试析少儿阅读推广的理论研究及对策

丁汝青 王璇 罗理为

摘 要：阅读是人类获得知识的最重要途径，尤其是在少儿时期，少儿的阅读能力、学习能力以及科学精神的形成都与少儿阅读有着密切的关系，少儿阅读推广工作是公共图书馆管理工作的重要内容，近年来在我国公共图书馆，逐渐开始重视少儿阅读推广工作，但是少儿阅读推广仍然处于探索阶段，发展不够完善，在很多方面都存在着问题。本文对目前少儿阅读推广中存在的问题进行了分析，并提出了有些相关的对策，希望能够提供一些参考性的意见。

关键词：少儿阅读 推广 理论研究 对策

中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）08-00-01

图书馆的功能就是要普及文化知识、传递信息、推动文化事业的和谐发展，对于少儿读者来说，图书馆是课堂学习的延续，因此图书馆在推广少儿阅读的过程中有很多方面的优势，因此图书馆要提高对少儿阅读推广的重视程度，对少儿阅读情况进行充分的分析，并采取多样化的创新形式，为少儿读者提供更加适合的服务，从而推动少儿阅读的推广。

一、公共图书馆少儿阅读推广的意义

少年强则国强，少年儿童是祖国的未来，民族的希望，读书决定一个人的修养和境界，关系到一个民族的素质和力量，影响到一个国家的前途和命运，因此少年儿童的阅读推广工作与社会的发展息息相关，一个不读书的人、不读书的民族是没有希望的。少儿阅读是基础教育的重要补充，很多国家都将少儿阅读作为一项基本教育政策，我国在少儿阅读的推广上起步较晚，公共图书馆是我国公共文化服务体系的重要组成部分，正在逐步的推动。

二、我国少儿阅读现状

1.阅读数量和质量都不高

根据相关资料显示，我国少年儿童在阅读的数量和阅读的质量上，与其他发达国家有着明显的差距，我国儿童的人均读物拥有量是美国的1/30，日本的1/40，以色列的1/50，仅排在全世界的68位，少儿阅读堪忧的主要原因主要是一些农村留守儿童难以享受到图书馆所提供的服务，难以满足少儿的基本阅读需求；而且由于我国应试教育的影响，学生的学业负担较重，学习压力大，没有充足的时间进行课外阅读，除此之外，虽然我国市场上少儿读物众多，但是幼儿选择读物的质量不高，通常倾向于选择消遣性的快餐读物，阅读质量不高[1]。

2.缺少良好的阅读氛围

随着现代信息技术的不断发展，手机、电脑、电视等新的阅读方式不断冲击着人们的传统阅读习惯，人们逐渐的失去了对传统阅读的兴趣，无论在家庭、学校还是社会，人们更青睐于有声、光、电刺激的电子产品。在社会环境的影响下，没有为少儿提供一个良好的阅读氛围，也在很大程度上影响了少儿的阅读兴趣和阅读效率。

3.阅读目的比较功利

我国少儿阅读市场上，最受欢迎的读物是教辅类和绘本类的图书，由此可见，大多数家长在为孩子选择读物的时候，首先考虑的是对学生的启蒙和学习教育，忽视了学生的兴趣，存在严重的功利性。这种功利的心态，导致孩子无法自主选择喜欢的图书，只能被动的接受，因此在很大程度上影响了孩子阅读的主动性，不利于培养孩子的阅读兴趣。

三、少儿阅读推广的对策

阅读是少年儿童提升学习能力、阅读能力的重要途径。通过课外阅读，少儿能够在积累知识的同时拓展视野。借助于图书馆的课外阅读活动，能够帮助孩子积累丰富的素材，培养说写能力，久而久之便能够促进其思维的发展，从而提高少儿的语文综合素质[2]。

1.营造良好的阅读氛围

营造阅读氛围包括精神环境的建设和物质环境的建设两种，物质环境主要是指图书馆内部的布置与装饰，精神环境则是指图书馆员在少儿阅读推广工作中所创设出的阅读氛围。为幼儿营造一个良好的阅读环境，能够有效地促进图书馆少儿阅读推广工作，因此在物质环境创设的过程中，要从少年儿童的身心发育特点出发，综合考虑孩子的兴趣、审美、安全等因素，例如用孩子喜欢的色完成区域的布置，设置绿色植物缓解孩子们的视后疲劳，设置与孩子身高相符合的书架保证孩子的安全等等。

2.实行分级阅读形式

分级阅读形式就是根据少儿的年龄进行划分，从而有针对性地为不同年龄的孩子提供不同的阅读服务。由于不同时期少儿的阅读特点、阅读能力和阅读需求有所不同，因此图书馆在书目的推荐上和阅读活动的组织上，都应针对不同年龄段少儿实行分级阅读：例如向偏小的幼儿推荐卡通故事和寓言等读物；向学龄前儿童推荐有注音的、简单的历史故事和名人传记等；向年龄较大的少儿童推荐一些文学和科普类的图書等等。

3.建设网络阅读平台

随着现代信息技术的发展，公共图书馆要充分利用计算机技术，建立完善的网络阅读平台，设计和制作不同的阅读模块，增加阅读平台的趣味性。在网络阅读平台的建设过程中，首先要确保具有丰富的资源，从而为少儿提供丰富的、形象的和新颖的阅读资料；其次要具备阅读引导功能，除此之外还要注重与现代图书出版企业的合作，为少儿的阅读提供有效指导的信息服务[3]。

4.建设专业的阅读辅导队伍

图书馆阅读辅导人员的知识结构、专业素养和职业道德关系着少儿阅读推广的质量和效率。因此，公共图书馆需要建设一支专业的阅读辅导队伍，不但要系统掌握少儿阅读的规律和方法，还要具备良好的思想修养和高尚的职业道德。从而更好的带领少儿进行阅读。除此之外，图书馆可以通过招募志愿者的形式，并注重对图书馆员和志愿者的再培训，从而建设一支专业能力强、综合素质高的阅读辅导队伍。

总而言之，阅读对孩子的成长有着至关重要的影响，当前我国少儿阅读情况不甚乐观，因此公共图书馆必须要提高对少儿阅读推广工作的重视，充分发挥出图书馆第二课堂的作用。少儿阅读推广工作是一项长期而艰巨的任务，只有正视少儿阅读的现状，找出不足，才能够有效提高少儿阅读推广工作的质量。

参考文献

[1]罗玲.公共图书馆少儿阅读推广障碍与对策研究[J].图书馆理论与实践，2016，（10）：16-19.

[2]吕梅.“图书馆+”环境下少儿阅读推广路在何方——2016年中国图书馆年会第15分会场“‘图书馆+环境下少儿阅读推广的创新与变革”论坛记述[J].图书馆建设，2016，（12）：34-36.

[3]施衍如.图书馆、出版社、书店协同助力少年儿童阅读推广研究[J].图书馆工作与研究，2017，（7）：116-119.