王海东
【摘 要】如何上好一节高质量的数学课,使学生在有限的课堂时间内最大限度地掌握知识,提高数学成绩,是我们每个初中数学教师思考的问题和追求。本文就结合笔者的教学经历,谈一谈怎样上好一节初中数学课堂。
【关键词】初中数学 注意力 设计
中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.083
初中数学在整个教学发展中有重要的作用,教好初中数学课是一门科学,又是一种艺术。数学老师要想为学生们上好一节数学课,就需要充分的了解数学学科的特点,并根据学科特点采取合适的教学方式,注意在教学过程中激发学生的学习兴趣,采用学生感兴趣的教学方式为学生们讲解有关的数学知识,将学生变成教学活动的主体,老师充分发挥其引导性的作用,这样才可以将初中数学课上好,提高教学效率。下面我们谈谈具体上好初中数学课的有效措施,以期为教学的发展起一定的抛砖引玉的作用。
一、以数学游戏中吸引学生的注意力
学生高效的学习效率需要建立在浓厚的学习兴趣之下,学生有了浓厚的学习兴趣,可以促进学生自主的进行学习。因此在初中数学教学活动中,老师们需要采取有效的措施尽可能的开发学生的学习兴趣,而游戏教学可以极大的增加学生的学习兴趣,因此教学活动中老师可以采取游戏教学的教学方式。初中数学涉及的实验内容有许多,因此老师可以为学生们准备齐全的实验器材,让学生们自主动手去操作,验证相关的问题,并在实验的过程中,以小组为单位,引导学生相互讨论,发表自己的观点。
比如,在学习《物体表面积》的时候,老师可以让学生在圆形纸片上,用剪刀剪出矩形,需要注意的是要是矩形的面积与原型面积相等。学生们通过自己的亲手操作,将圆形纸片裁剪成了多个部分,然后在进行拼接,这样就形成了最后需要的矩形。在这个实验过程中,将学生们的动手能力得到了进一步的加强,学生们参与这样的教学小游戏,更可以激发学生们的学习兴趣,并培养学生养成主动探究,合作学习的习惯。此种游戏教学方式在初中数学课教学中是被值得广泛推广应用的。再者在学习有关《概率》的问题时,老师可以让学生们准备一元钱的硬币,让学生们通过实验来验证概率的问题,具体的实验过程如下:一名学生向上抛硬币,另一名学生做好硬币正反面的记录,并将所得的结果形成数据,这样在大量数据的验证下,得出有关概率的结论。再者在学习《角平分线》的相关知识点时,老师可以让学生们在纸上画出角的形状,并让学生们将其进行对折,对折再对折,这样反复进行,展开观察角的变化,由此可以引出角平分线的概念。像这样简单的数学教学实验是非常常见的,这种实验所需的材料都随手可得的,操作实验的时候老师可以很方便的找齐相关的实验材料,利用简单的实验小工具,就可以极大的激发学生的学习兴趣,培养学生乐于探究的精神,将所有学生的学习积极性得到充分的调动,并提高了学生动手操作的能力。采取游戏式的教学方式是上好初中数学课的第一步,同时也是最为关键性的一步。
二、进行合理的教学设计
完美课堂的实现离不开合理的教学设计,因此数学老师的教学设计具有重要的作用。作为一名数学老师需要向有经验的老师进行学习,善于与其他老师进行合作,在彼此合作的过程中,可以吸取其他老师有关教学设计的优势,并在自己教学方式和上课特点的基础下,进行有机的结合,由此来丰富自己的教学设计。教学设计与生活实践相结合是打造完美教学设计的重要措施。经过较长时间的学习,学生们对生活已经有了一定的认识,并也具有了相关的生活经验,因此老师可以在进行教学设计的时候,将生活化的案例知识点引入课堂中来,比如采取生活化的教学方式,为学生们尽可能的创建真实的生活情境,积极培养学生在生活中遇到有关的数学问题,应该如何解决的能力,真正做到数学与实际生活密切相连,这样的教学方式可以发挥其数学课程的真正价值。比如在学习《角的概念推广》这一知识点时,老师可以将生活中常见的角教给学生,引导学生加强对角的认识,这样与生活相联系的教学方式,比单单依靠老师只是依照课本所达到的学习效果要好得多。以前我们做过相关的研究发现,初中数学教学如果采用原有的教学模式,很难达到预想的教学效果,出现这种问题的原因是,课堂教学中,老师缺少与实际生活相联系的切入点,因此不能将教学的效率得到有效的提高。比如,在《数列》的学习中,可以将其兔子繁衍的例子引入进去,从而引入有关数列的新知识点。
三、借助问题吸引学生注意力
注意力的集中是提高学生学习效率的关键。因此教学过程中老师可以通过设置问题的方式来提高学生的注意力。比如在学习有关《等腰三角形》的相关知识点时,老师可以让学生在等腰三角形中画出顶角平分线、底边中线、底边高,学生们通过动手绘画,发现这三条线是同一条,由此老师可以提出这样的问题,“等腰三角形这三条线为什么会是同一条呢?此种结果该如何证明?其他类型的三角形也会出现这种情况吗?比如直角三角形、钝角三角形?”这样问题的提出,可以集中学生注意力,并引發学生的主动探究欲望,对提高学生的学习效率具有重要的作用。
四、结语
综上所述,随着素质教育的不断推进,初中数学教学要想提高教学效率,打造高效课堂,就需要改变传统的教学方法,积极引入新的教学方法,在增强学生学习兴趣的前提下,培养学生自主探究性的学习意识,从而将课堂效率的好进一步的提高。
参考文献
[1]刘池堤.浅谈小学数学良好学习习惯的养成[J].数学学习与研究,2013.
[2]王宁.小学数学学习习惯养成教育探析[J].小学科学(教师版),2013.