扎西次姆：如何提高小学语文教学有效性

扎西次姆

【摘    要】提高小学语文课堂教学的有效性是教学的真正目的所在，也是一个教学开展的意义所在，如果一个教学是没有效率的，那也就没有延续的必要。所以教学能否进行，能否取得成功的关键，就在于这个教学的进行是否有效。那要如何提高小学语文教学的有效性呢？这就取决于教师的教学以及学生的配合了。

【关键词】小学语文  教学效率  提高

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.069

随着教学改革的不断深入，现在的教学方式正在发生不断的改变，教师的教学观念也在逐渐改变。现在教师的教学方法不再仅仅局限于传统教学方式，而是采用多元教学方法，比如合作学习、探究学习等等。随着这些教学方式的广泛应用，小学语文课堂教学中的气氛慢慢活跃了起来。但是，即便是实施了新课改的今天，小学语文课堂教学中的问题还是层出不穷，有待我们教师不断的改进和完善。下面我就针对怎样提高小学语文课堂教学的有效性提出自己的观点，希望对各位教师的教学有所帮助。

一、創造好的学习环境激发学生兴趣

无论何时，兴趣都是最好的老师。不论做什么事情，有兴趣才是可以做下去的动力，否则逼着做，逼着学习是无效的。而营造一种良好的学习环境，更是有利于学生学习兴趣的培养，可以帮助他们把知识掌握的更好。尤其是可以营造一种愉悦的学习环境，给学生一种轻松自在的体验，让他们在这个环境中不会有任何的不适感，取而代之的是像在家里一样的温馨舒适感。因此，作为教师的我们，应该利用身边一切可利用的工具，积极的为他们创造可行的条件，营造一种轻松，活跃的学习氛围。就比如我以前在上课时，第一堂课我一般不会直接翻开课本开始讲课，而是会选择给学生分享一个我在他们那个年龄段的趣事，拉近与学生之间的距离，让他们觉得老师和他们都是一样的，也是从小朋友慢慢长成大人的，以此消除我们之间的距离感。经过长期的实践，我发现这种方法是非常有效的，因此，推荐给大家。

二、精心安排问题让学生主动探索

爱因斯坦曾经说过这样一句话：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”事实的确如此，学习的本质就是一个不断发现问题，并且解决问题的过程，只有在这样的过程中，我们才会慢慢的成长，成熟起来。每一个人都是这样，我们的学生学习更是如此，在发现问题，提出问题，解决问题这三个环节当中，发现问题和提出问题是解决问题的重要一步，也是这个过程的关键所在，所以教师在教学当中，一定要培养学生的探索能力，让他们学会自己去探索。而且只有学会自己去探究，才能培养他们的创新能力，这也是为他们以后的学习做准备。因此，我们的教师在教学中，要善于观察每个学生的学习情况，根据不同的学生划分层次，有针对性的进行培养。而且尽量有针对性地根据学生的实际情况，提出具有挑战性的问题，让他们学会去探索，使他们的创新能力在逐渐地探索中得到提升，促进他们的主动性和积极性。在进行完教学之后，最好再给学生布置一定的作业，尽量避免传统的书写式作业，而是布置一些具有思考性的问题，让他们回去自己进行思考，在课上进行讨论，提出自己的看法。

三、教师要灵活应用课堂教学技巧

学习其实并不是枯燥无聊的，只学习书本内容而已。而应该是生动活泼，并且有趣的，可以让学生在知识的海洋里遨游，在学习过程中畅快地去发明，去创造。要努力让学习也成为丰富的精神生活，可以娱乐，可以放松，可以自由自在。因此，我们作为教师就应该抛弃传统的教学模式，灵活地运用课堂教学技巧，用我们幽默有趣的语言，给学生创造不同的乐趣，让他们喜欢上这个课堂，而不是一味的排斥。我们本身就是语文教师，具有一定的语言组织和运用能力，所以尽可能不要像其他科目一样，用一些比较死板的文字讲述内容，而是用活泼的语言，绘声绘色的进行讲课。我们也可以设置一定的情景，让学生以发明者，创造者，或者旅行者的身份进入课堂，在课堂这个全新的世界中进行自由自在的遨游和畅想，不停的探索与追寻。此外，我们教师在讲课当中，也要把本人的情绪带入课堂，讲到快乐时，要自然的露出微笑;讲到伤心时，可以做略微悲伤的表情，让整个课堂绘声绘色，形象生动。

四、多种教学手段联合运用

语文，是一门培养学生写作、阅读、认知能力的文化基础课，是比较抽象的一门课程。也是属于一门人文课程，会教会学生为人处世，与人打交道的能力。但是由于它的抽象性，导致语文教学非常难进行，很多学生们不太理解，因为语文的答案不像数学那样固定，1+1等于2，1+2等于3，所以对于他们来说，比较排斥，比较难学。尤其部分教师依旧沿用传统教学，就用一块黑板，一支粉笔再加一张嘴，就完成了教学。久而久之，这种单一的教学方式便使学生失去了学习兴趣，没有学习的欲望，那我们教师的教学就失去了作用，所以我们一定得学会运用多种不同的教学手段，结合使用。始终让学生保持新鲜感，提高他们的学习兴趣，激起他们学习的欲望，这样我们的教学效率也就提上去了。

五、努力提升教师本身能力

此外，教师本身的素养对于教学也是非常重要的，而且可以说，教学有效性的提高，其关键就在于教师身上，首先教师本身得具有良好的教学能力才能够教学生，当然能力越强，教的也就越好。因此，我们教师也得学会转变我们的传统思想，提高我们的本身素养以及教学能力，以全面培养学生发展能力为目标，对学生进行教学。其次，我们教师需要具备足够的知识储备，才能够有能力去教学生，所以，仅仅靠我们以往的知识储备拿来教学生，是远远不够的。我们也要不断的提升自己，多参与一些教学交流研讨会，或是自己多阅读一些教学课本，努力提升自己，始终让自己处于一个不断汲取知识的状态，不断在提升。再者，我们教师也得学会应时教育，根据当时社会实事情况，不断转变自己的教育方式，保证能随时给学生解决他们想要问的问题。所以，作为一名教师，我们应该不断地提升自己，升华自己，让自己成为一名更合格的人民教师。

总的来说，提高小学语文课堂教学的有效性是刻不容缓的问题，而且，这不是一个短期内就能解决的问题，是需要长期探索，不断改进的。社会在进步，有新的事物到来就有旧的事物被淘汰，作为教师，我们也要跟着社会前进的步伐，让教学也处于一个始终更新的状态。为此，我们要不断的改变，不断的进步，永远为教育事业做贡献。