技校数控车削螺纹的一体化教学设计与实施

张丽

【摘 要】在数控车削螺纹的教学上利用一体化的教学方式具有很多好处，其可以帮助学生更深入、系统地了解与数控车削螺纹相关的知识。而一体化教学方法有如下几个步骤：教材分析、教学设计、教学方式、教学实施和教学反思，每个步骤都有老师应该注重的内容。

【关键词】一体化；数控车削螺纹；设计

【中图分类号】G71 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）04-0022-01

一体化的教学方法是现代常见教学方法，这种教学方法在很多学科上都取得了较好的教学效果。将一体化的教学方法应用在技校数控削螺纹中具有很多好处，它起到了提高学生学习的积极性、加强学生对问题的理解、促进学生自主创新的作用。

1 教材分析

当前市场上有很多关于数控车削螺纹的教材和参考材料。因此技校一定要根据学生的素质、学生所学的内容以及时代的需要选择合适的教材和参考材料。例如：技校可以选择《数控车工加工》的教材，这个教材具有理论和实际相结合的特点。同时，也很注重对学生能力的培养，因此对培养学生的实际操作能力很有效果。

而在选择好合适的教材后，教师和教育相关负责人应该对教材的内容进行分析，对教材中所引用的例子、所要介绍的知识点、整体的教学结构有一个初步的认知，这样才能够对自己需要进行教学的内容有足够的了解，才能够适当地去探究某些知识，才能进行更为全面的教学设计。

2 教学设计

进行教学设计有助于帮助学生更好、更快地学习。在对教学进行设计时，教师不仅要结合教学内容，也要结合学生的素质。当学生的素质不同时，其对知识的理解、实践能力也就不同。而老师的针对性教学设计对提高学生对知识的整体掌握能力是非常有好处的。例如：老师可以在理论知识掌握能力、实际操作掌握能力和理解能力这几方面划分，对班上同学的能力进行考核与量化。值得注意的是，这种量化必须是动态的，因为学生的能力是可以随着教学的深入有较大的改变。

3 教学方式

随着现代教育体系的改革，人们逐渐发现教学方式对教学结果的重要影响。而随着人类心理学、管理学以及与教学相关理论的发展，教师在教学上可以应用的手段也越来越多。一般而言，现代教育理论将教学分为指导方法、基本方法、具体方法和教学方式四个层次。由此可见，教学方式并不是单独存在的，它和教学中的其他内容都有很强的联系。

事实上，一体化教学的每个教学环节都会影响到教学方式。而在数控车削螺纹教学时，其应该注重以下几个方面：第一，确定核心的教学目标。鱼与熊掌不可兼得，在教学中亦是如此。这就比如说，理论和操作都是数控车削螺纹教学的教学重点，而实际上，在教学的过程中，核心任务还是让学生学会具体的操作。第二，制定完整的教学体系。制定完整的教学体系对教学的好处是便于老师教学过程中行为的统一，让学生对老师的教学方式更加适应，由此可以针对性地学习。老师的教学方式也在无形中影响着学生的学习方式。例如：有的老师习惯将教学的难点当成教学的重点。因此在老师教学前适当地了解基础知识、简单知识，对于学生而言是一个好方法。

4 教学实施

教學实施是教学的主体部分，其和学生的学习情况是直接挂钩的。而在数控车削螺纹教学实施部分，教师需要注重这样几个方面：第一，多观察学生的动向。第二，和学生进行更多的互动。第三，注重教学的操作示范。第四，注重对学生的操作进行检验。

5 教学反思

在数控车削螺纹教学中进行教学反思是非常重要的，它也是一体化教学中不能缺少的一部分。一方面，数控车削螺纹对学生而言是一门非常重要的课程，它与实际生活具有很强的联系，因此积极对教学进行反思本来就具有深远的意义。

在进行教学反思时，教师一定要注重这些：第一，不能脱离实际。教学反思时是建立在实际上的，老师可以通过了解学生对数控车削螺纹的掌握情况，根据学生的实际情况做出相应的反思。第二，不能只反思而不采取行动。反思的主要意义是通过老师的改变让学生对数控车削螺纹的内容有更加深刻的了解。如果只进行反思而不采取行动则和反思的初衷相悖。

数控车削螺纹一体化对提高当代学生的能力很有好处。教师应该对一体化教学方式的每个环节都有充分的了解，也可以对本文建构的环节以及提出的方法进行参考。