朋友一样聊人生，聊理想，聊一些开些的话题，有趣的话题等等。开展教学互动，情景模拟。努力使学生享受着那种相互用英语交流沟通的过程，感觉到自己英语能力的提高，对自己充满了信心。

高职院校要正确宣传学习英语课程的重要性。学生尚未踏足社会，没有走上工作岗位，没有意识到英语知识对以后工作到底有多大用处。但对于传授知识的院校来说，很清楚英语知识对一个工作的员工到底有多么重要。院校可以实事求是从正反两面讲述英语在工作中的重要性；可以请已经参加工作的学生现场以身说教。经过院校的正确宣传，可以激发学生学习英语的热情，可以纠正学生学习英语的目的。学生会发现，原来学习英语并不是为了单纯的考试拿学分，更重要的是对以后走上工作岗位有非常重大的帮助，从而端正英语学习的态度，定好学习目标。

四、结语

总之，一方面，我们看到当前高职英语教学中确实存在着诸多问题。另一方面，我们也相信这些问题是可以解决的，而且是可以很好地被解决。只要高职院校重视，加大投入、教师改变教学方法、学生端正学习态度，调动自己的学习积极性和热情。相信在三方的共同努力下，目前的高职英语现状会有一个质的飞跃。