无线电测向运动教学与学生意志品质的培养

李健

摘要：无线电测向运动是一种竞技体育运动，开展无线电测向运动教学，不仅需要学生进行身体训练，还需要学习无线电方面的知识，要掌握测向机或其它电子制作技能，有利于促进学生的课堂知识延伸。本文对无线电测向运动教学与学生意志品质的培养进行了相应分析和探讨，以期能为相关人员提供借鉴和参考。

关键词：无线电测向运动教学；学生意志品质；培养

无线电测向既不是纯科技性的室内制作，又不是固定场地上的单一奔跑，而是充分体现了理论与实践、动手与动脑、室内与户外、体能与智力的结合，是在大自然的怀抱中有机地将科技、健身、休闲、娱乐融为一体。对于开阔视野、增长知识、增强体魄、磨炼意志，培养独立思考和分析判断能力，促进青少年德、智、体、美、劳全面发展具有重要作用。由此可以看出，开展无线电测向运动教学，对于培养学生的意志品质具有重要的作用和意义。

一、无线电测向运动对于学生意志品质的培养

无线电测向运动是竞技体育项目之一，也是无线电活动的主要内容。首先要在旷野、山丘的丛林或近郊、公园等优美的自然环境中，事先隐藏好数部信号源，定时发出规定的电报信号。参加者手持无线电测向机，测出隐蔽电台的所在方向，采用徒步方式，奔跑一定距离，迅速、准确地逐个寻找出这些信号源[1]。其对学生意志品质的培养主要有以下几个方面：

第一，磨练学生的意志品质。在无线电测向运动过程中，由于外界环境、心理、以及电台信号等多种因素的影响，导致学生在实际运动过程中经常会遇到各种各样的困难，而在逆境中更有助于培养学生的坚韧意志品质。当前我国学生大都为独生子女，其生活环境比较安逸，再加上家长的溺爱，导致这些子女的自控能力以及自信决断能力较弱。但是在无线电测向运动过程中，需要学生具有勇往直前的意志和毅力，具有独立思考、快速反应、果断的处事能力，对于全面磨炼学生的意志品质具有重要作用。

第二，增强学生的心理素质。无线电测向运动不仅对学生的身体素质具有较高的要求，同时对学生的心理素质也具有较高的要求，需要学生具有一定的情绪控制力、坚韧精神以及自信力。在测向运动过程中，信号源位置多变，自然环境千变万化，从而导致电台寻找过程中紧张而又刺激。在这一运动过程中有利于培养学生的机智灵活、勇敢果断的心理素质。并且在运动过程中还会出现找错电台、漏找电台、往返重复找台以及迷失方向等情况，同时随着学生在运动过程中体力的逐渐流失，需要学生能够克服自身的焦虑、急躁的心理。所以无线电测向运动过程也是对学生心理素质锻炼的过程，有助于提高学生的适应能力和心理承受能力，从而强化对学生意志品质的培养[2]。

第三，提升学生的身体素质。在无线电测试运动过程中，需要学生快速准确地找到事先隐蔽好的电台，但是由于运动场地较大，时间交长，所以对于学生的身体素质具有较高的要求。一方面学生在运动过程中的行动路线具有很大的随意性，同时还会由于、漏找电台、往返重复找台以及迷失方向等原因进行来回奔波。另一方面在运动过程中既需要学生具有长距离的奔跑耐力，又要有短距离的冲刺能力。通过无线电测向运动，有利于培养学生的快速反应能力和耐力，提升学生的机体速度、反应能力和灵敏性，对于学生的身体素质具有重要作用。

二、无线电测向教学中培养学生意志品质的有效途径

（一）制定适宜的学习目标

教学目标是教学活动的导向，同时也是教师教学的整体规划，对于教学质量和效果具有重要影响。在无线电定项运动教学过程中，教师应首先制定适宜的教学目标，既要考虑到教学实际以及学生的身心发展特点，同时还要注重教学目标对学生的激励和导向作用，不断激发学生的学习和运动热情，使学生能够积极融入到教学活动之中，从而达到更好地培养学生意志品质的教学目的。第一，教师在制定教学目标时要考虑学生的需要性，保障教学目标能够符合学生的学习目标，这样有利于激发学生克服困难的积极性。第二，教师制定教学目标是要考虑到学校的教学环境和设施，确保做到教学资源的合理配置，保障在教学过程中电台信号不会受到外界环境因素的影响。第三，教师在制定教学目标时还要考虑到学生在学习过程中可能遇到问题和困难，并制定对应的教学策略，保障学生的学习质量和效率。

（二）制定有效的教学组织方法

在无线电测向运动教学过程中，学生需要克服各种各样的困难，但是由于学生没有经历过艰难困苦的学习和生活环境，难免有些学生会被种种困难所击倒，这就需要教师制定有效的教学组织方法，在关键时刻能够给予学生一定的鼓励和支持，帮助学生树立其信心和勇气，从而激发学生的坚持、奋斗、拼搏的精神，强化对学生意志品质的培养。例如：教师在实际教学时，可以利用无线电测向运行的竞赛特点进行教学活动组织，组织学生在课堂时间内进行无线电测向竞赛，让学生进行比赛。教师可以制定合理的竞赛规则，对学生进行行为约束，从而提学生在运动中的自觉性和自制力。教师在教学中还可以根据教学进度合理安排教学比赛、模拟比赛、个人比赛以及团体比赛等运动竞赛方式，利用学生的竞争意识，激发学生的学习积极性，从而强化对学生的意志品质培养[3]。

（三）教学结合运动特点

在实际无线电测向运动教学过程中，教师还应注重结合运动特点进行实际的教学工作，在激发学生运动兴趣的同时，培养学生的坚忍品质。无线电测向运动是现代无线电通讯技术与传统捉迷藏游戏的结合，在运动过程中，运动员忙碌地测听、奔跑，漫山遍野地去搜寻一个个隐蔽电台。同时无线电测向竞赛又十分神秘，竞赛区域保密，电台位置保密，运动员在竞赛过程中独立思考和运动，得不到教练员的指导，也不许接受任何人的任何帮助和提示。所以在教学时，教师可以抓住学生追求新奇、刺激，喜欢挑战、学习不同知识及求真、求异的心理特点，对学生展开教学活动，将运动过程作为以此学生的探索过程，同时在加上学生在运动过程中的愉快、兴奋、紧张、焦虑等情感體验，激发学生的运动参与热情和学习七星区，提高学生克服困难的积极性和主动性，在教学过程中不断培养学生的意志品质[4]。

（四）激发学生的学习兴趣

学生学习兴趣是影响其学习质量和效率的重要因素，在无线电测向运动教学过程中，合理激发学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习质量和效率，强化对学生的意志品质培养。在教学过程中，教师可以注重向学生传达无线电测向运动的积极意义，或利用学生的争强好胜精神进行分组教学，使学生能够主动参与到教学活动之中，不断培养学生的意志品质。例如：在教学时，教师可以融入游戏教学环节，将无线电测向竞赛运动设计成相应的教学游戏，让学生在快乐的学习氛围中学习运动知识，进行体育锻炼，逐步培养学生的意志品质。

三、结束语

无线电测向运动教学对于培养学生的意志品质具有重要作用，在实际的教学过程中，教师可以通过制定适宜的学习目标、制定有效的教学组织方法、教学结合运动特点以及激发学生的学习兴趣等有效手段，激发学生的学习兴趣，强化教学过程中对学生意志品质的培养。

参考文献：

[1]王华宗，石立霞，姚文彬.无线电测向运动教学与小学生意志品质的培养[J].新课程·上旬，2016（2）：21-21.

[2]宋开宏，孔勐，陈明生，等.无线电测向运动对大学生综合素质能力的培养[J].合肥师范学院学报，2015，33（6）：81-83.

[3]梁志辉.无线电测向运动教学与小学生意志品质的培养[J].教书育人，2013 （23）：80-80.

[4]陈宣回.无线电测向活动与学生综合素质的提高[J].青春岁月：学术版，2013 （12）：70-71.

（作者单位：南京市第十三中学）