影响中学生学习数学的因素

龙永萍

【摘    要】影响中学生学习数学学习的主要因素有环境因素、个人因素及数学学科自身特点等，其中家庭、学校、社会等环境因素起着主导影响;而学生的学习态度、学习动机、学习方法等非智力因素起着决定性制约作用。

【关键词】影响  数学  因素

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.008

数学本身的特点是理论的严谨性、思维的抽象性、计算的繁琐性等。由于数学学科所固有的特点及环境、个人因素等方面的原因，在实际中，相同教学情况常常会在学生之中产生不同的教学效果。

一、影响中学生数学学习的因素

1.学生自身素质。

由于受社会、家庭、环境的影响，现在的部分中小学生自私、任性、贪图享受，没有吃苦的精神，意志不坚强，缺乏毅力和耐心，责任感弱，理想和生活目标不明确。这些造成学习不足动力。

2.教学内容。

教学内容落后，脱离实际，不能满足新时期学生和社会的要求;教育设施跟不上时代发展的步伐;新的教育思想及理念，没有条件落实。

3.教师素质及教学活动。

农村的中小学教师，他们在工作之余，还要忙家务，以及地里的农活。他们几乎没有时间进修，更不要说外出交流。而现在的新毕业的大学生又不愿到农村工作，农村中小学教师的素质普遍不高。在城市的学校，一些教师的素质也存在问题，如缺乏责任感，对待学生没有爱心与耐心，教师的知识层次与观念还有待提高。

二、对策与建议

（一）教育教学

1.加强人生观、价值观的教育。

在教学中，应加强世界观、人生观、价值观的教育。结合数学史和数学家的故事，让学生知道数学就在我们身边，数学并非高不可攀。数学家的成功是靠勤奋和汗水铸就的，是他们坚强的信念、顽强的意志、忘我的精神和对社会、对人类的责任感促使他们克服困难，铸就辉煌的。责任重于泰山。只有胸怀对社会、对人类的责任感，在学习中才会有不尽的动力。责任感是人的人生观、价值观的重要组成部分，也是人的素质的重要成分。学生有了正确的人生观和价值观，就会树立远大的理想和奋斗目标，并为自己的目标而努力学习，在学习上就会有动力。

2.教师的素质。

（1）学习教育学和心理学的理论，结合学生的认知心理和教育理论进行教学。

提高自己的文化修养和道德修养，在学生面前树立自己良好的形象。要不断的学习，提高自己的业务能力，做好教学工作。在教学的同时，不断的进行探索和研究。只有研究型教师，才能胜任教育改革和创新。新时期的教师，必须以科研态度对待如今学生的学习，这也是学者型、专家型教师与教书匠的根本区别。

（2）关心学生、爱护学生，在对学生评价时，不要受自己的好恶和情绪的影响，正确的对学生进行评价。

要善于发现学生的闪光点，在教育教学上，引导学生发扬闪光点，学会赏识学生。学生的成长还受社会环境的影响，要结合学生的家长对孩子共同教育。教师应经常与家长联系，使学校教育与家庭教育能够保持同步，尽可能的用教师的教育思想影响家长，共同促进孩子的发展。

（3）教师角色的转变。

教师在组织课堂教学时，重新定位角色，由演员变为导演，由知识的传播者转变为教学过程的组织者、指导者，由教会学生知识转变为教会学生学习，以开发学生潜能、培养学生的知识能力和综合素质、满足社会需求。

（4）教学理念的转变。

教学的出发点应放在：调动学生的积极性，使学生活动起来，培养学生讨论意识和问题意识，敢于对老师的解法提出质疑，敢于上台发表自己的见解，积极去探索去亲身体验，刨根问底，能自己提出新问题，总之要做到师生、学生互动，学会与人交流合作分享等。

（二）教学评价

1.引导学生正确评价自己，认识自己的长处和不足，对自己有信心。

2.教师、家庭、同学对学生正确评价。

教师的评价，不能仅在学习成绩方面，要注重对学习过程、学习动机、学习态度、兴趣爱好、行为习惯等方面进行评价，善于发现学习过程中的闪光点，及时的给出正确的评价，激励学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动机。家庭方面要正确的看待学生的成绩，要从纵向和横向两个方面来评价，帮助学生分析学习中出现的问题，帮助学生解决问题。在同学中，提倡合作学习，相互交流，要相互帮助，共同提高。

3.活动过程的评价，新的教学理念主张让学生在活动中学习知识，要善于发现学生的进步和提高，给予积极的赞扬;让学生认识到自己的价值。

4.采用多种形式的评价方法，关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心，使学生好学、乐学、善学。

三、结束语

数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。当今社会是一个科學发达的时代，各行各业无不广泛涉及大量深奥的数学知识。现代社会，需要越来越多的多方面人才，换句话说，不懂数学的人，就不能很好地立足于竞争激烈的社会。为了适应社会的需要，我们必须好好学习数学，打下坚实的基础，以适应社会的发展。中学数学的学习是基础，所以中学数学的学习好坏会影响着我们以后的数学的继续学习。将影响中学数学的因素找出来之后是帮助差生提高数学的学习的关键，也是我写这篇论文的目的。