如何提高中职语文课堂教学效率

李敏瑜

【摘 要】语文作为学生的必修课之一，是学生学习生涯中最必不可少的一部分，学习语文知识可以提高学生的个人文化素养和思想水平。但是近年来我们也发现许多中职学校不注重学生语文的学习，造成了学生文化积累不足，难以适应现代社会环境的情况，因此改变中职语文教学现状刻不容缓。

【關键词】中职语文 教学效率 教学方法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.131

由于社会越来越需要技术型人才，不断强调专业知识在实践中的具体应用，因此国家对中职学校也投来了越来越多的关注。但是我们也发现了这样一个问题，中职学校教育改革步伐落后，学校只注重提高学生职业技术却忽略提升学生的文化素质，这也就造成了当下许多中职学生文化水平低，思想观念落后，社会适应能力差的现象。作为一名中职学校的语文教师，我深感语文教学的重要性，因此我在此总结一些提高中职语文教学课堂教学效率的想法。

一、提高中职语文课堂教学效率的重要意义

（一）有利于学生构建良好的学习心态

语文对于普通中学生来说是一门重要的高考科目，但对中职学生来说却有着更深的含义。中职学生大部分的学习内容是技术类的知识，虽然具有很强的现实意义，但是学生难免会在长期的技术学习中出现心理上的偏差和思想的缺陷。但是语文却能给学生传递一种正确的思想观念，让学生保持谦和心态，由此可见，在中职教育阶段开展语文教学可以弥补这种教育形式的不足。学生通过学习语文满足了自身精神需求，找到学习心理和学习内容的一个平衡点，将语文的感性和专业技术的理性结合，形成一个完整的，和谐统一的学习心态，为学生知识水平和心理素质的提高提供了一条重要途径。

（二）营造和谐的校园氛围

调查显示，中职学校学生违反纪律的概率比一般中学要高出一些，而造成这种情况的原因就在于两者文化类科目的教学差距，特别是语文。因此，我们不得不提出语文是否能帮助构建和谐校园的猜想。语文教学能够让学生通过了解不同人的故事和经历，发掘语言文字中的哲理来完善自己的人生理念，追求一种“和而不同”的人生态度，淡化人与人之间相处的戾气。作为一名中职语文教师，我们在提高中职语文教学效率的同时，也要帮助学生寻找和建立正确合理的人生观和价值观，构建良好的人际交往关系。因此教师传递正确的语文思想，学生学好语文能够营造和谐的校园环境和学习氛围，从而提高学生的学习效率。

二、提高中职语文课堂教学效率的具体措施

（一）摆正教学态度，改进教学方法

虽然社会对中职学生的认可度在不断提高，而且越来越多的教师也将中职学生的文化教育工作放在了重要的位置，但是依旧有一部分教师抱着“中职学生只要学好技术，文化教学并不重要”的消极教学态度，使得中职学生的文化水平长期缺少合理有效的方式来指导提高。这也就造成了部分中职语文教师平时教学懈怠散漫，抓不住教学重点，学生难以发现学习语文的乐趣从而丧失学习语文的积极性。因此教师在思考提高语文教学效率时，首先要从自身出发，重新正视中职学生的文化需求，摆正自己的语文教学态度，改进教学措施，不断激发学生的学习热情。

首先，作为一名中职语文教师，我们要提升自己的教学的热情，保持对语文课程，对教学对象的高度耐心和责任心，熟悉教材，认真备课。其次，在中职语文教学过程中，我们在上课时要注意迎合学生学习心理，积极开展师生课堂互动，丰富课堂教学层次，营造学生热烈讨论，教师热心指导的课堂氛围。最后教师在课后要注重培养学生长久的学习热情，丰富作业形式，保持师生间的联系并且及时进行学习状况的沟通交流，主动帮助学生解决语文学习上遇到的难题。只有教师发自真心的喜爱语文教学，不歧视不偏见学生，摆正教学态度，才能给提高中职语文课堂教学效率打下一个良好的基础。

（二）善于利用工具，激发学生兴趣

善于借助多种多样的教学工具简化教学难点，营造良好的课堂氛围是一名合格语文教师的基本修养，也是提高课堂教学效率的重要途径。中职学生普遍偏向活泼好动，如果一节课下来始终是教师滔滔不绝地进行语言讲解，可能会让学生感觉枯燥，难以适应学生的性格特点和发展要求。因此作为一名中职语文教师，我们要善于利用多媒体开展教学，多媒体凭借自身集音视图文于一体的优势极大地改进了语文课堂教学的不足，迎合了学生的心理需求，丰富了语文内涵，让学生在一个丰富多彩的学习环境中提高对语文学习的兴趣。

在此，我举个简单的例子，我们在教授学生《葬花吟》时，可以播放一段电视剧《红楼梦》中黛玉葬花的片段，让学生在观赏视频中去发掘诗句的韵味，感受传统文学的魅力，这样学生在观看时就可以直观地感受到相关的文化内涵，对所学习的内容也会产生极大的兴趣。而且教师利用多媒体将文字形象化，还能丰富教学内容的形式，给课堂注入新鲜的活力。教师利用工具巧妙地实现了教学难点的简化，将学生带入一个引人入胜的语文世界，使得学生更加积极主动地展开语文学习。

（三）开展课堂活动，营造课堂氛围

虽然我们的教学对象是中职学生，但我们同样无法忽略课堂游戏在中职语文教学中的重要作用。作为一名中职语文教师，在教学过程中，我们可以利用课堂游戏来开展教学，一来可以激发学生的创造力和活力，二来可以营造积极向上、活跃的课堂氛围。因此，教师要善于将游戏环节与教学内容结合，将课堂教学生动化形象化起来，营造一个良好的课堂氛围，激发学生语文学习兴趣。

比如教师在给学生普及《水浒传》的相关知识时，可以让全班学生来玩一次书中好汉名字和绰号的匹配抢答游戏，教师可以说一个绰号例如“豹子头”，学生抢答回答“林冲”，最后看谁答对次数最多。教师利用这种简单的小游戏调动了学生的积极性，学生有了展示个人知识积累的机会，也就会更加投入语文学习。而且小游戏营造的活跃课堂氛围也会在后续的教学中持续激发学生的学习动力。

总而言之，新时代需要的不仅仅是掌握一门技术的中职学生，更需要具有良好道德品质，崇高个人理想，深厚文化积淀的综合性技术人才。但是这样一个培养目标还需要教师投入很多的教学精力，弥补中职教育定位的不足，尽最大的努力激发学生的语文学习兴趣，帮助学生全面发展。未来道路还很漫长，但是我们教师始终不能忘记自己的职责，时刻以提高学生素质为己任，不仅要教育学生成才，更是教育学生“成人成君子”。