信息技术让语文课堂更美丽

摘 要：随着以多媒体、网络化和智能化为特征的现代信息技术的飞速发展，人类迈进了信息化社会的大门。信息技术以其信息的迅捷、交互、海量等显著特点与教育教学有机紧密地融合在一起，并对传统的教学方式产生了强有力的冲击。现代教育技术的合理运用，能使教学如虎添翼、如鱼得水。它能使抽象变为直观，使看不见、摸不着的东西变得有声、有色、有形，使课堂气氛更活跃了，学生学得也更轻松、愉快了。有了现代教育技术的“辅助”，使小学语文课堂教育达到了“锦上添花”及“意想不到”之功效。

关键词：现代教育技术；小学语文；课堂教学；学习兴趣

21世纪是高度信息化的时代，是人才竞争的时代，是追求高效率的优化效果的时代，它对教育领域提出了更高的要求。在小学语文教学中，如何使你的课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力呢？运用现代信息技术教育，已成为农村教育一大亮点。它能够把大量直观材料展现在学生面前，能呈现事物发生发展变化的全过程，使教学中空间、抽象、费解的概念变得具体、直观、易理解。而且还能将教学内容与学生有机地结合起来，达到声、画交融，给学生创造交际的氛围，加强语言信息刺激，引发学生思维的欲望，它是我们语文教学离不开的“拐杖”。

一、 “班班通”的使用，能激发学生参与学习的兴趣，活跃课堂气氛

兴趣是最好的老师。语文教学内容比较抽象、枯燥，学生对语文的学习缺乏兴趣，传统的教学手段，难以激发学生的学习兴趣。运用现代教育技术，形象、生动的画面，言简意明的解说，悦耳动听的音乐，能吸引学生的注意力，充分调动学生的学习积极性，让他们以轻松愉快的心情投入到课堂教学中来，实现了从“要我学”到“我要学”的转变。例如在执教《日月潭》这一课时，通过班班通多媒体课件向学生展示《日月潭》的地理风貌。特别是展示清晨与中午两个镜头更加展现了日月潭那迷人的风姿，令人陶醉其间、流连忘返。看，清晨的《日月潭》，薄雾笼罩，晨星闪闪，灯光“隐隐约约”地倒影映在了湖水中，湖光山色，浑然一体，好一幅浑然天成的画卷。再看中午，太阳高照，就是一幅明丽的山水画。让学生直观地感受日月潭那山清水秀的风景，从而心里很自然地荡起圈圈涟漪。这样直观的教学手段比苍白的讲解是不是更能激发学生学习的兴趣？学生有了兴趣，我们的课堂效果就更好了。

二、 运用现代教育技术手段，能突出重、难点，有利于很好地实现教学目标

在引导学生初读感知、精读感悟、品读赏析每一篇课文时，紧扣教材，依据教参要达成的课堂教学目标，充分利用现代信息教育技术手段抓住重点、突破难点。

《蝙蝠和雷达》一文，对于四年级的学生来讲，了解蝙蝠和雷达飞行探路的复杂过程及其二者之间的相互关系，是有相当难度的，为帮助学生理解这一难点，我在课堂上设计了以下的动态画面：夜空中，一只蝙蝠边飞边从嘴里发出声音，反射回来到蝙蝠的耳朵，蝙蝠巧妙地避开大树，安全飞去，在此基础上，展示第二幅画面，蝙蝠变为飞机，嘴变成雷达、天线、耳朵变成接收器，大树变成一座高山，飞机依靠雷达安全飞行的画面形象地展现在同学眼前，这些生动的画面不仅帮助学生了解了蝙蝠飞行探路的复杂过程，而且体会到雷达正是人们从蝙蝠身上得到启发而发展的，这一多媒体课件的设计使教学难点得到了较有效的突破。

三、 运用现代教育技术手段，能激起学生诵读古诗文的兴趣

在教完《望庐山瀑布》后，我先播放一段庐山瀑布的录像，让学生们亲眼看看庐山瀑布的雄伟气势，使其有身临其境之感。然后再让学生听配乐的课文录音，并跟着录音念读，这样读起来既感情真挚，又抑扬顿挫，然后把学生们的朗读录下来，让他们与课文录音比，自己评评，自找差距，这样，同学们朗读的积极性就更歡了。在不厌其烦地诵读声中，同学们对此句诗的气势和内涵也有了更深刻的领会。

四、 运用现代教育技术手段，能增强学生的情感体验，促使学生与文本产生情感共鸣

新课标中强调了要注重学生情感、态度、价值观的培养，为了让学生更好地理解文本，对课文人物情感有更深刻地把握，运用现代信息技术的音画效应，使孩子对文本产生了情感体验。教学《丑小鸭》一课时，我先设计了这样一个画面：四只健壮的鸭子和两只凶恶的公鸡，一起在啄一个又丑又小的鸭子。画面出现后，让学生说出丑小鸭的不幸遭遇，学生踊跃发言，声情并茂。接着又提问：现实生活中有没有这样的人呢？学生略一静思后，纷纷举手发言，一个个生动的例子、一个个活生生的人物，让学生顿生怜悯之心。稍微停顿，我又问：面对这些不幸，应该怎么办呢？接着，我又播放了一个丑小鸭与白天鹅共乐的画面，接着又问：丑小鸭为什么会变成白天鹅呢？学生们你一言我一语展开了讨论。我顺势引导归纳：只要心存梦想并不懈追求，即使身处逆境也不要紧，因为是金子总会发光的。

五、 运用现代教育技术手段，能启发学生丰富的联想，促进知识运用

语文教学中，既要注重词句的理解、赏析训练，更不能忽视语文教材中作者的妙笔之“点”的利用，即教师要巧借语文教材，找准课文的中心词句，运用电教手段启发学生奇思异想。

总之，现代教育技术在我们小学语文课堂教学中起到了“推波促流”的效果，是小学语文课堂教学的“催化剂”。有了它的加入，我们小学的语文课堂会更加生动、逼真，学生在课堂上学习的兴趣会更加浓厚，学生们掌握的知识会更加牢固。老师要充分利用现代教育技术资源，在平时的课堂教学中多运用现代教育技术手段，努力提高自己的教学水平，有效地提高小学语文课堂教学效率，使小学语文课堂教学焕发出夺目的光彩，产生了巨大的艺术魅力，让我们的语文课堂更加美丽！

作者简介：

高文学，重庆市，重庆市大渡口茄子溪小学。