优化幼儿园晨间活动的策略研究

干燕燕

摘 要：幼儿在晨间进行适当的身体运动，不仅能有效锻炼身体，而且能直接受到日光和新鲜空气等自然因素的刺激，这对于幼儿身心健康发展尤为重要。然而很多幼儿园在晨间活动中存在活动质量不高、器械设置不科学、活动缺乏自主性等问题。本文详细阐述，通过教师引领保质量、亲子制作提效率、建立制度有保障、搭建平台展成效等策略。

关键词： 优化 晨间活动 策略研究

一、晨间活动对幼儿的作用

晨间活动是幼儿体育的一种基本组织形式，也是幼儿每日二小时户外活动的重要组成部分。晨间活动具有内容丰富、灵活性大等特点，有利于发挥幼儿的主体性和积极性。优化晨间器械，提供丰富多彩的晨间活动能提高幼儿肢体动作和身体协调性，促进幼儿身心健康发展。坚持参加晨间活动能树立培养幼儿良好的作息习惯、团结互助和勇敢坚强，不怕困难的优秀品质，甚至对其一生的健康生活方式产生深远的影响。[1]

二、优化晨间活动的策略

1.教师引领保质量

（1）用单元管理提升晨间活动质量。晨间活动实施单元管理，单元管理是指以年级组为管理单元，年级组所有教师互相监督和合作，对幼儿晨间活动效果进行互查，并及时回馈给班级老师，以实现人员的优化配置的新型管理模式。单元管理是块状的管理模式，它致力于发挥团队间与团队内部的监督与合作。晨间活动通过单元管理为更多教师承担管理责任、贡献自己的智慧创造条件。建立开放的晨间活动管理体系，探索民主参与、主动发展、自我约束的管理体系新方法。[2]

（2）用游戏难易程度提高幼儿积极性。在晨间运动中，教师常常确立一个固定的目标，如让幼儿在梅花桩上保持平衡，爬上最高的纸箱、向每一特定的目标投掷。这样平行的游戏设置，让孩子们不能根据自己的水平进行深一步的游戏，也使得晨间活动不能因人而异，很难调动孩子参与活动的积极性。因此教师应设置不同难易的活动，如在不同宽度和高度的梅花桩上保持平衡，攀爬不同高度的跳箱等，也可以选择让幼儿在哪个梅花桩上保持平衡，想爬多高的跳箱，幼儿可以根据自己的水平选择符合自己需求水平的器械进行游戏好锻炼，真正做到个性发展。[3]

（3）用情境性游戏贯穿晨间活动。我们在开展晨间活动区时，充分挖掘幼儿园的环境资源，开辟探究性的“挑战区”及情景性的“激趣区”等，让幼儿在与环境、材料的互动中大胆活动，快乐合作，自主游戏。[4]

2.亲子制作提效率

（1）初次制作显智慧。① 教师通过园本研训、集中学习、小组讨论等探讨适合于本年龄、本班的体育器械内容，并进行相关图片的收集，拟定体育器械亲子制作方案和晨间活动开展方案。② 通过校训通和班级微信群，与家长讨论阳光晨间锻炼的重要性及自制体育器械的必要性。在群里教师分享好玩的晨间游戏，得到了家长的理解、支持与配合，鼓励家长收集相关图片和制作材料等。③ 发放体育器械亲子制作邀请函，通过亲子之间的制作，让“运动成为习惯”的理念深入到每个人的心里。充分利用各种材料的的特点设计器械，对器材进行一物多玩设计，避免器材的单一枯燥。

（2）二次制作取精华。在孩子们玩的当中，我们会发现有些器械使用率很高，而有些却是无人问津；还有一些器械在使用时，经常要维修，牢固性不够。当出现问题时，老师和孩子一起讨论，为什么会出现这些原因吗？请孩子来投票选一选自己最喜欢的和最不喜歡的晨间器械，然后再次邀请家长，探讨和商量更好的方案，使得晨间器械更符合幼儿的年龄特点，使用价值和利用率也会更高。

3.建立制度有保障

（1）设置班级体育器械借还制度。建立班级体育器械同样是以班级为单位，班级之间、年段之间可以相互借、玩，并在借的同时做好登记，写明归还时间，并要如期归还，在归还之日，有所属班级班级任进行签字。通过建立体育器械借还制度，给予了幼儿较大的自主选择、发展空间，丰富了幼儿的运动项目，不再局限于自己班级的体育器械，更能使身体得到较全面的锻炼，幼儿可根据自己的兴趣需要和实际水平自主选择器械、玩法，真正成为活动的主人。

（2）发挥大班孩子的管理能力。在周一、周三下午的4：00，大班段的孩子会在自己班级门口的体育角，介绍自己班级器械的玩法和优点，认真做好体育器械的登记。大班段的孩子会用简单的符号和数字进行登记，对幼儿来说它最大限度地满足了摆弄、操作活动器械的内在需要，帮助其提高了运动能力、积累了运动经验，在健体强身的同时，培养了幼儿的意志品格、促进了合作交往等能力的发展；对幼儿园教育来讲，建立健全体育器械的借还制度为幼儿园晨间活动的开展注入了新活力，改变了以往固定班级体育器械单一的形式，使幼儿与材料进行更为有效的互动，丰富了教育手段。

（3）对器械进行定期检查和维修。在保证提供的体育活动器材安全性的同时，我们要求班级老师要定期对活动器材进行检查，发现有损坏的器械及时进行修理，对无法修理、存在安全隐患的器具予以处理，以保证安全工作落到实处。[5]

4.搭建平台展成效

每个孩子都有各自的优势智能，都有各自的个性特征，阳光运动同样值得展示。我们结合幼儿园传统节日和季节变化，努力搭建一系类活动运动平台活动，让幼儿展示自然、阳光、健康的一面。

经过教师半年的理论研究和实践探索、创新、不断的修改，探索出了幼儿晨间活动资源的整合，提高了晨间活动的质量，更新了教师观念。通过晨间活动使幼儿更能积极主动的参加体育活动。幼儿肢体动作以及身体协调性有了质的发展，体魄更加健康，同时幼儿在自我适应、情绪情感与社会适应等方面形成良好的心理品质，为奠定健全人格打下坚实的基础。

参考文献

[1]潭星.幼儿园体育[M].北京师范大学出版，2001.11.

[2]郑美玲.有效开展幼儿园晨间活动的策略[J].课程教育研究，2015（22）：17-18.

[3]郑艺.运动、快乐、健康[M].上海教育出版社 2005.9.

[4]幼儿园教育指导纲要（试行[M].北京师范大学出版社2001.9.

[5]薛菁华，孙圣.幼儿园体育活动设计[M].南京出版社 2003.2.