论“互联网+”时代背景下的高职电子商务人才培养方略

池宁

摘 要：随着科学技术的不断发展，互联网时代已经来临，计算机已经逐渐普及，影响着人们生活的方方面面，我国很多企业的管理方式正在深度变革，对人才的要求不断提升，这就促使高职院校不断创新自身的教学模式，提升教学质量，为社会培养更加全面、优质的人才。高职电子商务专业是比较重要的专业，“互联网+”时代背景下，对电子商务人才的要求不断提升，但是当前我国很多高职院校电子商务专业教学中还存在一些问题，严重影响了人才培养质量的提升，因此做好问题的分析，并制定合理的改善对策，提升高职电子商务教学的质量和效率就显得十分迫切。本文就“互联网+”时代背景下高职电子商务人才培养方面的内容进行分析和探究，并提出一系列有效的完善对策，希望能够有助于高职电子商务专业教学更好地开展。

关键词：“互联网+” 高职 电子商务 人才培养

中图分类号：F713.36 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2018）06（b）-185-02

当前互联网已经成为人们日常生活中的重要部分，随着互联网的快速发展各行各业都在深度变革，这就要求高校要适应社会发展的需求，积极进行人才培养方式的创新，提升人才培养的水平，使得人才能够更加符合当前社会发展的实际。因此，在这样的背景下，应当积极进行电子商务专业教学的探究，制定健全科学的人才培养方略，使得电子商务人才能够适应当前互联网发展的实际，为人才更好地发展奠定基础。

1 “互联网+”时代背景下完善高职电子商务人才培养方略的意义

当前，随着互联网的快速发展，积极进行高职电子商务人才培养方略的完善是时代发展的必然趋势，也是提升人才培养质量，促进人才综合素质提升重要途径。其具体的意义总结如下。

（1）是优化人才培养方针，顺应时代发展的重要举措。

当前各行各业的发展都离不开互联网，互联网已经成为人们生活中的重要部分，如果高职院校电子商务专业的人才培养仍然停留在原始阶段，那么势必会导致培养出来的人才不适应社会发展，无法适应社会的需求，这就会导致人才培养的质量不高，无法顺应时代的发展。而积极进行电子商务人才培养方略的完善和优化，能够对人才培养的计划进行完善和调整，使得计划符合社会发展的实际情况，从而能够增强人才培养的时效性，使得高校学生能够学到更加全面的知识，能够更好地融入到企业的发展中，提升人才的综合素养，这是顺应时代发展的重要要求。

（2）是提升人才培养质量，促进人才更加符合社会发展的基础。

“互联网+”时代下，各个企业对人才的要求不断提升，不仅要求人才要具有高技能，而且要能够全面运用互联网，能够通过互联网进行工作的开展，提升工作的效率，而如果高职院校不进行人才培养策略的完善，那么人才培养的内容就比较老化，无法顺应社会的发展，从而人才不能满足企业的需求。做好电子商务人才培养方略的完善和优化能够提升人才培养的质量，使得人才能够更加符合社会发展的需求，这就能够促进高职院校更好地发展。另外，当前我国很多高职院校电子商务专业在培养人才的时候，往往比较重视理论知识的培养，而容易忽略实践技能的培养，这就使得人才的实践技能不高，无法适应社会的需求，因此对其人才培养方略进行完善和优化是必须的，也是必要的，是促进人才更加符合社会发展的基础。

2 当前我国高职院校电子商务人才培养中存在的问题

虽然当前随着科学技术的快速发展，我国高职院校电子商务专业人才培养的策略有了一定程度的完善和优化，但是其人才培养仍然存在诸多问题，使得人才培养的质量不高，很多人才无法适应社会的需求，因此迫切需要改革和完善。具体问题总结如下。

（1）就业方向不明确。

电子商务是一门综合性较强的科目，其包含的内容较多，涉及到的范围比较广，因此不同的学校应当根据自身专业的侧重点合理进行培养方向的确定，这样才能使学生的培养目标明确，就业方向清晰。但是当前，我国很多高职院校在培养电子商务专业人才的时候，往往哪个方向都想让学生学，因此哪个方向都有涉及到，但是每一个电子商务方向的内容却学习的都比较浅，这就导致学生无法明确自身的学习目标，从而无法确定就业方向，很多学生就容易产生迷茫感。另外，电子商务专业具有较强的实践性，需要学生掌握较高的实践技能，但是当前，我国很多高职院校的教师并没有较强的实践教学能力，自身的实践技能不高，因此很难提升实践教学的效果。

（2）教学资源落后。

互联网行业发展的水平较高，节奏比较快，很多知识内容更新的比较快，这就要求高职院校在培养人才的时候，应当及时进行教学资源的更新，使得资源能够跟上时代发展的步伐。但是纵观我国高职院校，很少有院校的教学软件以及教学设施能够跟上时代发展步伐的，大多数高职院校的设备以及设施比较老化，无法为学生模拟真实的实验场景，这就导致学生无法学到先进的知识，无法跟上社会发展的潮流，学生无法适应于社会发展，实践能力不强，严重阻碍了人才培养质量的提升。

（3）教学方式老化，校企合作缺乏。

当前，我国很多高职院校的教學方式还是停留在原始阶段，在课堂上往往是教师进行理论知识的大范围讲解，而学生则是处于被动听课的地位，很少有时间进行实践练习，这就导致课堂教学的效率不高，学生无法适应社会发展的需求。同时，我国很多高职院校缺乏与企业的合作，虽然不断给企业运送人才，但是很多企业并没有参与到人才培养中，也没有及时与学校进行互动，使得学校无法明确自身人才培养的缺陷，人才培养的效率不高，这就不利于高校与企业的双赢。所以说，对于高职院校电子商务人才培养来说，不注重校企合作，企业不参与到人才培养中是不行的，无法有效提升人才的培养水平。

3 “互联网+”时代背景下完善高职电子商务人才培养方略的具体对策

“互联网+”时代背景下完善高职电子商务人才培养方略是高校快速发展的重要手段，也是提升人才培养质量的重要举措。高职院校只有做好人才培养方略的完善，才能按照有效的步骤进行人才的培养，这样才能提升人才培养的整体水平。具体来说，“互联网+”时代背景下完善高职电子商务人才培养方略的具体方法如下。

（1）明确培养目标。

高职院校在培养人才的时候，要做好就业方向的确定，根据就业方向结合当前市场发展的具体情况合理进行教学目标的确定，使得学生能够学到有效的电子商务技能，能够胜任岗位工作，这样才能提升教学的效果。由于电子商务所涵盖的内容比较广泛，因此做好培养目标的确定非常重要，只有培养目标确定了，才能根据具体的企业需求制定有效的人才培养方案，这样才能使得人才更加符合社会的需求，满足企业的要求。这就要求高职院校要做好就业方向的确定，将就业方向作为导向，对不同就业方向的电子商务专业制定有效的人才培养目标，提升人才培养的水平。比如，高校可以针对会计电子商务方面制定会计职业技能为导向的人才培养目标。针对计算机电子商务方面制定以計算机专业人才为侧重点的人才培养目标等。另外，针对电子商务专业教师实践技能不高的情况，院校可以和企业进行有效的合作，定期将教师分批次送入相关的企业进行一段时间的实践训练，让教师能够在真实的企业场景中感受实践知识、学习实践知识，这样才能有效提升实践技能，提升教学的水平。

（2）及时进行教学资源的更新。

高职院校的教师和领导要及时对电子商务专业发展的情况进行了解，跟踪其发展动态，并及时进行校内教学资源的更新，使得教学资源能够顺应时代发展的趋势，这样才能为学生提供有效的资源，促进学生学到更多实用性强的技能。比如，高职院校可以和多个企业签订长期合作关系，定期对企业的发展情况进行跟踪和了解，明确企业中电子商务相关的软件应用状况，以及更新状况，根据企业的实际发展情况及时进行校内教学资源的更新，使得教学资源能够符合市场发展的形势，这样就能够提升教学的有效性，使得教学更加符合社会的发展。同时，高职院校的领导要及时对硬件设备进行引进，增加硬件设备引入方面的资金，使得院校有足够的资金进行硬件设备的更新，为教学效率的提升作基础。

（3）多元化教学方式，并增强校企合作。

电子商务课程相对来说具有一定的枯燥性，因此教师要多元化教学方式，增强实践课程的比重，使得学生能够在有趣的教学中学习更多的知识，提升学习的积极性。比如，可以运用微课教学模式、慕课教学模式、小组合作探究教学模式或者多媒体情景营造教学模式等，通过这些多元化教学方法的采用，能够丰富学生的学习内容与学习形式，使得学生对学习产生兴趣。同时，高校还要加强自身与企业的合作，提升与企业合作的力度，建立长久合作关系，使得学生能够定期到企业中进行实践，感受真实的实践场景，从而进行知识的深入运用和学习，提升学习的整体水平。并且学校还可以定期从企业中聘请经验丰富的师傅，到学校为学生进行实践课的讲授，将丰富的实践技能带到学校，使得学生更能够学到实践技能，提升自身的实践水平。企业与学校建立合作关系，一方面能够解决企业招聘难的问题；另一方面也能够解决高校学生的就业问题，是一个双赢的事情，因此双方应当加强合作。

4 结语

“互联网+”时代背景下，各个行业不断深入变革，不仅对电子商务人员提出了新的要求，对非电子商务专业人员也提出了新的要求，高职院校只有做好教学模式的完善和优化，才能使得人才培养更加符合社会的需求，才能提升人才培养的水平。当前，我国高职电子商务专业教学中还存在诸多问题，教学的质量不高，严重阻碍了人才培养质量的提升，因此高职院校的领导应当做好人才培养方略的完善和优化，根据社会发展的具体形势不断对电子商务专业教学手段进行更新，使得人才培养的效果不断提升。

参考文献

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