教学点滴分享

简太英

摘要：语文老师必须秉着对学生的人生负责的态度，培养可持续性发展的学生。语文是需要终身学习的一门功课。语文教师培养学生四个方面的能力——听说读写。

关键词：语文教学；师生关系；学习兴趣；阅读

有人说“语文”是“语言”和“文字”的结合体；也有人说“语文”应该是“语言”和“文学”的融合；更有人说“语文”是“语言”和“文章”的组合。其实无论哪一种说法都注定了“语文”这门学科的美学意义是客观存在的，美感是语文学科必然的属性之一。通俗地说，语文的美就是在夕阳下看到一群鸟在水边嬉戏翻飞，脱口吟诵“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。而不是：哇塞，夕阳，大鸟。

我是语文教师，我秉着对学生的人生负责的态度，培养学生可持续性发展，尽力挖掘着语文的美，给学生以美的陶醉。语文和别的学科不同，它是需要终身学习的一门功课。学语文简单的说就是四个字——听说读写。那么我们语文老师怎样培养好学生的听说读写能力呢？我觉得这四点至关重要：

一、热爱教育事业

教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。是的，因为我们肩负着培养共产主义事业接班人的艰巨重任，我们是孩子们理想风范的导航者，是美好心灵的缔造者，是智慧和技能的传播者。因此，我们要用凝重的情感唱出我心中最美的颂歌——我爱我的教师职业，我衷情党的教育事业。因为热爱，所以坚守。

二、良好的师生关系

师生关系是指老师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。因此，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。亲其师而信其道。

三、激发学生的学习兴趣

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、實践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。进入初中后，学生在身体和心理等方面都已经具备了接受初中教育的条件。随着知识、经验、技能的不断丰富，他们已不同程度地产生了表达自己对周围世界的认识和情感的要求。初中学生喜欢表扬，喜欢出风头，喜欢令名在榜，我便针对学生这个特点采取多种形式，有效地激发了学生学习语文的兴趣。

四、教师需要敏锐的观察力

我们经常要求学生学会观察，因为观察是写作的必要条件。其实，教师能够及时洞察孩子的心理这也是非常重要的。我记得一个故事：古代波斯有个珠宝商人很会做生意，他在出售金银首饰时，常常盯住客人的眼睛不放，结果生意非常兴隆，别人想探究其中的奥秘，他守口如瓶，直到临死前，他才向自己的独生子传授了这一秘诀：盯着对方的眼睛，不，准确讲，盯住对方瞳孔，瞳孔是不会撒谎的。如果一个钻戒的熠熠光泽使对方瞳孔扩大。你就大胆的把原价提高三成或者更高。

当然，这是珠宝商人的生意经，不是我们要学的，但是我们教师要学习他敏锐的观察力，及时洞察孩子的内心世界。她需要一个平台展示，你就为他搭建；她需要诉说，你就弯腰倾听；他需要你多给他一点爱，你绝不要吝啬……

理论知识无需多说，现在我就自己在教学生涯中摸索到的一些可操作性的方法和大家一起分享。说真的，我教语文几乎从来没有刻意去追求考试中获高分，但是我历年来使用的这些教学方法，学生不仅在校能够取得优秀成绩，更重要的是走向社会后，因为语文能力强，在社会上助力很大，终生受益。具体方法如下：

1.定期定量阅读课外书籍。教材上要求的《初中生课外阅读》是必须的，每个学期有定量的阅读任务，提倡阅读多多益善，并写好读书笔记。我不会放过每一次长假阅读任务的安排。有人专项调研后得出结论：如果没有阅读习惯和兴趣的孩子，想成为卓越的人可能性几乎为零！

2.写一手漂亮字。入校练字，每天一版，三年下来，成效显著。一手漂亮的字不要说在考试中得分占优势，更是自己的一张名片。

3.指导学生积极参加各项社会活动。及时捕捉写作灵感，激发表达欲望。读书的目的不是记住多少知识，而是带着自己的思考让自己变得更有思想。譬如，在开学典礼上我会指导学生认真听，仔细想，静心悟。趁热打铁写作，写出自己的真实想法。

4.灵活机动的文本教学。我一般难得按照教学大纲规定按部就班教学。遇到美文，如《岳阳楼记》、《孔乙己》、《中国人失掉自信力了吗》等，我可能会花上3-5节课带上学生细细品，慢慢嚼，也有不教的自读课文，还有一类自读课文让学生教，我参与听。学生上自读课文，先指导小老师备课，然后再上课。学生上课一般只要求解决2-3个问题或者一个重点段分析即可。学生和小老师尽可能的多互动，答疑解惑和知识的运用。小老师可能会遇到各种各样的问题，所以小老师为了出色的完成任务，会在课外花很大的功夫。

5.早读时间的高效利用。将识记背诵任务化整为零，我会根据学生的能力安排背诵任务。每次将任务细化，学生通过早读20分钟的努力，基本能够完成，这样他们就有了成就感，慢慢的把背书当做一件很快乐也幸福的事。现代化的教学媒体可以充分利用，一体机展示座次表，背完的举手，我在电子屏幕上打钩。出光荣榜，奖励前20名下堂抽背其他学生，检偶尔也会反过来抽背，信息及时反馈，检测也到位。背书打擂台方式很多，个人赛、小组赛、男女赛、自由组合赛……擂主们的光荣照会定格成永恒，保存在班级成长记录里。

6.生字词教学。除了传统识记之外，课堂上，我让学生设置一个意境，将这些词语尽可能的运用上。比一比，谁运用得恰当得体且数量多，这比简单的造句更有意义。

有人说，得语文者得天下。这虽然有点夸张，但是也不无道理。教学有法，教无定法。因人而异，因材施教，最适合的就是最好的。

做为老师，最怕被粉笔灰漂白了一生的五彩斑斓，不论多忙都不要埋没自己的鲜亮颜色。德国的雅斯贝尔斯说过：真正的教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。是的，让我们做一个既照亮别人又焕发自己的教师，那才是相映生辉！

参考文献：

[1]《语文教学通讯（初中刊）》出版单位：语文报社

[2]《中学语文教学参考》2017年5期

[3]余映潮：《语文教学设计技法80讲》广东人民出版社