“情境体验式教学模式”在初中英语教学中的应用

占春来

摘要：这些年来，我国的初中英语教育模式伴随着新课程改革的变化而变化，学生在课堂中的主体地位不断得到重视，学生的学习积极性和主动性的提高也越加重要。情境体验式教学模式在一定程度上可以更好地鼓励学生参与到课堂学习中，对提高学生学习的兴趣有促进作用，能使学生主动参与学习活动，而其也成为这些年来效果显著的英语教学模式。显而易见，我们在初中英语教学中应该不断促进情境体验式教学模式。

关键词：初中英语教学；情境体验；教学模式

初中生学习英语相对于汉语来说比较困难，毕竟英语不是我们国家的母语，初中生学习起来还是有些难度。面对这样的情况，想要帮助初中生更好地学习英语，提高学习效率，情境体验式的学习就是个不错的方法。

1.运用实物创设情境

在情境教学模式中，实物在创设学习情境中可以发挥很大的作用。学生在情境模式中可以把理论知识和实际事物相结合，以便于更好地学习，情境式的学习可以让学生对于英语知识的掌握度更高，从而有利于提高整个课堂的质量。在日常教学中，教师可以准备与之相关的，促进教学的玩具。例如，在“This is your ball”的教学中，可以利用足球、篮球等玩具模型，把英语单词和玩具实物相结合，以便加强学生的单词记忆力，对于提高学习效率有促进作用。

2.运用音乐创设情境

音乐可以陶冶人的情操，净化人的心灵，在实际的初中英语教学过程中，教师可以从初中生强烈的好奇心等特点入手，从音乐方面营造英语学习情境有利于学生的学习兴趣和参与度的提高。例如，在教学过程中，教师可以选取内容较为简单，同时与学生知识水平相适应的英文歌曲，把这些歌曲运用到教学中。学生唱歌的同时也认识了英语单词，获得新的知识。这样的教学模式在学生学习质量、学习兴趣和学生的知识面方面可以起到良好的效果，最终促进学生的未来发展。

3.运用图画创设情境

在日常教学中，文字相对于图片而言比较枯燥乏味，相反，图片更能引起学生的兴趣点，因此该模式对于学生学习积极性的提高以及学习兴趣的增加有一定的促进作用。教师在教学时可以把握好对多媒体教学设备的使用，一些连环画或动画的設计在一定程度上对于学生学习兴趣的提高以及课堂参与度，甚至教师教学质量有着明显的促进效果。教学中教师可以尝试运用游戏创设情境。大多数初中生属于低龄人群，而这个年龄段正是爱玩耍的阶段，因此教师在教学中利用游戏和教学内容相结合的方式，可以创造良好的英语学习情境。例如，在进行 “Games”的实际教学时，教师可以根据课文内容进行相应的游戏，课文中的角色由学生扮演，创设实际的情景。除此之外还可以增加相应的游戏环节，开展其他学生感兴趣的游戏活动，例如单词记忆活动，单词接龙活动等。学生会在游戏过程中进行英语对话，这样对于学生的口语能力的提高以及对英语知识的记忆有积极的作用。

结束语：在目前的新课改环境下，情境体验式教学模式效果明显，提高学生的英语课堂参与度，同时让学生感受到不一样的课堂体验。总而言之，教师在日常教学活动中对于合理的教学方式要多加考虑，创设良好的学习情境，以便课堂教学质量和效率的提高，同时促进初中英语教育事业的不断进步。

（作者单位：江西省上饶市鄱阳县高家岭中学）