浅析大学英语等级考试对英语教学的反拨作用

钱璐

摘 要：反拨作用是某种测试对教学及学习所产生的影响，包括正面和反面的影响。本文通过探讨大学英语等级考试（CET）對英语教学的反拨作用，从而就如何积极发挥CET正面反拨作用，减少其负面反拨作用提出建设性意见。

关键词：大学英语等级考试 英语教学 反拨作用

引言

随着参考人数和影响日益扩大，CET目前已成为衡量大学生英语水平高低的重要指标之一。CET多次进行改革，在题型方面越来越能测试出学生实际应用英语的能力，其在激发学生学习英语和教师教学积极性等方面，确实起到了很大的作用。英语教学和测试相辅相成。英语测试是衡量英语教学效果的重要工具。测试对教学和学习产生的影响称为反拨作用，根据其产生的影响，可分为：正面的反拨作用和负面的反拨作用。CET对教学的正面反拨作用能促使教师拓宽教学内容，而不仅仅局限于背单词、讲课文，教学方法也从传统的填鸭式教学改为任务式、情景式等多种教学方式，从而使学生学习英语更加积极主动。但另一方面，它的负面反拨作用也极为明显。对教师而言，CET的考试题型、考纲要求会限制教师对教学内容自主选择。学生也会在考试的压力下，逐步丧失对英语学习的兴趣。CET会影响其参与者，包括教师及学生对教学和学习任务的态度，并影响其完成任务的过程，从而对学习结果产生影响。

一、CET考试对英语教学的正面反拨作用

1.英语教学可以从CET考试中获得反馈信息

CET考试作为一个全国性的大学英语等级测试，能客观、全面地检查学生的听说读写译等各方面的能力，其可以反映教学效果 ，从而检验教学质量 。CET考试包括听力、阅读、写作、翻译等各个部分，学生可以从考试结果发现自己在哪个方面比较薄弱，从而调整自己的学习目标和计划。教师也可根据学生在各个部分的分值高低，在备课上课过程中有所侧重， 从而提高学生的综合英语能力。

2.CET考试的成绩是教学的直接动力

为了鼓励学生重视大学英语的学习， 许多高校的学位证书都与四级证书直接挂钩，未通过CET四级考试者无法获得本科学位证。学生毕业找工作时，用人单位也很看重四六级证书，。因此，在毕业及就业双重压力下，大学生学习英语的动机得到很大地提高。同时，CET成绩的提高对教师的工作是一种肯定 ，加大了教师的工作动力。CET考试总成绩，尤其是各个部分题目的成绩，能够反映出教学中的不足，从而就改进教学提出针对性措施。[1]

3.CET丰富了大学英语的教学内容。

CET考试题型由听力、阅读、翻译、写作四部分组成；听力又包括新闻、长对话、篇章听力三部分；阅读包括选词填空、传统阅读及匹配题三部分；在写作方面， 也逐渐减少一贯使用的三段式， 换用更多其他形式， 比如图画式作文。对于英语水平更高的学生来说，他们还可以参加口语考试。可以说，当今的CET测试能全面考察学生的听、说、读、写、译各方面的能力，改变了以往学生为了应付考试，不断地做大量的与考试有关真题及模拟试题，考试要求教师的授课重点从培养学生的语法知识转变为培养学生的语言应用能力，学生的听、说交际能力也能得到提高，而这些能力正是学生步入社会所需要的。

二、CET考试对英语教学的负面反拨作用

1.CET对教师教学内容和方法的影响

在当今的应试教育背景下，任何考试的高分都是以大量地练习为前提。为了提高学生的CET成绩， 师生不得不搞题海战术，学生课前做大量的历次考试的真题及模拟题，教师课上进行讲解。对于各种题型，教师讲解各种技巧，如如何划关键词、如何试听一致、如何同义替换。教师还会布置学生去背各种CET高频词汇、CET场景词汇，这些词汇抛弃了上下文的语境，显得毫无生气。导致大学英语的课堂教学活动如同正规的考试一般，而非一个教学活动。

2.CET对教学目标的影响

CET测试导致教师为了能够提高成绩，忽视提高学生的语言运用能力，仅仅将重点放在应试教学上。教师把CET4当作指挥棒，把历年真题和模拟卷作为教学内容。长此以往，不仅束缚了学生的英语能力，而且淡化了英语教学的真正目的。这种做法不仅会影响测试结果的准确性甚至能够导致学生给大学英语学习套上枯燥、乏味的标签。最终，CET的负面影响将会直接降低大学英语的教学质量。

3.CET对学生兴趣的影响

CET会影响大学英语后续教学计划。许多高校的非英语专业学生往往把 CET 当做大学期间学习英语的目标 ，学习英语的重点放在掌握CET中各种题型的解题技巧，一旦考试通过 ，他们就觉得大学期间英语学习任务已经完成，并逐渐放弃英语学习。对教师而言，由于担心自己所教的学生在考试中无法取得好成绩，他们会教学生运用一切可能的方法及解题技巧去获取高分，最后必将导致应试教学的产生。[2]

结语

英语等级测试对语言教学发展的影响是多方面的。一方面大学英语等级测试客观上推动了大学英语教学的发展。CET中好的成绩能直接激发教师的教学热情，为了提高学生成绩，教师会想方设法改变教学方式及改进教学内容。但另一方面，英语等级测试容易导致应试教育的产生，无法培养学生独立思考、解决问题的能力。导致的结果就是，教材越来越像考题，教学越来越像考试。因此，我们应最大限度发挥等级考试的正面反拨作用， 减小其负面效应。

参考文献

[1]钱丹. CET 考试对大学英语教学的反驳作用： 经济研究导刊[J].，2010 年第 16 期总第 90 期.

[2]蔡振群. 英语测试对教学的反拨作用： 外语研究[J].，2011年第4期总第106期.