布依族习俗走进幼儿园的实践探究

秦红丽

摘要：布依族是一个古老的民族，在其发展过程中，产生了一些民风民俗，而这些习俗大多源于生活。生活在布依族地区的幼儿有一定的生活经验，但这些布依族的习俗在孩子们的脑海里却不是那么的清晰。因此在布依族地区我们更应该让布依习俗走进幼儿园，使幼儿在接受布依族民间习俗的学习过程中，更好的传承民族文化，激发他们从小热爱家乡的情感。

关键词：布依习俗；幼儿园；传承；实践

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）24-0223-01

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“教育要充分利用社会资源，引领幼儿感受祖国文化的丰富和优秀。”因此，以幼儿园教育为载体将布依族民间习俗融入环境、课程、活动发挥其文化价值，对促进幼儿身心协调发展有着举足轻重的作用。布依习俗文化教育的实践研究离不开一定的文化背景和价值观念，在幼儿园我们可以从以下几个方面去开展和实践布依习俗教育活动。

1.基于布依习俗的环境创设

幼儿的身心发展不仅有赖于系统的教学，更受到周围环境潜移默化的熏陶和影响。希望您走进幼儿园就能感受到幼儿园的办园特色、办园理念，布依习俗通过环境创设再现，以实现环境育人的作用。巧妙利用幼儿园公共区域（走廊、楼道、围墙）、教学区域（班级活动室、主题墙、活动区角）、生活区域（餐厅）、户外活动场地（菜地、沙池、攀爬区）以及幼儿园橱窗、挂饰、手册、广播等媒介精心建构具有布依风情的园所环境。在不同区域体现了不同的主题：《布依茶楼》、《布依娃娃家》、《布依美食店》、《布依手工坊》等，让幼儿在与环境互动、探究中加深对布依习俗的了解、认可与热爱。

2.融入布依习俗文化的主题活动开发

我们根据《三至六岁儿童学习与发展指南》，合理的利用布依习俗文化资源，采用备课——研讨——修订——教后反思——定稿的集体教研模式，开展案例研究、成果分析等教研活动进行课程建设，旨让幼儿在适宜的布依习俗文化活动中激发孩子的学习兴趣。整理出布依习俗主题活动，活动分为七个主题：“布依风味小吃”、“布依民居”、“布依服饰”、“布依节日习俗”、“布依宴客食俗”“布依酒礼”。由主题活动设计、环境创设、区角活动、户外游戏、家园共育、集体教学活动安排等组成。充分体现布依习俗文化与主题活动有机融合，涵盖学前教育语言、艺术、社会、健康、科学五大领域，大、中、小班三个学段。

3.传承布依习俗文化的团队建设

幼儿园内为幼儿提供了展示的平台，组建了各类团队：布依山歌合唱团、布依武术团、布依舞蹈团、布依棋社、布依刺绣团，布依游戏社等，当然最受孩子喜爱的要数“布依舞蹈”。布依舞蹈分别有：竹筒舞、竹竿舞、板凳舞、筛子舞、转场舞等，其中转场舞还被列为国家级非物质文化遗产名录。每逢布依族的节日老师们都会组织孩子们结合布依舞蹈和幼儿舞蹈特点去编排舞蹈，经过三年的研究实践，布依舞蹈已成为我们幼儿园文艺演出舞台上的一道亮丽的风景线。

4.渗透布依文化的节日教育

三月三、四月八、六月六等布依节日中体现了布依族人民载歌载舞、热情好客及对生活的热情。我们将这些节日教育渗透于幼儿学习生活各个环节之中，与儿歌、故事、谈话等语言活动相结合，也与美术、音樂等艺术活动相结合，还与生活活动相结合。在节日时邀请家长来园进行亲子主题活动，例如三月三让孩子和家长们一起制作布依小吃（红鸡蛋、褡裢粑、五色糯米饭等），让孩子们体验布依美食的丰富；四月八（牛王节），邀请家长来幼儿园与孩子们打牛王粑并举行“牛王大赛”让孩子们体验种植的辛苦；六月六，让孩子和家长们一起跳布依转场舞、竹筒舞、竹竿舞，去感受丰收的喜悦。活动中孩子了解了布依节日的相关知识，同时也教育他们不忘自己民族的传统节日，继承布依人家的传统美德。

5.展示民俗文化的大型活动

每学年幼儿园要开展两次大型活动集中展示布依文化进校园的教育成果。秋季学期12月开展以“爱运动、爱布依”为主题的冬季布依亲子运动会：有“甩糠包”、“耍麒麟”的精彩表演，为孩子们精心设置了有趣的布依体育游戏：打陀螺、打童棒、打秋千、骑竹马、打鸡毛键等。让幼儿了解布依族传统体育的同时激发他们对传统民间游戏及布依运动项目的兴趣，发展幼儿的体能，锻炼其坚韧不拔的运动品质。春季学期5月开展“布依习俗节”系列活动：布依小吃亲子制作、创意牛王头饰设计大赛、布依歌舞展演等等，通过大型活动为幼儿创设展示交流的平台，体现孩子在布依习俗教育活动中得以全面发展。

综上所述，让幼儿园教育成为民族文化传承的舞台，幼儿通过了解布依文化，树立民族自尊心，在体验布依文化的过程中陶冶情操，最终为每个孩子找到生命的支点——拥有健康的身心、良好的习惯、浓厚的学习兴趣。

参考文献：

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[2] 李晶.幼儿园开展民间儿童游戏的个案研究[D].吉林教育，2010（06）.

[3] 仇晓红.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略[J].学前教育研究，2010（01）.