论体育游戏再小学体育教学中的作用

摘要：在小学阶段，体育教学是非常重要的内容，我国素质教育中已经明确指出，要全面发展学生的德、智、体、美、劳等各方面素质。因此，为了能够进一步强健学生的体魄，提升学生的综合素质，小学阶段体育教育者应该充分认识到这一点，在教学过程中，运用多元化的教学方法，提高教学效率和质量，而游戏是小学生非常喜欢的一种教学方式，合理地将体育融入教学中，在提高学生学习兴趣的同时，也丰富了课堂内容，拓展了教学外延，本文针对游戏在小学体育教学中的应用进行几点分析研究。

关键词：体育游戏；概念；作用

一、 体育游戏的概念

体育游戏是在体育运动的基础上，经过人为的规定，在一定约束下进行的娱乐活动。它是综合人体的跑、跳、投基本生活与劳动技能及各项体育运动的基本形式，而创编出来的各种形体动作。他不仅是一项运动，还是一项游戏。根据内容及形式的不同可分为：娱乐性、教育性及竞赛性游戏三大类。相对于体育运动中那些较为枯燥、单调的练习，体育游戏把游戏的一些特性充分融入其中，使体育课堂的内容更加丰富，形式也更为活泼生动。近些年来已被广泛地应用于体育教学中，并成了高效体育课的重要教学手段之一。

二、 体育游戏的特点

（一） 体育游戏具有趣味性特点

体育游戏作为游戏的一种，必须具有趣味性，如果没有趣味性则不能称之为体育游戏，而只能称之为体育练习或身体练习。因而它除了具有相对的独立性以外，还具有游戏和体育活动的一般特点，趣味性、普及性、竞争性、娱乐性及知识性等。体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，在愉悦中得到锻炼。如果采用这种形式的教学，学生是不会感到枯燥和厌倦地。这也符合儿童、青少年的心理和生理特点，因而深受学生的欢迎。

（二） 体育游戏具有形式多样易行性特点

体育游戏对场地及器材的要求不高，形式简单，容易施行。一块平地，一把哨子，一个小球，或者画几条线，一个圈等简单的东西就可开展一场丰富多彩的游戏活动。体育游戏也可根据人数多少来组织教学，多有多的好处，少有少的优势。可因地制宜，因材施教，开展体育教学。它是现代体育教学中不可缺少的教育手段，深受各阶层体育教育者的喜爱。它可以作为准备活动，一个有趣的游戏便可充分激发学生的学习兴趣；也可以作为基本教学内容，几个形式多样的游戏就可减轻学生的学习压力，使其情绪高昂的在游戏中学习；也可用在课后放松环节，一则小小的游戏便可使学生疲惫的身心得到快速的恢复。

（三） 具有一定的合作及竞赛性特点

适者生存是大自然的规律，人类社会就是一个竞争的社会。孩子们争强好胜的个性表现得更加明显，他们不服输，好比赛，愿拼搏。为了实现快乐的目的，便寻找有趣的活动方式，或者构建竞赛性的组织机构。事实上体育游戏通常采用个体或分组形式进行游戏，个体或小组群间必须通过相互配合、协作和自身的努力，才能在竞赛中超过对手，这种相互之间竞争的组织形式使体育游戏具有竞争性。它有利于学生的体力、智力品行发展及非智力开发，在体育教学中具有重要作用。

三、 体育游戏在小学体育教学中的作用

（一） 调动学生的积极性，激发学习兴趣

小学生是一个爱动的群体，让他们一整天都安安分分地坐在教室里上课，对他们无非是一种折磨。所以，学校适当地安排一些体育课程，让他们有适宜的课外活动时间很重要。体育课的趣味性及内容也是调动学生学习积极性的关键，在体育课上增加游戏环节就很简单地解决了这方面的担忧。体育游戏贯穿整节体育课，学生积极性高涨，也让体育课活跃起来。

（二） 提高学生的团结、协作能力

在体育游戏过程中，学生不仅从中感受到了自己的快乐，同时也感受到了别人的快乐。完成整个游戏过程不单单是完成自己的那部分过程，游戏讲究的是一个协作过程，你不仅要自己做好，而且还要帮助你的队友做好，这样才能更好的完成游戏，取得游戏的真正胜利。体验这个过程是最重要的，最后的结果就显得不那么重要了。

（三） 为新课内容作铺垫

学习是个循序渐进的过程。我们每个人在接触新事物之前总是需要一定的适应期，体育学习也不例外。为了更好地开展学习内容，在课堂上老师采取的方法往往是引进名人的话、诗句、故事等，而在体育教学中教师又会怎样做好这个铺垫工作呢？那就是体育游戏，早课程开始前，老师会让同学做一个简单的游戏，先放松一下情绪，如“点到游戏”“运西瓜游戏”等是开课前常常做的一个游戏。比如：为了让学生能够很快地掌握运球动作，老师会在课程前举行一个“运西瓜”的游戏，这样就为后面的运球练习做了一个很好的铺垫。

（四） 缓解学生的学习压力

体育课的中指不仅是要让学生掌握一定的体育技能，而且还要起到缓解学生学习压力的一个作用。面对现在愈来愈激烈的竞争局势，学生的压力也愈来愈大，其中，学习压力就直接影响到现在学生的心理健康，如何引导学生健康向上的发展是现在重要的研究课题。学校方面要尽量减轻学生的学习压力，营造一个积极向上的学习氛围，提高体育课在所有课程中的比例，增强体育课的趣味性，增加体育游戏的多样性，让学生在学习之余得到放松，找到快乐，学习压力也就得到了相应的释放。

四、 体育游戏在体育教学中的开展研究

（一） 加强宣传，明确体育游戏在体育教学中的重要性

现在，体育游戏概念在现代教学中的运用不是很普及，人们对这个概念依然很模糊，教育局和学校应该就此问题，加强体育游戏的宣传，同时加大这方面的师资力量，把所有的体育老师都培养成宗爱体育游戏教育的人才，为我国以后这方面工作的开展打好基础。

（二） 加大体育游戏的创编工作

体育游戏教育成败的关键在于体育游戏的创编。好的教学方案需要有与时俱进的精神，体育教育也是如此。体育游戏需要不断的改进创新，才能适应不同的教学环境及教学需求，学校应加强体育游戏的创编工作。例如：学校可以组织全校体育老师，或者学生自主创造游戏内容，为了鼓励大家的积极参与，学校还可以开设一个创新奖制度。

五、 总结

体育游戏作为一种教学手段，它的作用是巨大的，它几乎包涵了所有的走、跑、跳、投等基本动作，有助于学生的速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等身体各个方面的发展。同时游戏还能使学生情绪高涨，提高他们的活动兴趣，充分调动他们的运动积极性，有利于教学任务的完成，是全面发展学生生理、心理素质的重要手段。

参考文献：

[1]杨洪霞.小学体育游戏教学的作用与组织原则探讨[J].新課程导学，2013（06）.

[2]侍崇艳，刘峰.苏北小学体育教师体育游戏运用特征研究[J].南京体育学院学报（自然科学版），2012（06）.

作者简介：

孙毅，安徽省阜阳市，安徽省颍上县十八里铺中心小学。