高考语文现代文阅读策略

苏俊霖

必考科目语文在高考中占有举足轻重的地位。现代文阅读是高考语文试卷中最重要的部分之一，学生不仅要认真做好现代文阅读回答，更要写出一篇像样的现代文，反映自身文学素养。但在历年高考中，现代文阅读通常得分率不高。如何在高考中发挥考生的理解、分析、探究、运用等能力，这是现代文阅读理解最重要的要求。除课堂练习外，学生通过平时的阅读练习，可以广泛鉴赏中外优秀文学作品，学习名人大家的经典名著，形成审美感官体验，陶冶性情，涵养心灵。阅读作品也能够起到很好的答题辅助作用。但是在增强阅读训练的基础上，学生还需要尝试独立进行议论文、散文的创作。由此可见，现代文阅读不仅能够培养学生的情趣情感，还能培养学生的写作能力。

一、分清体裁，辨别类型

阅读是高考的重头戏，每年的考查文章都重在给考生介绍新的事物和观点。但考查历年高考阅读答题成绩，这一板块成为“失分重災区”。无论题型难易，学生如何提高阅读答题成绩成为眼下高考的一大热门话题。学生常见问题是审题不严，扣题不符合题意，回答问题无法找准中心要点，于是形成了大量失分的尴尬局面。

高考现代文文本阅读考查的类型比较多，大致将其划分为以下几大类，分别为人物传记类、新闻访谈类和科普文章类等。总的来说，近十年中这几类文章的考查频率还是比较高的。但是在分清体裁，进行答题思路划分之后，要如何正确进行第二次划分对绝大多数学生来说通常具有考查文学素养高低之分的任务。因此，学生回答出要点有一些困难。在议论文类中，特写、结构、线索、内涵等要素，对学生来说，可能回答得不是很明确。把握每种体裁类型最突出的考查中心，注意到这个要点是其他体裁不具备考查条件的，那么区分现代文阅读的体裁和类型就较为容易了。

二、有针对性训练，抓住中心

没有一定的阅读量，就不会形成较好的写作基础，可以说，阅读是写作的基础，系统地掌握阅读方法，对写作也会有指导牵引作用。但通过研读作家思想，容易误导学生答题思路，只是细腻地分析作家、作品表达情感的写作手法，看作家是如何安排文章的布局的刻板答题思路，不利于学生寻找作家设置文章核心线索的路径。基于此，正确拓展学生思维，是现代文阅读发挥高考语文卷考查功能必不可少的一项任务。

在高考考场上如何正确针对不同体裁文章的考试范畴，准确回答问题要点呢？这需要考生做区分对待。现代文每种体裁考查的侧重点皆不一样，学生要做到具体问题具体分析。例如，新闻访谈类现代文考试中注重的不管是新闻背后的价值，还是新闻类议论文作者思想的主要内容，考生都需要通过阅读文章，拓展思维，抓住中心，回答中心线索反映了哪些社会现实，写作这篇文章具有怎样的社会价值和意义。

另外，科普专题、人物传记类则都有出题人着重考查提问和回答的特色，考生面对此类现代文阅读试题，在答题方式上需要重点思考。对这种提问和回答之间的言语艺术进行反复揣摩，在回答紧密联系现实的文章的鉴赏和评价问题时，要重点考虑出题人的设题思路。如人物传记类阅读题，考生不仅仅要关注传主的生平事迹和人生经历来做答，更要深层次地发掘文章主人公带给我们的人生启示和意义是什么？其次，通过学习他们身上所折射出的“耀眼光芒”，这些先进的人物可以对我们的发展起到怎样积极的作用。针对以上问题，考生在平时的学习中要反复进行有针对性的训练，因为抓住考查中心就可以在现代文阅读中取得较好的成绩。

三、分层阅读，提高阅读质量

二十世纪九十年代后期以来的高考现代文阅读命题具有鲜明的现实意义，考生在探究文章价值的同时要紧密联系现实生活。首先，考生要在总体上把握文章的内容，然后再逐级看层次内容，将答题思路与考试问题之间的关系对应起来。这意味着要将主观题型客观化，因为它不仅仅考查考生是否关注现实生活，拓展求思，求解实际。另外，对于现代文阅读测试而言，阅读的质量才是重中之重。如何筛选线索，找准原文依据，出题者希望通过更加明确、清晰的语言脉络，促使学生在答题的同时更加关注文章的哲理性，这是如何正确分析问题、揭示内容的规范构架要求。

学生对文章的思想的认识具有主观性，其赞同或反对的主观倾向带有鲜明的个人色彩。这就要求考生具备良好的阅读素质。在对照和推导中、在具体的分析概括中，首先抓住文章特色，即把握全文中看到的问题，要有正确的阅读答题意识和判断能力。学生在探究文章价值的同时要紧密联系分数评价，使用较为简洁和便利的答题方式回答问题，至于学生是否掌握了基本的文类的知识根本不重要，只关注试卷上教师在评分上是否对学生具有倾向性，这与高考阅读考查学生回答问题能力的根本产生了偏差。因此，高考现代文阅读也是对学生自我个性评价的方法之一。《普通高中语文课程标准（实验）》指出，学生应该通过学习较为科学化和理性化的方法来提高学习成绩，只要坚持这样的训练，学生的阅读速度自然就会随之提升。

作者单位：东北师范大学附属中学（130022）