高校创新型人才培养模式的探索

刘牵麟

摘 要：高校教学中构建创新型人才培养模式是当前时代发展的需要，同时也是时代背景下改变教育观念，应对科学技术发展的必然选择，因此，在高校教学过程中应以培育创新型和德才兼备的具有较高实践能力的人才为中心，不断培养大学生的自主创新和实践能力，为社会和经济的发展提供具有高素质创新型人才奠定良好的基础。

关键词：高校；创新人才；培养模式；探索

现阶段，在我国高校教育中仍然以培养学生的理论知识为主，对于学生实践能力和创新能力的培养还没有给予足够的重视，这就严重的限制了大学生创新思维能力发挥。高校教学过程中针对实践教学设施的使用和利用程度较低，这样会导致大学生毕业走向社会后只能是高分低能的学生，以至于不适应社会发展对人才的需求，这些问题应引起教育部门的重视，并不断的改变传统的教学观念，创新教学模式，使大学能够具有较高的创新思维和实践能力，符合社会发展对人才的需求。

一、高校创新型人才培养模式的内涵

高校创新型人才培养模式的建立需要建立在获取理论知识的基础之上，并在实际教学过程中以开发学生智能为重要的手段，以创新思维能力的培养为核心，从而有效的提高高校大学生的综合素质和实践能力。当前高校以成为创新性和创造性人才培养的重要基地，担负着为国家社会和经济发展提供高科技人才的重任。科学技术当前已成为国际竞争的重要手段，因此，高校需根据时代发展的需求培养出一批具有创新思维能力和实践能力的人才，这样才能为我国社会和经济的发展提供更多的人才支持。高校构建创新型人才培养模式的主要内涵可以包括以下内涵。首先，高校应构建新型人才培养模式的主要目标是为了能够培养更多创新型人才。其次，应将高校创新型人才培养模式视为一个完整的教育体系，其中应重点包括创新人才培养模式以及人才成长环境两个大部分。并且建立起从教室到学生，从思想观念到规章制度以及从实际教学环境到学校硬件教学条件等进行全面的、多角度的以及综合的培养模式。最后，创新人才培养的目标是使学生的综合素质得到更好的培养。

二、高校人才培养模式的探索

2.1改变高校传统的教学理念，树立创新人才培养的新理念

在高校中要想创建创新型人才培养模式，首先需要改变传统的教学观念，这样才能促使高校大学生能够具有创新的素质和塑造出创新的品格，并且能够让高校以培养创新人才为主要目标的教学理念的形成。高校教学理念的转变直接关系到高校创新教育模式能否深入到实际教学过程当中，随着社会和科技的发展，高校逐渐的意识到了创新思维的价值，并对创新型人才的培养给予了足够的重视，建立起以人为本和为学生创建宽松的个人成长和学习环境的新的教学模式。高校人才培养目标的建立是高校教育目的的具体化，对建立科学完善的人才培养模式具有一定的指导作用。经过高校多年的探索和实践，认识到了学生创新能力培养和创造能力是当前高校培养德才兼备人才的必备素质。

2.2调整高校专业结构，建立多学科交叉的学科专业环境

高校專业的设置应建立起横向的人才培养机制，并针对高校专业设置的比例及专业设置的数量以及学科之间的相互关系等建立创新人才培养的结构，可以说科学合理的专业结构设置是高校培养高素质人才的重要支撑。在创新人才培养模式构建的过程中，应以重点学科为主，不断的优化和完善优势专业。高校专业的设置情况直接关系到创新人才培养的层次。随着国家对创新型人才培养的不断重视，教育部门逐渐的提高了对高校创新型人才培养的投入力度，并加大了对搞校优势专业建设的投入力度，使这些专业具有较强的办学实力和明显的办学特色，以有效的提高该专业毕业生的综合素质，并在未来的发展中以创新思维能力的突出而受到用人单位的好评。另外，高校应不断的完善课程体系，使学生在理论知识学习和实践能力的提高以及自身综合素质都能够更加协调的发展。创新型人才最主要的是能够具有创新思维，而创新思维能力的形成是建立在理论知识学习的基础之上形成的，而大学生科学合理知识结构的构建是依存于合理的课程体系。以当前社会和经济发展的程度和具体结构来看，建立全面课程体系，作为培养高素质人才的基础，将基础理论的学习与实践能力的培养进行有效的结合，使高校课程体系与实践教学体系能够进行有效的结合，使学生能够在知识和能力以及素质协调发展的基础上为形成自主创新意识奠定良好的基础。

2.3建立和完善学分管理机制，让学生在规范的学习环境下得到更好的发展

当前各大高校都实施了学分制的管理制度，但是一些高校学分管理制度并没有进行科学的制定和完善，致使对学生学习和实践能力的发展并没有起到有效的作用，学分制的建立在学习的量上应替代学年制，在具体的培养计划上应以指令性为主，通过有效的学分制，可以有效的提高高校教学管理制度的灵活性，同时学生在学习的过程中也具有足够的自主性，从而为创新思维能力的培养和实践能力的提高起到一定的促进作用。另外，高校应积极探索研究性的教学模式，将科研成果不断的引入到课堂教学中。可以说教学模式是高校培养模式的具体执行要素，通过科学理论的指导来实现具体的教学目标和教学计划，并且对教师对教材的选择和教师的教学方式能够起到积极引导和规范，同时教学目标的实现要依赖于教学模式具体运行的效果和质量，因此，高校要想培养出创新人才，需要以建立和完善教学模式为基础。

结束语

创新人才培养关系到一个国家未来的发展，提高对高校创新型人才的培养，是推进我国现代化建设的必然要求，因此，高校应改变传统的教学模式，不断的创新人才培养的环境和条件，构建出新型高校创新型人才培养模式及具体的培养策略，是高校当前的主要任务，同时也应是高校自身得到更好发展的关键。

参考文献

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[2]张怀刚，孙莹莹.理工科高校创新人才培养模式的探索与实践[J].知识文库，2016（4）.

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（作者单位：河南理工大学）