初中语文教学方法探讨

刘俊

【摘 要】如今，不论是对于中学生还是小学生，课堂学习时间都显得尤为重要，每一堂课学习到的内容都对他们的思维与认知起到很大的潜在影响，所以对于我们初中语文教师来讲，在教学过程中注重自己的讲课方式和教学方法是十分重要的。

【关键词】初中语文 教学方法 教学有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.170

语文对于初中阶段的学生们来说，可以算是一门很抽象或者说难以理解的学科了。但是，一旦入门后学生们会十分愿意学习语文知识，会体会到学习语文的乐趣，从而，他们的思维逻辑也会因为语文的学习而逐渐变得清晰起来，所以初中语文对于学生们以后高中的学习显得尤为重要。本文就初中语文教学的一些教学方法做出了相关探讨。

一、做好课前备课准备

任何一名教师在上课之前都会做一些准备，作为初中语文教师的我们也是如此。在教学过程中，我们应该在每次上课之前做好授课准备。下面我就简单叙述一下在初中语文教学过程中如何做好课前教学准备。

（一）明确教学目标，做好教案

每个人都有自己的目标，每个人做任何事情都会希望可以达到一定的目的。作为一名初中语文教师，在备课过程中，我们也要明确自己授课的教学目标，并且在备课过程中做好语文教案。在教学过程中，只有明确了教学目标，才能做好初中语文教学工作。举个简单的例子，比如说我们明天的语文课要讲解一篇古诗词，那么我们在备课时就要明确我们的讲课目标，即我们要将这首古诗词的含义和相关创作背景、所表达的情感等等弄清楚，并且在教案本上记录下来，方便第二天开展教学工作，如果我们搜集的资料和我们第二天所要讲授的课程无关，那么，我们在上课时所讲的内容就会跟教材中的内容不相关，那我们的教学是没有意义的。因此，在初中语文备课过程中，我们一定要明确教学目标，写好教案，从而不断提升教学效率。

（二）设计问题

教师是教学的主导者，一堂课教学的好与坏首先取决教师，其次就是学生。那么教师在备课的时候就应该针对本节课的重点内容去精心设计问题。通过这些问题，我们可以在课堂中引发学生的自主思考和调动学生们积极参与，踊跃回答，这些都是对教师教学质量的一个积极反应。与此同时，设计问题的好坏。可以在不同程度上影响学生们的思维，好的问题可以提高学生们的思维。一个问题是否有针对性，是否对本节课的内容有用也是非常重要的。教师设置的问题与本节课的课堂教育水平以及效率有很大的关系。因此设计问题这一环节也是非常重要的，如果教师能够把握好这一环节，那么教学质量和水平可以明显提高。

（三）教具准备

教具的准备，可以很大程度上影响学生的学习氛围以及学习积极性。准备好了教具，那么这堂课已经成功了一大半了。好的教具可以吸引学生的注意力，在一开头就让所有学生的注意力集中到教师这里。比如说一个精美的开场音乐，或者是有意思的视频等等，这些都可以吸引学生的好奇心。用一些小物品来增加课堂的教育，可以使课堂的教学形式变得更加灵活，也可以使教学的氛围更加活跃，学生们的学习积极性也就有所提高。所以说教具准备是十分重要的。要做好这一环节，就需要教师在课前精心准备，努力去寻找发现，摸索适合本堂课的教具。在这个过程中，教师同样会得到收获，发现以前自己没有发现过的东西。所以说想要提高初中语文的教学质量，教具的准备是必不可少的。那么，如何去提高这些环节就需要教师多努力，多思考。

作为一名初中语文教师，在教学过程中，做好备课工作是我们必须要做的一件事情。不论是对教学目标的确定，教案的编写还是对教学中问题的设计和教具的准备等等方面，这些都是不可忽视的，只有做好这些备课工作，才能对我们的语文教学效率起到促进的作用。

二、在教学过程中注重师生之间的配合

作为一名初中语文教师，做好教学工作是我们的职责。所谓教学，就是教与学的结合，教学不仅需要教师的教，同时也需要学生的学，教师在讲台上一味的讲而下面的学生不学也等于徒劳，教师提出问题学生没一人愿意起来回答也没有用。所以，在教学过程中，教师也要主动去配合学生，促使学生来主动配合课堂互动，使课堂氛围活跃起来，让学生主动投入到课堂中去学习和吸收知识。此外，树立起教师威信，让学生能够服从课堂指挥，从而促使课堂能够高效进行。并且教导学生按时高效完成课后各项任务，使课堂上的时间得到有效利用而不是花费在一些次要的方面。因此，作为一名初中语文教师，在教学过程中，我们一定要注重师生之间的配合，只有配合好了，才能不断提高初中语文教学效率。

三、进行课下反思

几十分钟的上课时间结束并不代表完整的教学过程已结束。一个完整的教学过程还要包括教师与学生的课下反思。真正好的课堂教学不仅需要课前的充足准备和课堂本身的有效展开，更需要课后的深刻总结反思。要想提高初中语文课堂的教学效率，教师应做到每个课后三省自己的课堂：“课前准备是否充足？课堂发挥是否满意？学生接受程度如何？”只有不断的反思总结，不断发现课堂教学问题，努力寻找方法解决课堂教学存在的问题，才能促进我们初中语文课堂教学效率的真正有效提高。人非圣贤孰能无过，每个教师都不可能将每个课堂做到十全十美，总有各种各样的不足处，比如某个知识点讲的不够透彻，课堂时间没有把控好等等情况。面对这些问题，每个教师都应该进行课后反思并找出合理的解决方案，尽量让同样的问题不出现于下一次的教学过程中，保证并提升教师在教学中的作用。此外，作为教师的我们还需引导学生做好课后反思的工作，让学生在课后巩固课堂上所学习的知识点，将教师所讲过但是还是仍然不懂的问题进行标注归纳整理，然后再去请教教师进行解答。要做到这点，还需要教师同每位学生保持良好的师生关系，不能讓学生产生畏惧老师的心理，以致学生有问题不敢提，让这个“问题雪球”越滚越大，到最后导致语文成绩得不到提高，初中语文课堂教学的有效性得不到体现与保证。

综上所述，作为一名初中语文教师，在教学过程中首先要做的就是做好备课工作，备课工作做好了，有利于促进教学效率的提高和教学水平的提升。其次，在教学过程中还要注重师生之间的配合工作，只有双方配合了，教学效率才可以不断提高。最后，教师要注重课后的反思，不仅是学生需要反思，我们教师也需要反思。只有做到了以上几点，我们的教学效率才会不断提高。