微课与高职英语教学结合的路径探讨

【摘要】随着我国的高职教育制度的不断改革创新，高职的英语教育已经开始极大的受到人们的重视。高职英语教育的教育质量要做到进一步提高，就需要教师更加重视微课教学在高职英语教育中的应用，重视高职学生微课教学和人文意识的培养。这样不但可以给学生提供相对于传统教育方法更为有趣的学习体验，更能提升高职学生的综合素质，这更适应了我国目前素质教育的基本策略。

【关键词】微课；高职英语；教学路径

【作者简介】刘莉（1981- ），女，汉族，陕西西安人，硕士，西安航空职业技术学院，讲师，研究方向：高职英语教学与教改研究。

一、结合高职英语教学和微课的意义

微课教学作为高职英语教育中的一个重要教学方式，它体现的是学生的英语学习能力。所以，高职英语教师不仅仅应该在课堂教学中培养高职学生的能力，还需要加之适当的微课教学去满足高职生的课下需求。换句话说，微课教学与高职英语教育是相辅相成，相互作用的。随着新课程改革的不断实施和英语教学质量的不断提高，改革不断深化。传统的单一英语教学方法和模式已越来越不能适应当今教育的需求。因此，在当前高职英语教学中，要能够满足实际的教学需要，要求提高学生各方面共同发展的能力。在教学过程中，老师可以在教学过程中采取有效的措施，科学合理地应用微课教学方法，使英语教学得到升华，使同学们能够从微课中获得更多更好的学习体验，促进学生进一步发展。传统的教学模式过于单一化，学生无法做到思维的充分训练，学以致用的目的很难达到，所以微课与高职英语教学结合无疑为英语教学解决了一大難题。

二、微课与高职英语教学结合路径

1.有效拓展教学资源。英语教学微课是指学生在课下通过观看教学课件或者英语教学视频来进行英语的学习，微课可以提高学生在课堂上的学习效率，然后加之教师的引导，学生对课的内容会理解的更加透彻。所以微课英语教学很大程度上的拓宽了学生的学习资源。英语微课教学主要有以下两个因素组成：一是英语教师需要调动学生的积极性。微课作为英语教学的一个重要形式，其主要是为了丰富教师的教学资源和学生的学习资源，往往学生对课不是特别的喜欢，因为太单调，只是单纯地学生，老师讲解的传统教学模式，这种教学模式已经完全满足不了现在的学生对趣味性和拓展性知识的需求。所以，我们必须应该对如今的英语教学模式进行改进，合理地利用微课，鼓励学生主动学习，主动思考，并积极主动地去提出问题、解决问题，不仅可以使学生形成良好的自主学习的习惯，还能提高学生对英语学习兴趣。

2.丰富微课英语教学内容。微课英语教学最重要的组成部分就是微课教学内容，微课教学内容是学生最直接的知识接触面，我们要更好地发挥微课英语教学在英语教学当中的作用，尽力提升高职院校学生的英语水平。因此，我们要加强微课英语教学内容的筛选工作，丰富学生学习内容的同时，也能够让学生的到全面的发展。传统的高职英语教育，教师只是将课本的内容传输给学生，是一种严重的“照搬”现象，这对培养高职生的个性发展是极其不利的，这时候就需要微课英语教学方式发挥作用了。教师必须摒弃这些传统的教学方式，利用微课教学将课本中内容进行深化，来引导高职学生去形成属于自己的个性品质。教师可以在微课教学的过程中，保证教学大纲的完整，可以多元化的教学方式，以一种寓教于乐的方式去讲解课本内容。

3.科学运用微课教学模式。在微课英语教学过程中，学生的自主思考能力可以充分发挥出来，教师可以让学生自主地去理解课文内容和创立属于学生自己地英语学习方法，而教师只是作为一个引导者，引导学生打开思路，用开放的思维去理解学习，而不是单一地去讲解语法，这样只会干预学生的思维，不利于学生自主学习。所以微课教学模式可以很充分的发挥每个同学的自主学习的潜力，不但可以让小组内各个同学的思维进行碰撞达成一种新的思维方式，微课多以PPT或者小视频的形式展现，从而帮助学生去理解课文，还可以锻炼同学们的英语表达能力和快速阅读理解能力，更重要的是能让学生在课堂上充分地进行英语能力锻炼。

4.在学生英语学习中起引导作用。在一个开放、自由的环境之中，每个人都会感觉到很放松，在一个放松的状态之下，更能提高人的思维能力。所以在微课教学中，形成的是一个开放、民主、自由的环境，让每位同学都能够畅所欲言，提出自己的疑问。想要激发学生提出问题的意识，微课教学的关键是要创立一个良好的氛围，尽量避免给同学带来一种紧张感与压抑感，这是如今英语教学中一定要去改善的。一个良好的课堂氛围，使决定知识传授效率的关键因素。英语作为一门重要的学科，高职院校学生在学习的过程中应该充分利用微课英语教学方式，通过微课的视频引导，学生自行学习。只有培养学生自主学习的意识，才能让学生对英语产生浓厚的学习兴趣，从而提出问题，老师通过解答问题就可以达到良好的教学效率。同样还可以打开同学们的思维模式，不再禁锢到课本死气沉沉的语法，让同学们能够积极活跃地提出问题、解决问题，发挥它们地自主性。成为学习过程的主人，微课教学形式只是起到了引导的作用。同时，微课教学起到了调节课堂气氛，培养学生自主能力的作用。

三、结语

如今，微课英语教学方式在我国越来越普遍了，多数高职院校都将微课与英语教学有效的结合，并且形成了别具特色的新的英语教学方式，不仅对学生的英语学习起到了推动作用，更是有利于我国整体的英语教学的发展。

参考文献：

[1]钱明耀，李家华，赵东国等.“微课”引领：高职英语教学整合路径探索[J].知识经济（社会科学版），2016，04：144.