让海量阅读成为校园人的一种习惯养成

冯智武

传承中国优秀传统文化，我祈望看到，每一位校园人都能捧起一套中国文化经典，与知识为友，与大师为友，与真理为友，用最静心的阅读，来填实自己比天空更广阔的心灵；我祈望看到，每一个教师家庭都能坐拥一壁藏书，上至自然科学，下至草木虫鱼，大至立身处世，小至人情世故，情的萌动，语的呢喃，灵的呼唤，尽在其中；我祈望看到，学校语文、英语都能开好阅读、写作课程，阅读经典，阅读思想，阅读文化，阅读精神，那些充满爱国情操的诗句不胜枚举，那些昭示自强不息品格的至理名言，同样取之不尽……

著名学者朱永新先生说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智拯救我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！”的确，读书足以怡情，足以博采，足以长才。阅读，是与我们相伴一生的精神家园；书籍，是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。

校园人书籍的阅读，几乎是不可或缺的教育与自我教育、认识与自我认识的基本途径。目前校园人阅读的情况如何？我多年调研的结果如下：

一、海量阅读的现状调研

（一）学生阅读的现状

高中学生在校园内外整天都在忙碌，但大多是忙着完成各科教师布置的作业、应付考试，也有学生空余时间就是玩手机，往游戏厅里钻。小学、初中学生校园内仅限课本阅读的为多，还有的即使有空暇，也很少自觉找书看。小学、初中学生在校外的时间较多，大多以玩手机、看电视为主要的娱乐方式，家长没有引导买书看；到农家书屋、图书馆借书、看书的不多；另外，学生的阅读兴趣比较单一，休闲性阅读占据学生课外阅读的大部分时间。现在的孩子们最爱玩的就是手机，玩游戏或爱看休闲性的书籍，这些书与文学经典著作相比，多了一些庸俗，少了很多先人富有哲理的思维火花，少了许多描述人性的闪光。大多小学、初中学生错过了海量阅读经典的黄金期。西欧国家的人等候飞机、火车时大多数在看专业书籍，而中国人大多数是在玩手机、玩电脑，聚集闲聊等。

（二）教师阅读的现状

现在，高中教师工作任务重、高考升学考试的教学压力大，严重影响阅读。加上个人兴趣指向不同，空闲时间只读读休闲、消息类报刊，而更多的是看电视、电影，qq上网聊天，玩微信。小学、初中教师休假时间多，大多qq上网聊天、玩微信，读经典的并不多。

（三）家庭阅读氛围的现状

刚步入经济社会初级阶段的人们，大家攀比的是谁的房子盖得漂亮，或者干脆把孩子往名校一送了事。而家庭购书、藏书占消费比例极低，尤其像农村学校多数学生的家长外出打工或做小商贩、客货运三轮车手等繁杂工作，本身家境不宽裕，时间少，加之认识有限，根本谈不上家庭读书氛围。

因此，经典阅读正渐渐远离我们的生活。为了传承中国优秀传统文化，我们在充分研究、积极实践的基础上，推出“打造书香校园，让海量阅读成为校园人的一种习惯养成”的计划，让师生在书的世界里，一同去阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神；通过阅读，让教师和学生与知识为友，与大师为友，与真理为友，填实自己比天空更广阔的心灵，享受阅读的乐趣，从而丰厚学校的文化底蕴，提升学校的办学品位，提高校园人的文化素养。

为了帮助师生引进阅读、学会阅读、广泛阅读、坚持阅读，我们将把推进校园海量阅读作为学校教育责无旁贷的重要任务和不可推卸的必需工作。我们不仅把阅读作为学校文化的有效载体，而且还将把它作为新高考制度改革的重要方面，认真、有序、具体、生动地落到实处。

二、推进海量阅读的措施

（一）制订详尽阅读计划，推进海量阅读

要让校园人海量阅读落地生根，把有序的校园经典阅读渗透到学校教育工作的各个方面。我们组织召开语文、英语教研组会议，请优秀教师介绍经验，结合各年级学生实际，认真研究如何制订年度海量阅读计划，商讨如何开展阅读活动，各教研组将年度海量阅读计划上报到学校，学校制定海量阅读实施方案，印发至师生。按方案持续推进海量阅读，构建书香校园。

（二）创设海量阅读环境，营造书香校园

1.设置校园文化墙壁，装饰楼道的走廊，让学校每一面墙壁都会说话。用名人的睿智時时启迪学生，以读书的格言处处引领学生。让学生置身其中，惊叹人类智慧的魅力，敬仰伟人大师的雄浑气度，体悟真善美的心灵，激发对未来世界的无限想象和人生的美好憧憬。

2.图书馆是学生心灵的驿站，能引领学生透视社会文化、历史经验、科技文明、人生哲理、睿智思想、真挚情谊，是让学生从儿童世界迈向成人社会的绿色通道。我们用心设计，倾心筹划，每天开放图书阅读室。图书馆建立学生名著、报刊阅览室，学校每周开设“阅读课”，以班为单位由语文教师作具体指导进行阅读，学生阅读后撰写读书心得，教师批阅。图书馆建立教工名著、报刊阅览室，每天开放，以便教工阅读。图书馆开辟好书推介宣传栏，介绍新书及其内容。

3.每个教室开辟图书角，每个班建立读书“驿站”。要求每个班级做到四个“一”：设立一个书架，每个学生至少提供一本名著，各班学生随时可交换书，学生随时可以取读，扩大阅读范围、阅读量，不断丰富学生的阅读资源，为校园人阅读提供及时、快速、灵活、方便的阅读；每学期出一期宣传海量阅读重要性、介绍阅读方法的班级黑板报；每月开展一次阅读心得交流主题班会。校园橱窗设“传承中国优秀传统文化”景观、必读书目，激发学生阅读兴趣。

（三）促进学生养成两大习惯，传承优秀文化

1.持续推进学生自主“三朗读背诵”习惯的养成。每天早、中、晚上第一节课前全体起立朗读背诵经典10分钟，升国旗仪式上全校师生诵读国学经典，作为传承中国优秀传统文化、构建“书香校园”的载体，学生要养成“入室即静、入座即学、一到时间就朗读”的习惯，达到“背熟课文、振奋精气神”的目的。

2.持续推进学生自主“读写并进”习惯的养成。顺应新修订的高中课程标准和新高考制度改革，加大对阅读速度、阅读理解水平考查的力度，加大对传承中国优秀传统文化，社会主义核心价值观的考查力度。阅读和写作能力是语文、英语高考的重头戏。语文阅读速度、阅读理解水平是其他学科学习的重要基础。持续推进学生自主“读写并进”习惯的养成，我们扎实实施海量阅读方案，确保课内海量阅读与写作并进，落实语文、英语每周一节阅读课、一节写作课的教学要求，语文每周一篇、英语每周两篇写作的要求；阅读与写作并进，阅读后通过写作来应用，写作后再阅读，循环往复读写并进，既能提高阅读速度和阅读理解能力，又能提高写作水平。

（四）开展多种阅读活动，提升人文素养

1.每月开展一次丰富多彩的读书活动。如何使学生对阅读保持持久的兴趣和热情，使阅读成为大家的生活习惯，开展多元化的阅读活动是最好的辅助手段。如，开展故事演讲会、佳作欣赏会、阅读智力竞赛、唱响经典，读书心得交流会、朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动；同时组织参观、研学行活动，使学生走出去，了解社会，了解课外的知识。再如，请专家做阅读指导讲座，组织开展好书推介活动等。校园里开展多元化的阅读活动，使得阅览室内、走廊里、树盘下、石凳上，随时可见学生读书的倩影；板报、队报、墙报、习作本上，随处可见学生的读书感悟。引导学生利用余暇去读书，利用周末去读书，利用队会去读书，成为校园人生活的重要组成部分。

2.抓好阅读指导落实。首先抓选好读物，可以是教师统一指导的读物，可以是学生自由选择的读物，也可以是由教师结合课文推荐的课外读物。在上好阅读指导课的同时，要指导学生搞好每周一读书记载和自办报刊、社团活动，同时有选择地观看知识含量高的影视节目（如中华诗词大会、好诗词节目等）。

3.争取家长的支持、配合。利用各种机会，尤其是家长会，向家长宣传读书对于学生成长的重要性。改变家长的观念，赢得家长的支持。引导家长开展“亲子共读”活动，节假日，通过家校qq群、微信群等，请家长每天填写孩子的读书书目、读书时间，切实做到家校紧密合作，推进海量阅读。

4.抓实检查管理落实。对课外阅读要經常检查、督促、交流、评价。如，通过学校、年级、班主任、教师四级，层层检查评比。采取随时个别询问、检查读书笔记、小组调查或“阅读汇报课”等形式进行检查反馈。对学生课外阅读的篇目、字数要经常统计，对阅读笔记要经常检查，创建和使用阅读成长记录袋，督促学生形成习惯。要及时发现好的典型，组织交流，扩大影响。

总之，校园阅读活动会营造出一种强烈的读书氛围，搭建出一个宽广的读书平台，集中释放孩子读书的热情，更重要的是，它给了孩子一张阅读的心灵地图。在这样的一张地图上，通过读懂一本书，读好一本书而建立的一个个心灵驿站，必将能引导孩子与情与智与趣相谐，与真与善与美同行，跨越贫瘠的沙漠，穿越浩渺的大海，翻越险峻的高山，直达理想的目标，落实育人为本教育真谛。

（作者单位：江西省萍乡市莲花中学 ）