新时代高校共青团思想引领大众化的根本要求、突出矛盾与现实对策

张柯 綦玥 宋阳 任建国

[摘要]作为新时代党的助手和后备军，高校共青团在思想引领时，必须努力推动其自身的大众化，完成从“精英”到“大众”的转向。这一逻辑要求高校共青团思想引领必须在内容上保持时代性、在对象上保持广泛性、在价值上保持层次性。当前，高校共青团在思想引领方面出现了团员身份普遍化与团员质量平庸化、共青团干精英化与共青团员自由化、学习要求系统化与吸收过程碎片化、培养目标理想化与个人追求功利化的尖锐矛盾，需要在具体实践中把握好团干与团员的关系、传统手段与新兴手段的关系、理想榜样与现实榜样的关系、短期育人与长期育人的关系，真正切实推动思想引领从“精英”走向“大众”，进而走好中国特色社会主义群团发展道路。

[关键词]高校共青团；思想引领；大众化；矛盾；对策

[作者简介]张柯（1992-），男，汉族，陕西西安人，西安建筑科技大学土木工程学院辅导员，助教，本科，主要研究思想政治教育。綦玥（1996-），男，汉族，陕西西安人，西安建筑科技大学土木工程学院本科生。宋阳（1981-），男，蒙古族，辽宁喀左人，西安建筑科技大学土木工程学院党委副书记、副院长、纪委书记，讲师，研究生，主要研究思想政治教育和大学生廉洁教育。任建国（1983-），男，汉族，陕西西安人，西安建筑科技大学团委副书记，讲师，研究生，主要研究思想政治教育和高校共青团工作。

[中图分类号] D432.0 [文献标识码] A [文章编号] 1006-8031（2018）08-0067-03

思想引领是共青团工作的灵魂，党的十九大开启的新时代背景下，共青团仍然肩负着“团结引领青年”与“凝聚服务青年”这两大重要战略任务。①2015年，习近平在党的群团工作会议上指出，“政治性是群团组织的灵魂，是第一位的”，“群团组织要始终把自己置于党的领导之下，承担起引导群众听党话、跟党走的政治任务，把自己联系的群众最广泛最紧密地团结在党的周围”② ，习近平的讲话充分说明，新时代共青团对于青年的思想引领作用，只能加强不能削弱，只能改进提高不能停滞不前。

思想引领只有“大众化”才能“化大众”。在进行思想引领时，要考虑的核心问题是如何对广大青年实行广泛的、深层次的、有成效的、可持续发展的方法和手段。要解决这个问题，其背后的必然逻辑是推动思想引领自身的大众化。唯有如此，才能使高校共青团在新的历史起点上，不断落实强“三性”去“四化”改革方案，贯彻党的群团工作会议精神，也才能更好地从“精英”走向“大众”，进而走好中国特色社会主义群团发展道路。

一、高校共青团思想引领大众化的根本要求

2017年6月，共青团中央与教育部联合印发《关于加强和改进新形势下高校共青团思想政治工作的意见》，明确指出高校共青团要“突出核心任务，着力加强大学生思想政治引领和价值引领”，并强调“参与做好高校思想政治工作，是高校共青团的核心使命任务”③。2017年11月16日，共青团中央书记处常务书记贺军科在出席高校共青团改革工作座谈会时指出，“要让党的意识形态和党的理论深入团员学生的人心，团组织要团结带领广大团员学生对习近平新时代中国特色社会主义思想真学、真懂、真信、真用，以此来武装头脑，指导实践”④。从这一起点出发，思想引领要想实现大众化，必须在内容、对象与目标上回应三个根本要求：

首先，高校共青团在思想引领的内容上必须保持时代性。作为区别于普通群众组织的根本属性，政治性是高校共青团在思想引领上必须首要考虑的问题，而政治性本身就具备鲜明的时代特征。要实现思想引领大众化，其教育内容必须满足当代青年的成长需要，并在此基础上保持一种“动态”循环。要将党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观与中国梦等重要内容作为思想引领的载体，引导广大青年自觉学思践悟党的最新理论成果，并在不断的“回应反馈——完善充实”中推动思想引领大众化的动态前进。

其次，高校共青团在思想引领的对象上必须保持广泛性。《共青团中央改革方案》明确要求“构建‘凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团的工作格局，更好团结带领青年发挥生力军和突擊队作用，更好肩负起党交给共青团的光荣使命，紧跟党的步伐、走在群团改革前列”⑤。思想引领大众化作为一种要求，不但要实现对团干、团员的全覆盖，还要实现对广大青年的真动员，更要注重对不同群体的分类引领，回应不同群体的成长成才需求，在确保青年“一个都不掉队”的前提下真正将大众化落到实处。

最后，高校共青团在思想引领的价值上必须保持层次性。共青团思想引领是思想政治教育的有机组成部分，也必然要满足思想政治教育价值的层次要求，依次实现“价值规约——价值认同——价值自觉——价值自由”。一是要通过宣传、灌输等手段，教育广大青年牢固树立正确的“三观”，建构起是非底线；二是要通过不断的教育引导，使广大青年正确认识、理解、认同思想引领内容，并内化为自身的道德准则；三是要帮助广大青年树立高尚的理想信念，并外化为自觉行动；四是要引导广大青年掌握思想引领的实质，并按照真、善、美的尺度进行认识世界和改造世界的活动。⑥最终，通过分层递进的价值引领，实现大众化的目标。

二、高校共青团思想引领大众化的突出矛盾

从党的十八大到党的十九大，高校共青团先后深入开展了多项教育实践活动，取得了积极的成效。然而，矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，伴随着改革的深入推进，高校共青团在思想引领方面出现了诸多痛点与难点，呈现出以下几对突出矛盾：

一是团员身份普遍化与团员质量平庸化之间的矛盾。作为广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，共青团理应是先进青年汇聚与先进思想交流的熔炉和课堂。然而，目前高校绝大多数学生入校时就已经是共青团员，个别政治面貌是群众的青年也在入学后很快成为共青团的一份子，可以说团员身份的普遍化很容易实现，甚至已经实现。然而与此相矛盾的是，当大学生普遍具备团员身份时，团员这一身份就不再具备特殊性，亦即丧失了先进的“光环”。比如，高校团员中很少有人主动积极学习马克思主义经典理论，对党的理论成果“一问三不知”，甚至存在一些“不懂也不学，大家都不会”、“反正我不是党员”的错误认识。尽管拥有如此庞大的数量基础，却因为思想水平参差不齐，难以形成合力，增加了思想引领大众化的难度。

二是共青团干精英化与共青团员自由化之间的矛盾。习近平在党的群团工作會议上明确强调，“群众性是群团组织的根本特点”。“水之不涸，以其有源也；木之不拔，以其有本也⑦”。九十多年来，共青团培养出了一批批有理想、有道德、有文化、有纪律的“精英”团干，他们热爱马克思主义、信仰马克思主义，积极参加各种共青团活动并善于发声，成为了青年中一道青春靓丽的风景线。与此同时，高校共青团却慢慢出现了团干“自我发声、自我参与、自我满足”的怪像：当热点事件发生时，有着高度政治意识并勇于发声的只是那些少数团干；在活动开展时有着积极参与意识并不时分享收获与快乐的也只是同样一批团干；与“思想引领”有关的微信朋友圈内容只会赢得少数团干的情感交流与相互“点赞”，普通团员的参与度却几乎为零。共青团干精英化与普通团员“与我无关”的自由化形成了鲜明对比，成为阻碍高校共青团思想引领大众化的巨大阻力。

三是学习要求系统化与吸收过程碎片化之间的矛盾。共青团作为中国共产党领导的先进青年的群众组织，它的政治属性要求团员建构系统化的马克思主义理论知识体系，要求他们“知团史、知团情”，“不忘初心跟党走”。“微时代”的到来极大丰富了教育载体的创新，一系列“互联网+团建”产品更是让理论学习实现了无时不有、无处不在的飞跃；然而，“微时代”对高校团员的理论学习也带来了不可避免的冲击。据一项调查研究显示，多数团员对新媒体的使用主要限于认知层面的“浅阅读”，其带来的不仅是思考时间的“碎片化”，同时也加剧了信息不全面等所带来的思维“偏执化”，容易造成团员的“迷茫”与“迷失”。⑧如何解决共青团学习要求的系统化与团员知识学习吸收过程的碎片化之间的矛盾，是当前思想引领大众化面临的一个重大课题。

四是培养目标理想化与个人追求功利化之间的矛盾。高校共青团具备“政治性、先进性、群众性”，肩负着培育中国特色社会主义事业可靠接班人的神圣职责，因此其人才培养目标必然包含一定的积极的理想色彩，然而，相当一部分团员在这种理想色彩之外，更多表现出了功利化的个人追求：面临“公”与“私”抉择时不能“以公为先”；面对“扶”与“不扶”困境时不能“敢为人先”；面向“进”与“退”考验时不能“奋勇争先”。具体到高校，就是当组织有任务安排时设法逃避而不是积极响应；有工作需要完成时计较是否加学分，加多少学分而不是无私奉献；以 “我能得到什么”“我能不能入党”而不是“我能奉献什么”“我有没有尽力”作为出发点。以自我为中心的功利化思想在个人正当利益的包装之下，成为了麻痹自我、欺骗组织的“灵丹妙药”，培养目标理想化与个人追求功利化之间的矛盾越来越成为影响高校共青团思想引领大众化的重要因素。

三、高校共青团思想引领大众化的现实对策

在对当前高校共青团思想引领大众化突出矛盾进行分析的基础上，要努力破解这些矛盾，必须在具体的工作实践中把握好几对关系：

一是要把握好团干与团员的关系，要关注团干成长，也要关注团员成长。团干和团员作为一种人员上的区分，不仅仅是对立的概念，更应统一于共青团的组织实践当中。作为团干，其自身首先就是团员；而团员通过成长和提高，也将逐步走向团干的岗位，因此，把握好二者的关系，是做好思想引领大众化的首要前提。以“青马工程”培训为例，自2007年共青团中央提出实施该工程至今10年来，培养出了一大批政治素质高，工作能力强的大学生骨干团队，“马克思主义”在大学生骨干中具有自觉的认同度，广泛的认知度。⑨“精英”的成长绝不能凸显“群众”的低位徘徊，更不能在认识上用“精英”将“群众”完全代表。共青团干部是团组织的坚定信仰者、理论的积极传播者与政策的坚决践行者，是共青团前进发展的中流砥柱，但共青团的发展决不能忽视普通团员的成长需求，高校要注意推动“关注团干的成长”到“团干与团员共同成长”这一重要实践转向。

二是要把握好传统手段与新兴手段的关系，要“用上”“用好”传统手段，也要“会用”“善用”新兴手段。“微时代”背景下，网络媒体因其快捷及时的特点广泛影响着青年团员的日常生活、价值取向与价值判断，⑩在“思想文化阵地无产阶级不去占领，资产阶级必然去占领”的情况下，共青团思想引领教育需要与时俱进、掌握青年，就必须会用、善用“三微一端”等新兴手段，但也必须注重防范知识“碎片化”所带来的冲击与影响，正确树立对待传统教育方式的态度，读原著，学团史，悟原理，推动“传统手段”与“新兴手段”高效融合，真正实现思想引领大众化的方法创新与价值回归。

三是要把握好理想榜样与现实榜样的关系，要树立理想榜样，也要树立现实榜样。当前，团中央树立起各行各业的向上向善好青年，各级团组织每年都集中开展优秀共青团员等评选活动，无疑为培育社会主义核心价值观起到了突出作用，应该继续大力弘扬。但同时也应该清醒地认识到，这些好青年对于每一位具体的、现实的共青团员来说，都是较为理想、不易企及和达到的。对于这些理想榜样，普通团员会感到精神一振、由衷敬佩，受到道德的洗礼，但当面临“你会怎么做”这一现实问题时，依然会对自己的选择持怀疑态度，归根结底，是高校共青团在榜样的树立时，忽略了中间环节，导致榜样教育容易从“美味”变成“快餐”。换言之，在树立理想榜样，占领道德制高点的同时，应该同步树立一批现实榜样，占领道德的“中层区域”，让广大团员青年认识到，自己可以先达到这些现实的、可触碰到的榜样的水平和层次，并进一步朝着更高目标前进，如此一来，有“理想”在前方指引，有“现实”在身边鼓劲，通过榜样的力量可以更好地推动思想引领大众化的进程。

四是要把握好短期育人与长期育人的关系，要重视短期培训，也要重视长期跟踪反馈。马克思主义认为，人的发展是一个整体过程，最终实现的是人的需要、能力、个性与社会关系的全面发展。从这一点出发进行考察，当前高校共青团思想引领工作中，由于人才培养缺少持续性、衔接性，过分注重短期育人，在一定程度上却忽视了长期育人。推动短期育人向长期育人的实践转向，就是要形成已有教育方式“结果——过程——结果”不断改进的良性循环。一方面，要制定广大团员的长期培训计划，将培训周期从一般培训的几天、几周扩展到几年，打造全过程、全方位育人体系；另一方面，要注重后期跟踪反馈，通过建立机制、定期交流、听取建议等方式，将上一个育人周期出现的问题在下一个周期及时改进，更好地培养出全面发展的共青团员，为高校共青团思想引领大众化的向上发展奠定基石。

新目标开启新征程，新使命召唤新作为。新时代背景下推动高校共青团思想引领大众化，推动高校共青团从“精英”走向“大众”，是对党的十九大“增强群众工作本领，创新群众工作体制机制和方式方法?”精神的自觉践行，更是高校共青团改革进程中问题导向与实践导向的必然产物。唯有努力实现大众化这一目标，才能切实推动思想引领从“精英”走向“大众”，进而走好中国特色社会主义群团发展道路。

[注释]

①黄晓波，刘海春.新时期高校共青团工作概论[M].人民出版社，2010-06-01.

②⑦习近平：切实保持和增强政治性先进性群众性，开创新形势下党的群团工作新局面.人民日报，2015-07-08 （01）.

③共青团中央，教育部.关于加强和改进新形势下高校共青团思想政治工作的意见[Z].2017-06-05.

④贺军科.把增强政治性作为首要任务以自我革新、只争朝夕、勇于担当的精神推进高校共青团改革[Z].共青团中央办公厅情况通报，2017-12-18.

⑤中共中央办公厅.共青团中央改革方案[Z].2016-08-02.

⑥付安玲，张耀灿.论思想政治教育个体价值的层次性[J].思想教育研究，2015，08（8）：24-29.

⑧⑩周碧蕾，郑灿玲，李 维.“微时代”高校共青团思想引领与发展——以广东省高校为例[J].中国青年社会科学，2017，（35）：67-73.

⑨华莉莉.高校“青马工程”十年回顾与反思[J].共青团与青年工作，2017，（4）：74-79.

?习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利.北京：人民出版社，2017-10.