农村幼儿存在的安全危机及应对措施

殷红霞

【摘 要】 保护幼儿生命安全，是教师和家长乃至每个公民的义务和责任。在农村，由于环境和条件的限制，在每个孩子身边或多或少都会存在许多安全隐患，再加上年轻父母外出打工者较多，家里只有老人和孩子，而留守在家的爷爷奶奶对孩子的安全教育不是十分到位，导致了幼儿自我保护能力较差，因此培养幼儿自我保护能势在必行，作为一线的幼儿教师，我们应该通过多种途径争取家长的支持和配合，向孩子进行行之有效的教育方法，让孩子养成良好的行为习惯，提高他们的安全意识，培养他们的自我保护能力。

【关键词】 农村；幼儿；安全危机；应对措施

近年来，我县的幼儿教育事业正在蓬勃发展。作为农村幼教工作者，让孩子们在幼儿园度过一个快乐的童年。而在所有的工作中，保护幼儿安全、健康应是首要的。幼儿有着强烈的好奇心，什么都想看、想摸、想碰，然而他们动作的灵敏性和协调性较差，体力又十分弱小，没有生活经验，往往会诱发危险因素。为此，我们应加强对幼儿的安全教育，培养幼儿的安全意识。

一、农村幼儿安全存在的安全危机

（一）外部原因

1. 环境因素

农村幼儿生活的周边环境通常具有一定的安全隐患。如在屋前屋后都有潺潺流水，村头村尾有大小不一的池塘，一旦到了夏天，水对幼儿来说有不着可抗拒的诱惑力，而孩子的父母、家人根本没有充足、固定的时间看护他们，他们大多是结伴自行玩耍，如果不慎滑入水中，同行者又无力营救，一个弱小的生命也许就会无声地消失，一个家庭从此就会支离破碎；再者，农村的生活条件改善了，乡乡村村都通上了公路，家家买上了摩托车、小汽车，孩子们在路边玩耍也就更危险了，穿马路时他们没有或根本不会左右顾盼，乘车时经常把小脑袋或手臂伸出窗外，而飞快的车轮却是那么无情；农村随意堆放的木条、铁棍、大石头，纯真的孩子会把这些当玩具，不小心将会带来终身的遗憾；在家中，家人也往往过于疏忽，剪刀、热水瓶随处放，火柴、打火机、药物，孩子触手可及，烫伤、烧伤的事时有发生。近几年来看，随着农村经济条件的好转，环境有所改善，但儿童校外娱乐场所和设施还是很少，放学后或节假日，孩子们到户外玩耍，广阔的天然环境给孩子带来无穷的乐趣的同时，又隐藏着无限的危机，会随时触及幼儿的安全。

2. 家长的安全意识淡薄

在我们家乡年轻的父母大都在外打工，留守在家看护孩子的爷爷奶奶也时常忙于农事或家务事，客观条件决定家长疏于对孩子的看管，幼儿离校后，有大部分都是自行玩耍，对孩子的安全教育也是随意性的，再加上文化知识水平的局限等原因，造成了农村孩子安全意识差，自我保护能力弱的特点。近年来，虽说家长们的安全意识有所提高，但大部分还是停留在表面，对孩子的看管不到位。

（二）幼儿园内部存在的问题

1. 学校设施有限

在农村，大部分幼儿园是设在小学内，里面没有独立的盥洗卫生设备，也没有专门属于幼儿的娱乐场所及设施，孩子们和小学生一样只能在课间十分钟自由活动，玩哥哥姐姐们玩的游戏，做一样的课间操，放羊式的活动模式在农村幼儿园随处可见。

2. 师资缺乏，教师专业素养有待提高

在农村，幼儿教师紧缺，师生比过低，教师任务重，平时很难做到全面兼顾。我们园虽有部分教师有幼儿教师资格证，也经过正规的学习培训，但他们都是从不同岗位过来的，没有经过系统的学习和培训。上活动课时，教师遵循家长的意见注重对孩子传输知识，往往忽视非智力因素的发展，对幼儿的安全有教育但不够重视。

3. 上学途中存在安全隐患

由于离校不是很远，部分大班家长要求孩子中午自己回家吃饭、自己上学，没有人接送，即使有人接送，也是让孩子随意在公路上走，家长只是尾随，还有的叫别人代为接送（其中有未成年人）。

针对农村的生活环境和幼儿园现状，如何培养幼儿的自我保护能力呢？我园尽管是镇中心幼儿园，但也是属于农村地区，结合农村实际情况，培养幼儿自我保护意识和能力刻不容缓。

二、保护农村幼儿生命安全的应对措施

（一）更新教育观念

幼儿是自我保护能力最差的群体，为此，我们幼儿教师应时刻敲响心中的安全警钟，树立“安全第一，责任重于泰山”“安全无小事”“安全工作永远在路上”的意识。我们教师应承担起这份责任，加强安全教育，提高家庭安全教育意识，为增强幼儿的自我保护意识和能力，为幼儿的健康成长而尽心尽责。

（二）社会关注，家园共育

家长是幼儿园同家庭沟通的桥梁，幼儿园的活动与家长的支持、配合密不可分，对孩子实施安全自护教育必须与家长同步进行，我们应利用各种有效的形式开展家长工作，使家长成为我们的共同研究者和合作伙伴，如：召开家长，向家长介绍培养幼儿自我保护能力对幼儿健康成长的重要意义，同时听取他们的一些意见和建议；举一些实例向家长宣传如何从实际生活中对幼儿进行自我保护能力的培养和教育；利用家访了解孩子的家庭情况和周边环境，与家长进一步沟通，结合家庭实际对孩子进行安全教育等，通过这些活动，让家长了解、参与幼儿园活动使家长重视安全教育，使他们明白培养幼儿自我保护能力的可行性和必要性，提高家长们培养幼儿自我保护能力的意识，增强家长们的紧迫感和责任感，达到安全教育的家园一致性。社会关注，多方联动是形成幼儿良好学习及生活环境的有力保障。

（三）优化环境，促进幼儿健康和谐发展

幼儿园环境与幼儿园的全面发展息息相关，不管是外在的物质环境还是内在的心理氛围，其好坏都直接影响幼儿的身心健康，《幼儿教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效地促进幼儿的发展。我们应充分利用、挖掘农村得天独厚的有利资源，大胆创设，把幼儿的安全教育融入到环境创设中去。这样，不仅让家长从中受到启示，更能让孩子受到教育，从而树立良好的安全意识，为创建和谐平安校园添上精彩的一笔。

（四）充足的运动是进行自我保护教育的关键

爱活动是每个孩子的天性，我们应该抓住孩子的这种天性，让孩子多参加各种游戏或体育活动，让每个孩子都真正动起来，除了让孩子能从各种活动中得到锻炼，促进身体发展，还能提高孩子的动作发展水平，使他们的手脚更加灵活、协调，孩子也只有在实践中才能加深体验和认识，才有可能养成良好的行为习惯，懂得更多的防范措施，在自己的日常生活中懂得如何保护自己、珍惜自己。游戏是幼儿最喜欢的活动，我们将自我保护的学习内容融入游戏之中，通过角色游戏、情景游戏等，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能，掌握一些安全知识，增强安全意识和自我保护的能力。

（五）确立幼儿自我保护能力培养的目标

从幼儿生理和心理两方面结合实际，将培养幼儿自我保护能力渗透到我们的日常生活中，因为幼儿生活中蕴含着诸多的教育契机，只要我们大家做个有心人，抓住每一次机会，随时随地随机地对幼儿进行有针对性的安全教育，一定会取得良好的效果。

（六）经常进行温馨提示，使安全知识得到巩固

由于幼儿的年龄小，自觉性和自制力都比较差，而习惯的养成又不是一天两天的事，我们就应该根据实际对幼儿适时地进行安全知识的巩固，对幼儿的行为进行正确的疏导，经常提醒孩子哪些方面需要注意，使幼儿良好习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行为。

保证幼儿的健康和安全，是我们每个人的职责。然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。这种获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戲中来，从家园一致的教育中来，这样孩子的安全意识才会增强，自我保护的能力才会提高，他们的整体素质才能得到全面的提升。

【参考文献】

[1] 夏绚. 浅谈农村幼儿园的安全教育[J]. 出国与就业·就业教育，2011（20）.

[2] 陈群，汪秋萍. 安徽省农村幼儿园危机管理现状调查[J]. 早期教育（教科研版），2011（9）.