浅谈语文教学中的散文鉴赏

南国萍

【摘 要】 散文，作为与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学样式，在中学课本中占有一定的比例。中学生掌握一定的鉴赏散文的方法，有助于提高审美能力，同时在鉴赏的过程中受到潜移默化的美的教育，培养学习语文的兴趣。所谓鉴赏，是品鉴、欣赏的意思，鉴赏散文须以领会作品的内容为前提，因此，鉴赏散文的基础是阅读。

【关键词】把握散文的特点；阅读分析能力；审美能力

【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2018）05-0067-02

那么如何去鉴赏散文呢？可以从以下几个方面入手。

一、把握散文的特点

散文的主要特点是：“形散而神不散”。“形散”，是指其取材广泛自由，表达方式灵活。散文的题材广泛，上下几千年，纵横几万里，无所不包，大至国内外风云变幻，小至涓涓细流，绵绵细雨，都可信笔挥洒，点染成篇；表达方式灵活自由，论人、论事、摹景、状物，抒情、议论，灵活多变。但散文无论题材是多么广泛，无论表达方式是如何多样，我们在鉴赏时还得抓住“形散”的另一面，也就是“神不散”，所谓“神不散”是指散文线索集中明晰，脉络一线贯通，紧扣中心。散文（不管是叙事散文，抒情散文，还是说理散文）一般是通过具体的形象（指景、物、人、事）的叙述来抒情写意，明理言志。弄清文章的脉络，从整体上把握文章的形象特征，这是鉴赏散文最重要的一步。如《荷塘月色》，是按照“出家门——漫步小径——荷塘月色——忆采莲——回家”的顺序来写，核心形象是朦胧静谧美的“荷塘月色”！

读散文，首先要抓住它的“神”，准确的抓住了“神”也就是抓住了中心，理解了内容。怎样才能抓住散文的“神”呢？散文中有的语句有揭示全篇主旨的作用，它好似于理解全文的钥匙，这重要的语句，我们称之为“文眼”，抓住了“文眼”便捕捉住了散文的“神”。如朱自清先生的《背影》一文中，开篇就点出了“我和父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”。就是这篇文章的文眼。再如宗璞的《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”理解了这句话，文章提示的人生哲理也就显而易见了。

二、要分析散文的意境美

“意”，是指作品的思想内涵，感情色彩，“境”是指具体事物所组成的画面。“意境”是“意”和“境”的统一，即作者融情入景，寓情于物，因事生情，托物言志。古今优美的散文都讲究意境的创造。例如：再讲《荷塘月色》中的荷塘，本来平平常常，然而在朱自清的笔下，便如此优美动人了。这就是因为特定的情绪——“心里颇不宁静”——因大革命失败而流露的淡淡的哀愁，作者个性化的人格——真、善、美，三者在月下荷塘的画面里交融在一起。我们在阅读鉴赏散文时，要善于披事入情，即景悟情、体物察情，从而可视可感，有声、有色、有形的主体形象中，以情景中的和谐统一中，把握深刻的主题思想，理解景中所寓之情和物中所托之志，从而受到其艺术感染，欣赏文章的意蕴之深，意境之美。

三、散文的清麗、优美的语言也是鉴赏的一个重要方面

无论记人、叙事、写景、状物，散文的语言灵活，寓于变化，有的质朴淡雅。如老舍的《济南的冬天》中：“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”。把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬，粉色羞容以微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。比拟把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。有的饱含深情，情真意切，如《藤野先生》作者写的是自己终生难忘的恩师，记的是震撼作者灵魂的典型事例，因此不管是抒情议论的语言，还是写人记事的语言，都饱含感情。如怀念藤野先生，作者写道：“但不知怎的，我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。他的性格在我眼里和心里是伟大的”。直接抒发感激敬仰之情。

诸如此类，不一而足，一篇散文有一篇散文的特点，或优美、或隽永、或简洁明快、或含蓄凝重。我们在阅读欣赏散文的时候，要善于抓住其语言特点，认真品味字、词、句，赏析语言的表达方式，注重其修辞特点，从而领会散文表达的感情色彩。

四、还要咀嚼散文的精妙之处

散文的精妙或体现在其思想情感的含蓄深邃，或体现在其谋篇布局的匠心独运，或体现在表现手法的多姿多彩，或体现在造句的精炼生动。在对文章内容与思想情感有了宏观的理解的前提下，如果能揣摩咀嚼文章的一、二精妙之处，才算做到真正意义上的鉴赏。揣摩咀嚼的过程有一个发现提出问题解决问题的过程。读《荷塘月色》可以思考作者为什么在开头结尾都写了妻，惦着江南应该怎样理解？为什么要用“泻”（下转第69页）（上接第67页）来写月光，用歌声喻荷花香好在哪儿等。读《藤野先生》可以琢磨文章开头两段为什么要描写东京中国留学生醉生梦死的生活？怎样评价鲁迅“弃医从文”的思想转变？获得答案的过程，即是对文章的反刍，也是对自己思维的开发。更能深入地领会文章的内涵，体会作者思想的变化过程。

除上述几点之外，我们在鉴赏散文时，还要领会其写作的时代背景，联系作家本身的个性等多方面的因素，才能在鉴赏的同时提高自己的阅读分析能力，审美能力。

具体做法如下：

1.加强诵读

散文的语言具有朴素、自然、流畅、精练等特点。欣赏散文，只有通过对语言的感知和理解，才能达到预期的目的。在散文的欣赏中，我们要反复吟咏诵读，感受它的音韵和文采，这样才能进入它的语境之中，去领会作者对于自然和人生描述与感悟。

2.善于想象和联想，真切地体会作者所创设的情景

文学创作要善于想象和联想，在文学欣赏中同样要善于想象和联想。读者在赏读散文的过程中必须通过想象和联想，去不断扩大作品的生活画面，从而获得完整而丰富的形象美感，去品味语言所表现的内容，所表达的思想感情。

如朱自清的散文《春》，作者用独特的构思，把抽象的“春”用五幅画的形式展示在读者的眼前，使人如临其境。在写春草时，作者用拟人的手法写道：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”在欣赏时，我们充分地展开想象，想象“小草偷偷地从土里钻出来”的情景，从而就会很好地体会到“偷偷地”“钻”写出了春草破土而出地挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之情。在写“春风”时，作者通过触觉写道“‘吹面不寒杨柳风，像母亲的手抚摸着你”，我们展开联想与想象，把母亲的手抚摸着的那种感觉感受出来，从而体会到“春风”柔和、亲切与温暖的特征。

3.深入情感体验，进一步理解散文内在的韵味

散文的欣赏，必须真正深入到作品的生活场景去，感受作品所描写的人物喜怒哀乐，从作品所描写的人物喜怒哀乐中体会作者感情。只有这样，读者才能激发强烈共鸣反应，才能深入理解散文内在的韵味。

最后，在欣赏散文时，抓住其中的名句（重点词语），深入地理解，反复地体会，这样对散文理解得更深刻，更透彻。以上简单谈了谈散文欣赏过程注意的几点，欣赏散文时，我们不妨用用。