浅谈小学英语绘本教学的意义和策略

摘 要：在小学英语课堂教学中，根据小学生的心理特点和兴趣爱好，结合教学内容实施绘本教学方法，有助于培养学生的英语学习兴趣，强化英语课题教学效果，提高英语教学效率。本文针对小学英语教学中英语绘本教材的应用，首先分析了小学英语绘本教学的意义，进而论述了小学英语绘本教学的相关策略。

关键词：绘本教学；小学英语；意义；策略；教学效率

所谓“绘本教学”，即通过图文并茂的绘本材料的运用，并以讲故事的形式完成课程的讲解。实际上，绘本就是小儿书、连环画等作品的另一种称呼，在教育界选择将其定义为绘本，就是因为在教育领域可以发挥出重要的价值。图画不仅是对文字表达的诠释，更是对文字表达的升华，它是一种非常适合培养儿童阅读习惯的图书形式，绘本教材中高质量的图文，不仅可以提高儿童的认知以及观察能力，对于少年儿童想象力以及创造力的培养也具有非常重要的作用。绘本也可以说是一种故事书，只是重点不在于故事，而是故事中隐藏的深层价值。绘本本质上是一本书，即便内容较少，仅仅是三五页的内容，内容上依旧是完整的，故事是连贯的，而且绘本是用来讲故事的书，儿童的阅读能力不足，文字积累不够，用图画的方式可以让儿童更直观地感受其中的意义。本因此，在小学英语教学过程中，如何结合英语绘本，培养小学生的英语学习兴趣，提高英语课堂教学的效果，已经成为小学英语教学改革的重点，同时也是英语语言学习的重要方式。

一、 绘本教学在小学英语教学中的作用

（一） 激发学生的学习兴趣

莎士比亚曾说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”在传统的课堂教学中，教师板书授课学生进行笔记的摘录是课堂教学的主要形式，教学形式单一枯燥，学生参与热情度低。而通过绘本教学，形象生动的绘本教材，不仅能够吸引学生注意力，提高学习兴趣。英语绘本中有着非常精美的构图，多数是知名画家进行设计，画面非常和谐，色彩也比较鲜明，可以给人一种愉悦轻松的感觉，图画之间关联性极强。小学生本身对这类图画有着天然的兴趣。因此在图画故事的吸引下，学生对英语的兴趣也会被激发。另外就是图画对内容的表现形式比较直观，有利于学生对知识产生深刻的理解。例如在讲解有关动物单词的时候，就可以用绘本卡片来展示，这样可以让学生产生感性的认知。

（二） 加深学生对知识的理解

教学中运用的英语绘本通常是经典的作品，故事情节比较完整，其中也蕴含着一些人生哲理，可以起到德育的作用。实际上这些完整的情节也是为了强化学生对知识的理解。学习英语并不仅仅是词汇以及语法的学习，要想掌握灵活使用英语的方法，还要加强对西方文化的认知。从这个角度上看，完整的情节可以让学生加强周边世界的感知，在潜移默化中锻炼学生的英语思维，这对其日后的英语能力提升是非常有利的。

（三） 培养学生的语言能力

优质的英语绘本中有丰富有趣的对话，也有优美的句子，其中设置很多真实的对话场景，这对学生营造出精彩的语言环境。学生在阅读英语绘本时，可以感受到阅读时的趣味性。激发学生对英语對话的阅读兴趣，并加深学生对这些对话以及故事情节的理解。这样可以强化学生的语言，提升学生的对话能力。

（四） 使学习内容简洁易懂

英语绘本的内容就是简单的图文结合的形式，将教学内容用生动的场景展示给学生，语言非常简练，并且阅读起来也是非常流畅的，多数是一些常用的句式以及生活中的常用语言，重复性比较高，学生理解起来也会比较容易，这样学生对英语知识的印象就会更加深刻。

二、 绘本教学在小学英语中的应用策略

（一） 精选绘本教材

受到内外部环境的影响，小学生的实际学习能力不同，兴趣点不同，在英语绘本的运用中，教师要尽可能收集丰富的绘本资源，通过仔细的比较和研究，对绘本进行分类。这样可以从兴趣、难度、延伸性等多个角度调查学生的学情，然后为学生选择适合自己的绘本，为学生针对性选择学习资源。

（二） 整合绘本内容

教师可以深入了解英语绘本中的内容，然后对其中的内容进行整合和重组。要想让英语绘本在小学英语教学中发挥出价值，还是要让绘本的内容服务于教学，形成系统化的知识，为教材服务，也是为学生的英语学习服务。绘本的优势在于可以在传递知识的同时将学生兴趣激发起来，教师对绘本的内容进行重组，就是将绘本的应用优势发挥出来，激发起学生在英语方面的创造力以及兴趣，促进学生掌握对英语的理解以及运用能力，这样可以让学生在英语学习中得到全面的培养。

（三） 改进教学方式

目前来看，改进教学方式是提升教学质量的途径，以往英语教学的方式过于机械和枯燥，让学生失去了对英语学习的兴趣，长此以往学生对英语学科产生了排斥，这些情况对学生在英语领域的发展是极为不利的。而绘本教学的出现，则是为英语教育提供了一种新型的教学手段。教师可以在使用会被的过程中，改变以往单向灌输的模式，通过竞赛以及游戏的方式，引导学生在愉快的氛围中理解英语并运用英语。这样可以取得更加理想的教学成果，引导学生对英语知识进行自主探讨。

（四） 加强师生互动

在教学中教师一定要明白，师生互动的效果决定着教学的质量。在运用绘本教学的过程中，不仅利用绘本将学生注意力集中起来，吸引学生的阅读兴趣，更关键的是教师要积极与学生建立沟通。教师需要明确学生的主体地位，在教学中不断接收学生的意见反馈，对教学策略进行调整，同时教师要关注学生在阅读绘本时的感受，在交流中提升教学的效率以及质量。

三、 结束语

总之，在小学英语课上绘本是非常值得利用的教学资源，可以在课堂上集中学生的关注力，让英语学习更具有趣味性以及生动性，同时也是降低学生学习英语的难度，更容易理解英语对话的真正含义，提升英语学习的效率。

参考文献：

[1]许莉莉.基于信息技术为载体的英语绘本教学策略[J].中国农村教育，2018（01）：62.

[2]费珊琳.小学英语绘本阅读教学探究[J].英语教师，2017（22）：116.

作者简介：

吴晓蓉，重庆市，重庆市渝北区笃信实验学校。