立足示范性对话模式提升英语课堂效率探析

吕莉

摘 要：运用英语进行对话和表达是提高英语教学质量、促进英语教学效率提升的根本保障。教师要立足英语教学现状，将示范性对话模式应用到英语课堂教学中，促进课堂互动和学生的主动表达。要创设教学情境，指导学生对话；体现师生互动，激发对话热情；优化对话评价，提高课堂效率。

关键词：英语教学；示范性对话模式；课堂效率；教学质量

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）22-0060-01

英语作为国际通用语言其应用范围在不断扩大，而语言最大的功用就是进行交际和表达。在新课程改革实施中，农村初中英语教学必须从根本上改变传统教学方式，在英语教学实践当中注重挖掘学生的学习潜能，尤其是要关注学生语言能力的发展，促进师生之间、学生之间的密切合作，让课堂对话更富实效，进而起到学以致用的作用。示范性对话模式是落实农村初中英语教学改革目标的重要举措，能够为师生平等交流搭建良好平台，充分发挥学生的主体作用，让英语教学更加高效。

一、创设教学情境，指导学生对话

英语教师是课堂教学活动的组织者、领导者和参与者，要发挥好引导和组织等作用，带领学生主动投入到英语语言实践当中，培养学生的对话能力和交际技巧。教师主导作用的发挥要在一个良好的情境中展开，如果缺少有效的教学情境，一味要求学生按照教师的想法来完成学习任务的话，就会降低学生学习的积极性，影响学生对英语知识的吸收与掌握，违背实施对话教学模式的初衷。因此，英语教师要积极运用多样化的条件为学生创设对话情境，引导学生主动对话，消除学生被动学习状態，让学生的口语交际能力得到有效提升。教师要结合对话内容利用多样化的手段创设教学情境，激发学生参与对话的兴趣，深化学生对英语语言的理解与运用。例如，在教学color时，教师可通过指导学生收集身边五颜六色的物体将学生带入情境，并鼓励学生在情境中进行对话。再如，在对现在进行时态进行教学时，教师也可以通过对话教学模式开展教学，如“What are you doing？I am xxxx”，指导学生掌握时态的用法以及动名词的构成。

二、体现师生互动，激发对话热情

英语教学本身就是师生双向对话和密切互动的过程，将示范性对话教学模式应用到英语课堂教学当中能够有效提升教学效率，同时还可以拉近师生之间的距离，有利于建立和谐的师生关系，激发学生的对话热情，培养学生的语言表达能力。要想强化师生之间的互动和对话交流，必须要做好以下几项工作。第一，营造平等宽松的英语教学氛围。平等宽松的英语教学氛围能消除学生对英语学习和对教师的恐惧心理，为师生互动对话奠定良好的心理基础。教师在教学过程中要始终保持平和耐心的心态，宽容学生的错误，让学生敢于表达、善于表达。第二，通过合理提问的方式增强学生参与互动的积极性。课堂提问是增强师生互动对话效果的一个重要举措，而具体的教学效果往往取决于教师设置的问题是否符合学生的认知能力。例如，在教学“Do you like bananas”时，为了提高师生互动有效性，激发学生的对话热情，教师可以通过提问的方式来调动学生的已有经验，充分发挥示范性对话模式的应用优势。教师可以提出“How many fruits do you know？Can you make a list？What's your favorite fruit”这样的问题与学生进行互动。问题的提出与学生已有经验相符，可以激发学生的对话热情，促使学生与教师进行积极的语言互动。

三、优化对话评价，提高课堂效率

在农村初中英语课堂教学改革实践的过程中，将示范性对话模式引入英语课堂，能为师生平等对话搭建平台，改变传统教学模式，让师生角色得到重新定位。同时，这也使得传统的教学评价已经不再适用于当前的教学模式，需要进行创新与优化，以更好地检验学生的学习效果，指导教师不断调整教学策略。首先，英语教师要明确对话教学评价的作用，在评价学生对话表现时要避免运用单一化的标准，避免运用单一的Good job、 Well done等语言，笼统地对学生进行评价。教师要关注学生的对话过程，评价学生在对话当中的表达、态度、语言知识运用以及闪光点和不足。给出的评语要尽可能实现多样化，要考虑到学生的个体差异。其次，教师要鼓励学生进行自我评价，让学生客观地审视自己在英语对话当中的表现，并通过对比自己与其他同学的表现来发现自己的优势与不足。第三，教师可以让学生进行互相评价，可以是同桌互评，也可以是小组互评，让学生互相学习，取长补短，提高课堂教学效率和教学质量。

四、结束语

示范性对话作为英语课堂教学的一个重要立足点，对于学生来说，意味着要体现主体作用，彰显个人特色与个性，实现创造能力和创新思维的解放；对于教师来说，则意味着用共享和平等对话的方式完成知识的传授，实现寓教于乐，构建师生互动的共同体。英语教师要将新课程改革理念贯穿于英语教学的全过程，将示范性对话教学模式与英语语言教学整合起来，为师生搭建平等对话的平台，为学生主体作用的发挥创造良好的环境，进而提升英语课堂教学效率。

参考文献：

[1]许超.探讨对话式教学法在初中英语教学中的有效实施[J].英语教师，2015（12）.

[2]段静，贾振君.对话式教学在初中英语教学中的应用[J].阜阳职业技术学院学报，2014（09）.