谈七年级数学教学

打好七年级的数学基础极为重要，本文从数学课堂教学中培养学生的参与意识和合作精神、细心地发掘概念和公式、养成良好的总结相类型的题目、归纳自己的典型错误和不会的题目、不懂的问题应该积极提问和讨论和培养考试经验等几方面来探讨七年级的数学基础教育的问题，并得出一个结论：学好数学不仅要有扎实的基础，而且也有今后自己的努力奋斗，在数学新课程改革中，教师应该改变传统的教学模式，要重视学生主体，倡导学生自主学习、合作学习、探究学习、引导学习主动参与到成个学习过程中。

从这几年的教学经验，我认为打好七年级的数学基础最为关键，学生进

入中学后往往把握不了自己，但作为教师要善待每位学生，要做好本职工作，每个同学都有学好数学的可能。我认为初中数学是一个不可分割的整体，七年级数学知识点虽然很多，但都比较简单，八年级的难点较多，九年级难点和考点最多。很多学生在七年级的时候学习中感受不到压力，久而久之积累了许多小问题，进 入八年级后，由于学科的增多且难度的加深，基础比较差的同学发现跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃老里力，这主要是对七年级的数学基础重视不够。

我认为七年级数学学习中会出现以下几个问题：1、学习概念和掌握公式停留在似懂非懂的层次上；2、解题时缺乏举一反三的能力，不能把握其中关键的数学技巧；3、做题时小错误较多，始终不能更改；4、运算效率低，不适应考试节奏；5、没有归纳总结的好习惯。如果这些问题不能解决好，在八年级时很多同学会出现成绩下滑。反之，若能扎实打好七年级的数学基础，而八年级的学习只是在知识点上的变动和难度的加深，但在学习方法上是很容易适应的。

那么我觉得打好七年级的数学基础应该从以下几个方面着手：

一、创造民主和谐的课堂教学氛围

创造最佳的课堂气氛和环境，充分调动学生的内在积极因素，激发求知愿望，使学生处于精神振奋状态，注意力集中，为学生能顺利接受新知识创造有利条件，让他们主动、自由、快乐、有效的学习。只有在宽松民主的教学氛围中，学生的创造性思维才能达到最大限度的发挥，这就需要我们教师能以宽容友好的心态对待每一位学习。在数学课堂上师生之间应该建立亲和的对话平台，让学生觉得老师不是课堂教学的主宰，而是可以和学生面对面的交流，并能适时的给予赞同表扬或指正他们的观点。学生在我们的数学课堂上应该充分体现主体地位的作用，对于学生思维的结果，教师要鼓励学生大胆的说出自己的想法，说出计算的原理，说出概念的形成，说出公式的推导，说出解题的思路。可以让学生各抒己见，从而促进学生思维能力

二、细心地发掘概念和公式

许多同学对概念和公式不够重视，一是对概念的理解停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是对概念和公式总是死记硬背，缺乏与实际题目的联系，因此不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是不重视对数学公式的记忆，如果你几记不住公式，又怎么能够在题目中熟练应用呢？

三、 养成良好的总结相类型的题目

人在不断地归纳总结反思中进步成熟起来。这不仅是老师的事，也是同学们要学会自己做，当你学会总结题目，归纳知识点，反思经常出现的错误，以及对自己所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型不会做时，你才真正的掌握了学习这门学科的窍门。

四、归纳自己的典型错误和不会的题目

这点恰恰是最需要解决的问题。一是通过作题目将所学的知识点和技巧在实际题目中演练，这样所学的知识就能得到巩固。二是从中找出自己的不足，然后改正弥补它，但现实学习中，同学们只追求作题的数量，只是应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。这样做是因为：一旦你做了这件事，你会发现过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是在重复过去的问题：过去你认为自己有很多的问题都不懂，现在发现原来就是几个关键点没有掌握。

五、不懂的问题应该积极提问和讨论

有了不懂的问题，要积极向他人请教。但是这一点很多人都做不到。一是对该问题重视不够，草草了事；二是不好意思，怕老师指责，怕同学瞧不起，抱有这样的心态，结果不会的问题越来越多。但是要明白知识本身就是有连惯性的，前面学到的不清楚，學到后面时就更难理解，这些问题累积到一定程度，你对这门学科慢慢失去了兴趣。其实讨论也是一种非常好的学习方法，如一个比较难的题目经过与同学讨论，你可能从对方那里学到好的解题方法和技巧。

六 、培养考试经验

考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好，但一到考试，成绩就不理想。一是考试心态不好容易紧张；二是考试时间紧不能在规定时间内完成题目。这就需要自己注意调整，也需要多次考试来锻炼，但每次考试要选择一种适合自己的调整方法，久而久之，就逐步适应了考试节奏。关于做题速度慢的同学在平时的做作业中解决，做作业时可以给自己规定时间，把这当作考试，逐步提高效率。另外，在实际考试中也要注意先易后难，还要考虑每一部分的完成时间，避免不必要的慌乱。

总之，学好数学不仅要有扎实的基础，而且也要今后自己的努力奋斗，针对七年级数学经常出现的问题，以上给出了一些观点。当然，在数学新课程改革中，教师应该改变传统的教学模式，要重视学生主体，倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生主动参与到整个学习过程中去。

作者简介：乔潲宇，男，1988.7月，傈僳族，籍贯：云南.怒江，学历：大学本科，职称：中小学教师二级，研究方向：数学教学，单位：云南省怒江州贡山县丙中洛中学。