有效思考小学语文教学中游戏教学的运用

陈光利

【摘 要】在注重全面素质教育的现代社会，小学语文学科而言，实际的教学中运用游戏教学，能够借助寓学于乐的方式，能够激发学生的兴趣和积极性，有利于培养学生的综合素质，提高语文学科的游戏性。语文本身就独特给学生们造成学习困难，让学生产生一种恐惧心理，因此，在小学语文教学中运用游戏教学是十分必要的。

【关键词】小学语文教学 游戏教学 运用

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.102

一、小学语文教学中游戏教学的必要性

游戏教学是一种实践性、灵活性和趣味性比较强的教学方式，在小学语文教学中运用游戏教学能够让枯燥的课堂变得充满趣味，对于学生来说是充满着吸引力。能够营造一种轻松、自由、愉快的学习氛围。

从语文学科自身的特点出发。汉语在美国过放学院被定义为最难学的“第四类语言”。因为，汉语有着非常特殊的语法规律，在书写、声、韵、调上的变化都是非常独特的。这么复杂让学生产生一种畏惧的心理。所以说，在小学语文教学中运用游戏教学，能够增加学习的趣味性，能够帮助学生缓解或者是克服这种畏惧的心理。

就语文教学的对象来说。小学生正是处于一个爱玩、好动的年龄阶段，在小学语文教学中运用游戏教学，能够激发学生的学习语文的兴趣，在学习的过程中有明确的目标，能过让学生们感到轻松愉快，学生们在舒适的环境中学习，自然而然的就会对语文产生兴趣。

二、小学语文教学中游戏教学的作用

在小学语文教学中运用游戏教学，能够提高学生的积极性，同时还能够达到预期的教学效果，提高教学质量。游戏教学运用在小学语文教学中能够给学生们创造自由发挥的空间，提高学生的想象力和创造力，进而提高学生的兴趣和课堂的参与度，实现教师是课堂教学的辅助，学生才是中心，学生应占主导地位。

在小学语文教学中运用游戏教学能够促进良好师生关系的形成，在实际的教学中，教师应该适时的采用游戏教学方法，为学生们营造一个良好的学习氛围，更能够和谐师生之间的关系，让教师和学生之间形成良好的互助关系。

三、在小学语文教学中游戏教学的运用途径

（一）借助猜字游戏或者是换部首游戏

小学生学习语文，首先就是识字，识字是语文教学最基础的内容，是培养学生语文基础素质的前提。教师在实际的教学中，应该运用游戏教学，具体的游戏方法：第一，猜字谜，猜字谜是一种结合着知识性和趣味性的游戏方式，教师运用这种游戏方式可以借助网路技术，奖识字教学内容与游戏结合，在游戏的过程中，教师引导学生进行分析和思考，能够锻炼学生的思考能和分析问题的能力，同时还能够加深学生对知识学习的印象，能够提高学生学习和记忆效果。第二，换部首游戏，在实际的教学中，教师可以借助“给衣服换服装”的方式，将新学习的汉子，不断的更换部首，变成另外一个字，着样的游戏方式能够让学生们积极主动的参与其中，促进学生对旧的知识的巩固加深对新的知识的掌握，同時，能够帮助学生加深对汉子的理解和记忆。比如说，“新”字，可以更换成近、昕、析等等。

（二）借助词语接龙游戏提升语文素养

小学语文是一门兼顾工具性和人文性的学科，在学生们掌握知识的同是，还要具备良好的素养，成语是语文的重点和精髓，学习成语是学习语文重要的组成部分，在学习成语的过程中教师可以借助成语接龙的游戏进行授课。在实际的教学过程中，教师应该注重成语接龙游戏的设计效果，应该既能发挥出游戏教学法的趣味性，又能促进学掌握知识，提高课堂的有效性。在游戏教学结束后教师应该强化对成语积累的训练，在游戏中获胜的学生应该给予“智多星”称号，得到赢得的奖励，这样能够保证学生对成语接龙游戏有着浓厚的学习兴趣，并且在课后能够自觉的学习和积累成语，提高小学生的语文素养。

（三）借助角色扮演的游戏培养综合能力

教师在教学的过程中可以运用角色扮演的游戏方式，促进学生积极主动参与到游戏中，从而培养学生的合作能力，同时，还能够强化语文教学课堂的趣味性，提升教学的有效性。具体的方法：第一，分角色朗读。在小学语文的教材中，很多文章都是以对话的形式呈现出来的，教师可以分配学生分角色朗读，让学生在扮演角色的过程中体会角色本身的语气，从而能够更好的理解文章，培养学生的阅读热情。第二，角色扮演法。在语文教学课堂中，教师可以根据教材的教学内容分配角色，让学生进行扮演，促进学生积极参与，给学生充分的发挥空间，发挥自己的想象力，揣摩角色的情感及特点，培养学生的想象力、创造力，同时能够帮助学生树立自信心。

综上所述，在小学语文教学中游戏教学的运用能够激发学生的兴趣，调动学生的积极性，能够提高课堂教学效果。在实际的教学中，教师可以运用猜字谜、换部首、成语接龙，角色扮演等游戏方式来实践游戏教学，教师要充分的发挥自身的引导作用，根据教材内容设计出合理的游戏方式，实现游戏的合理性。

参考文献

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