初中体育教学中学生兴趣的培养

邢满林

摘要：培养学生的学习兴趣是学习的初始动机，也是体育教学的一项重要任务，中学时期是学生学习和身体发育的重要阶段，加强体育锻炼提高学生的身体素质，促进学生健康快乐成长。大多数课中活动枯燥，教学方法手段单调陈旧，逐渐学生对于体育学习失去了兴趣了，现阶段应改进教学方法，更新教学手段，培养学生的学习兴趣尤为关键。

关键词：中学生；学习兴趣；快乐学习

核心素养下促进学生全面发展和健康成长是体育教学的重要内容。初中阶段的学生已渐渐进入青春期，精力旺盛，朝气蓬勃，适应外部环境的能力强，但是他们的心理和心理还不太成熟，因此在体育教学的过程中，如何让学生在相对快乐的氛围中去学习知识，掌握方法、掌握技能，让学生的智力和体力一起发展，快乐学习。随着体育课程改革的不断发展和“健康第一”指导思想的不断深入，每一个体育教师极为注重学习兴趣的激发、选择与运用，营造一种愉快、活泼的课堂气氛，使学生自觉地、积极地学习和锻炼，促进学生在身体、心理和社会适应等方面健康、和谐发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。

一、初中体育教学的现状

（一）体育教学投入力度小

在应试教育的桎梏下，学生家长们通过学生的学习成绩进行攀比，对部分学生造成厌学的同时，影响了运动的兴趣和吃苦的精神，大多数学生不爱运动，家长重视程度也不够，部分学校对于学生的文化成绩十分看重，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”成为大多数学校的基本办学状态，大部分体育教师都是个人成长，缺少相关系统的教师进修。学校方面投入体育教学方面的资金过少，对体育教学的关注度不够，这些大的环境严重影响了学生体育学习的兴趣，在一些新型体育活动展开时也得不到学校的大力支持，使得体育教师在进行教学的过程中显得力不从心，同时学生参与体育活动的积极性懈怠，学生身体素质的提高受到严重的影响。

（二）应试教育模式的影响

应试教育影响下，人们对体育课堂的认识过多的认为是纳入中考成绩而去做，是种被动的重视行为，而且课堂上大多数是中考考什么，我们就练什么，把分数做为唯一的行动学习标准，失去了原来的教学规律，教学特征和教学原则，大多数教师是不愿意这样的，可是面对中考的压力也无可奈何，教师的综合能力也得不到提升，学生全面能力也得不到发展。

（三）教学观念陈旧，学生的参与积极性差

体育教师在进行体育教学时还是以传统的教师讲解，学生模仿教师要求进行练习的方法，有些接受能力比较差的调皮的学生不能及时地向教师反映问题，进而失去学习的兴趣，有时会影响其他学生学习的積极性，学生在体育教学课程上一旦跟不上教师的进度时就会产生厌学和逆反心理，使得上课的参与积极性严重下降。初中体育教学活动中，教师还是秉承着传统的教学观念，依据体育课程教材对学生进行体育教学，并没有考虑到学生自身的身体素质水平，不能很好地将体育教学内容传达给学生。

二、初中体育教学中学习兴趣的激发策略

（一）导入形式新颖，增加气氛

为学生创造一个轻松、快乐的学习氛围，是我们一直努力的方向，也是让学生快乐的学习也是让其学习欲望强的有效方法之一，学生善于如此。

（二）师生共同学习，师生关系更加融洽

都说言教不如身教。教师在课堂上起着重要的主导地位，因此教师的一言一行给予学生潜移默化的影响。老师在教学中不要太过于严厉苛刻，要与学生们打成一片，和他们既是师生关系亦是朋友。

（三）教学方法形式多样

在体育课堂的教学中，体育教学方法起着很重要的作用。因此，如能在教学过程中运用一些比较新颖的方法，学生就不会感到厌烦，会觉得耳目一新，提高效率，从而提高了学生的学习兴趣。

（四）教学内容择优选择

大多数的学生都比较厌烦单调、单一的体育活动，这种心理是比较正常的，所以在设计教学内容时，教师要随机应变，设计出满足学生兴趣爱好的个体特征。学生通过学习完成任务，兴趣得到提升的同时也得到了一定的成就感。

三、竞赛促参与，激发学生的学习兴趣与学习动机

心理学家托伦斯认为，在竞争条件下，学生的创造性思维的灵活性、清晰性和流畅性将有明显的改善和发展。每个人都有竞争意识，适当地组织一些竞赛活动，创设竞争氛围，是激发、培养学生学习兴趣，激发学生的参与和创新热情的一种有效手段，它既能检验自己的成绩，也能了解对方的实力，使他们从中找到成就感，更主要是在竞争活动中，培养学生勇于探索实践的创新能力。

体育教学中的竞争，就是战胜别人超越自我，体育教学中的一个主要形式就是比赛中的竞争。由于中学生具有一定的自尊心强、有着不服输与好学上进等特点，教师在教学中，要引导学生树立公平公正竞争的道德观，努力做到创造条件，营造一个优良的、积极的、健康的竞争环境，并采用竞赛等方法组织教学，如在跳远教学及训练中，教育学生要严格遵守规则，以竞争为手段，采用多种教学方法来激励、培养学生的团结协作，遵守规则，敢于挑战自我的良好心理素质，引导他们尽最大努力去拼搏，磨练他们的意志，把课引入高潮。此外，还可以采用男女分组竞赛与个人竞赛相结合的竞赛形式，推动课堂学习气氛，提高学生最好的学习状态和学习效果。

总之，让学生带着兴趣快乐学习。在日常教学中，教师要想尽办法点燃学生心中探究新知的欲望火花，“寓教于乐”，“寓体育于兴趣之中”，激发他们的学习动机与兴趣，让学生在轻松、生动活泼及欢乐的气氛中，掌握体育的基本技术和基本技能，从而学会终身学习的方法与本领。从玩中学，给思维插上起飞的翅膀。

参考文献：

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