小学保育员队伍建设的强化对策之研究

徐本清

摘 要：目前在小学时期的教育教学中，教师是起着十分重要的作用，首先需要完成的就是特定的教学内容。其次就是需要教师适时的引导学生们健康的学习和成长。在这些教育教学的过程中有一个团体起着极其重要的作用，那就是保育员团队。本文结合实际情况，针对目前我国小学生们的特点，从多个方面对保育队伍的建设提出相关的建议。

关键词：小学 保育员队伍 强化建设 对策研究

塑造小学学生们的行为能力和价值观的养成，是不能单纯的透过一个人或是某件事完成的，是需要利用现实生活中的模式来进行培养的，那么针对小学生而言，教师和保育队伍的建设起到了关键性的作用，为此，提升保育人员队伍的素质对教师而言，是需要更简单易懂的方式。[1]

一、小学保育队伍工作和建设的现状

1.保育队伍的人员配备和专业素养都较弱

目前在我国小学的教育教学中，在编制的问题上存在较多的问题，而且大多数学校进行编制教学的时候只有授课教师进行编制，很少相关的保育队伍进行编制，这就直接导致保育员的工作没有明确性，同时职业认同感也大大降低。在多数的学校中保育人员的工作都没有正式教职工作者，基本保育工作者都是学校临时聘请的人，这就直接导致工资和保险以及培训等等一系列工作都没有及时得到解决，种形式严重的影响了保育队伍稳定性和整体队伍的提升。保育队伍建设的不足，就会使得小学保教常规的管理不足。特别是在乡镇的小学中，每个班级里只有一名授课教师，并没有保育员。这就会促使小学班级中出现大班额的现象，使得保育员的工作难度会大大加大。[2]

2.缺乏经费导致保育队伍的建设缺少基本保障

现如今，我国的学校教学得到了相对的重视，国家也强化了对教育教学的投入，但是，在乡镇的小学教学中还是受到了经济的限制，特别是保育队伍的工资并没有纳入到经济计划之中，很多乡镇的小学都是从自己收取的保教费用中来提取保育人员的工资，这就使得保育人员的队伍建设迟迟得不到发展，同时也制约了保育队伍的建设。[3]

3.对保育工作的了解不够全面

很多小學都是一种重教轻保的现象，特别是在乡镇的小学中，都会认为小学生们的学习习惯和行为习惯的养成都要依靠教师，从而忽略了保育员的工作。甚至有的家长或是教师认为保育员只是一个打扫和做饭的工作等等，这就使得保育教学工作很难展开，同时也会促使保育员对教育教学工作产生畏惧心理，使得保育工作仅限于形式中。

二、学习理论强化观念

首先可以通过讲座的模式，让保育员对专题进行学习，让“指南”中的教学精神落实到强化小学保育团队的建设中去，例如在让保育员进行“指南”阅读时，可以从较为直观的健康领域或是社会领域中进行引导，有效的让保育工作人员们了解小学生们在成长过程中的需求。在了解的基础之上，在采用相关的教学手法和形式，理解层层递进的关系。在保育员教学的建议上，可以采用回忆工作的模式，可以挑选一些书籍中的资料让保育工作者们进行自学，除此之外，可以利用会议或者是谈话的方式提升保育员的思想。例如在个人仪表的方面进行沟通，利用代训方法让保育员们对其进行了解，了解到端庄的仪表和仪态是什么样的，同时也便于保育员们进行互相的提醒和关注。然后在对日常生活中保育员们的仪态进行关注，如果其中还存在问题，就要采用谈话的方式进行沟通。

三、议创建出完善的政策法规

我国的劳动部门应该把小学保育队伍的职业标准从社会福利群体中剥离出来，以便与提升保育职业的标准化和职业定义化，创建完善的专业保育培训机构，实现上岗式培训模式。教育部门也应把保育员的培训和教师的培训一起纳入到确保小学持续发展的教育计划当中，实现必须有“资格证”才能正式上岗的形式和制度。实现合理的相关政策。也需要让保育员的工资与提升小学的教学的比例成为正比。在小学的教育教学中，特别是在乡镇的小学中，学生们适当的满足保育员们一直渴望的尊重和平等，以及可以继续教育的美好愿望。提升保育员的社会价值和社会待遇，可以有效的激发保育员对职业的认同感和自豪感，让其切实的感受到自身的价值和社会的价值。[4]

四、开展技能竞赛提升实际的能力

知识竞赛的形式可以对保育人员的工作进行检查，了解工作人员对保育知识是否了解和清楚的知道，利用比赛的形式可以显现出保育人员的技术和相关的技能是否熟练。例如保育人员在学习小学生因为意外伤害的处理方法，要求保育人员通过面试或是现场模拟的形式进行演练，提升保育人员对应急事物的处理方式和技能。在竞赛的过程中，需要对细节进行详细的讲解，然后由评委来进行评判。给表现出色的保育人员办法证书以及相对的奖励物品。这种形式不仅可以带动保育员对工作的积极性，还可以为保育员提供相互学习的机会，从而形成积极向上，努力进取的工作气氛。其实各种竞技类的比赛都可以挖掘出保育员工作的闪光点，保育员们在进行讲述的时候没有的声音甜美，表述的绘声绘色，有的则是组织和创建教学的活动，内容严谨有序等等。在这样的活动中活动中让保育工作者走向教育的前台，有效将其在思想和行为上由配角荣升为主角。

结语

结合全文，针对小学的教育教学中，保育队伍的建设是至关重要的，可以辅助教师教学的同时，还可以保障教师的教学质量。完善教育改革的同时还需要强化保育队伍的建设，以创新的教学储备更多更好的能量。因此，在今后的教育教学中，学校要依照管理层次进行教学，合理有效的分配教学的资源，特别是乡镇的小学中，适当加入保育队伍的建设，这样在乡镇教育教学中才可以为授课教师储存能量，以便保证小学生们的学习得到有效的发挥和进步。

参考文献

[1]王红军.浅谈如何加强小学保育员队伍建设[J].都市家教月刊.2017（5）：286-286.

[2]张秋兰.保育员队伍建设的“四大策略”[J].新课程研究：学前教育.2012（3）：173-175.

[3]童宪明.保育员队伍建设的政策研究[J].幼儿教育.2015（12）：28-31.

[4]郭惠萍.加强保育员队伍建设提高保育员队伍素质[J].都市家教月刊.2015（6）.