高校体育课对发展学生核心素养的影响研究

王振亚

摘要：核心素养教育的重点即为培育学生的不同能力。所以高校体育老师教学时，需重视将体育的作用展现出来，发展学生的核心素养。只有培养其核心素养，才能让高校学生更好地适应社会的需求。本研究通过对核心素养的了解，掌握目前高校体育课教学情况基础上制定培育核心素养的对策，以此帮助学生更好地发展，优化体育教学。

关键词：高校；体育教学；学生核心素养

如今，高校教育对学生素质愈加重视，不同于传统教育仅仅注重应试能力。高校体育教学也不例外。体育教学不断创新，对于学生的综合素质、社会生活能力等有了更高的要求，高校体育教学应结合学校特点，从学生爱好出发，改革教学方法，以此提高学生对体育课程学习的积极性，更好地保证体育教学的效果。

一、核心素养概述

（一）核心素养

学生发展核心素养是指学生可以适应自身发展与社会需求所需具备的品质和核心技能。学生发展核心素养符合新时代教育理念和教育发展形势，是育人育德的重要方式，对整个社会和国家发展有着积极的作用[1]。

核心素养涵盖文化基础、自主发展和社会参与三个方面。首先，文化基础注重人文、科学等知识的学习，了解并熟悉应用智慧成果，主要有人文积累、情怀和审美等；其次，自主发展主要为培养学生学习习惯、观念、方法等，让学生具有主动性和积极性，能够时刻反省自己，对信息有一定的认知；最后，社会参与方面重点为培养学生处理自身和外界关系的一种教育形式，让学生形成正确的人生观、世界观、价值观，能够肩负起社会中的责任、有爱国意识和创新实践能力。

（二）体育核心素养

体育核心素养主要为体育专业具有的学科素养，此素养利用长阶段的体育锻炼构成专业思考方式，利用此思考方式更好地带动知识的吸收，以此实现高校体育教学的宗旨，培养学生的核心素养，即为专业知识、技术能力、生活经验、人生态度等素养的形成。

二、致力于发展学生核心素养的高校体育课教学对策

（一）文化基础及能力的统一性

高校学生很快即将步入社会，其不需要爸妈和老师的太多管教，在这个重要的时期，体育教学的方式很关键。此时的学生需要可以展现能力，对部分运动有自己的想法和感受，了解掌握比赛规定，明确自身的体育天赋，制定锻炼的计划，且可以掌握锻炼的方式与知识[2]。若想要这些教学目标完成，则需高校体育教师能够成体系地备课并且一步一步深入的制定教学规划和课程时间，从体育学科的不同方向中提炼出高校学生可以学习的技能与理论，深入剖析课本，让学生共同建立学习宗旨，完成自己的体育学习目标且进行学后的自我评价。

（二）大学生自主发展能力的培养

很多大学生都具有一定的运动才能，因此对体育学习比较有积极性，然而很多虽然运动能力不是很好，但是很喜爱体育运动。其体育能力和理论的学习很多来源于对于球赛的喜爱，从互联网和电视中看到并且学到，还有部分是同学间互相交流练习而学到的。实际上其得到体育知识和技能的方式大部分是从自学而来，因此体育老师在高校体育课中，应结合大学生自身的特征，课堂中将技术理论当成线索，将老师的教学与学生的学习部分形式改编成图文结合、计算机投影、实践环节等形式传授给学生[3]。体育老师应引导大学生建立自己学习的宗旨，让同学间自主构建小组，共同研究技能，找到学习重点，分析体育项目技能中会出现的问题及改善方法。高校体育教师应及时帮助学生，让其掌握自我评价的意识和方法。树立学生主动学习观念，成为学习的主人，从“学会”变成“会学”，从“让我学”变成“我想学”，由此培养自身的领导能力。

（三）核心素养不只局限于技能运用

高校体育教学中大部分活动都可以影响现实生活，把体育课和生活结合，避免局限于技能的运用，以促进学生的生存能力快速发展与提高。如高校体育课“逃生游戏”，用这个课程能够锻炼学生的短跑和长跑，并且能够让学生在实际生活中遇到苦难和险情可以自我解救。很多高校体育教师在课程中还添加了各种“跳远”、“跳高”项目。又例如在《跨越式跳高》一课里，教师应在传授学生基础动作外，让学生发挥想象，采用不同且科学的方式跳跃栏杆。这样学生就可以联想到挺身、卧式等等方法。把游戏和体育融合，提高学生兴趣，使其体会到学习的意义[4]。大学校园里，教师应让学生在学会基础项目后，对其加以指导，使其慢慢掌握科学的观念，从教材的延续进一步掌握深层含义，养成掌握方法即可运用到现实生活中，同时让学生独自自主的思考，为其提供在体育课中自主思考及探索的平台，在掌握要领基础上加以创新，由此发展大学生的核心素养。

三、结束语

高校大学生的核心素养和体育教学内容联系密切。高校体育教学中需要在学生掌握健全知识能力的基础上，扩展教学内容，巩固文化基础，为学生创建自主学习的机会，将游戏和体育项目结合，转变学生观念，提高学习体育的积极性，培养大学生的创新、实践和探索能力，以符合当今高等体育教学的发展目标，提高体育教学质量，培养学生的核心素养，为祖国培育栋梁之才做好坚实的基础。

參考文献：

[1]朱丽莉.对体育教育如何贯彻终身体育思想初探[J].课程教育研究，2017，11（30）：187-190.

[2]刘青.积极开展课外活动 全面提高学生素质[J].考试周刊，2017，02（55）：325-327.

[3]谢建发.素质教育与学校体育课程的改革[J].学园，2014，12（24）：166.

[4]石宏亮.提升体育教师专业素养 打造高效体育课堂[J].小学时代（教育研究），2013，01（15）：235-238.

（作者单位：中国药科大学体育部）