浅谈以人为本的小学学校管理

梁双发

摘 要：随着我国教育事业的不断深入改革，目前现代化学校管理的重点内容是以人为本，这是对传统学校管理理论的改革创新，其在一定程度上要求相关学校做到求真务实、科学合理地开展素质教育。文章分析了以人为本的小学学校管理，以供参考。

关键词：以人文本;小学学校;管理

中图分类号：G627    文献标识码：A

一、目前小学学校管理存在的问题

1.教育理念滞后，管理经验不足

从目前小学学校管理情况来看，相关管理者自身的管理理念不能紧跟新时代发展步伐，传统教育理念根深蒂固，管理者在进行管理的过程中，往往对学科教学以及相应的理论知识学习过于重视，在一定程度上忽视对学生的思想教育，导致学生的思想与时代相脱轨，不利于培养学生的实践能力以及创新能力。另外，有的管理者在管理时，自身缺乏较为完善的管理经验，往往是根据前任的实践经验或者自身总结经验，没有综合考虑学校实际情况，导致学校的长远、可持续发展受到严重制约。

2.学校管理缺乏民主性，过于重视考试结果

目前我国很多小学学校在管理方面并不民主，相关领导往往全面掌控相应的事务，教师在实际开展相关教学活动中不能充分发挥自身至关重要的作用，缺乏话语权，相关的教学内容仅仅按照管理者实际制定的政策加以实行，其自身不能做出决定，在一定程度上导致相关的教学方法不能得以改革创新，导致教师教学的积极性不能得以显著提高，使得相应的教学质量不能得到保障。同时，传统教育体制根深蒂固，应试教育具有深刻的影响，相关的教育功利化逐渐呈上升发展趋势，导致相关管理者在进行管理的过程中过于重视考试结果，对学生个性差异缺乏综合性考虑，导致学生的创新性思维不能得到培养，同时在一定程度上也不能显著提高学生的综合素质[1]。

二、强化以人为本小学学校管理模式的有效途径

1.改革创新以人为本的教学理念

众所周知，小学是学生教育的重要阶段，其能在培养学生的思维意识以及学习习惯上具有十分重要的意义，因此在整个教育阶段，小学教育发挥着至关重要的作用。相关学校管理者要不断改革创新相应的以人文本教学理念，让学生、学校以及家长进行紧密联系，综合考虑学生的个性差异，同时善于听取家长以及相关教师的意见，让教师教学的积极性得以充分调动，并且充分发挥学生的主观能动性，了解教师教学实际情况，从而帮助其对实际困难加以解决。相关管理者可以多鼓励家长参与到学校管理中，让教师与家长之间形成良好的沟通交流机制，推动学校的可持续发展。

2.完善学校民主管理制度

小学进行科学合理的管理首先要实现民主管理，其也是以人为本的要求，相关的民主管理能帮助教师不断优化自身的主人翁意识，让其用饱满的热情参与到实际工作中，充分发挥其教学的积极性，在一定程度上确保相应的管理决策更加具有科学性以及合理性[2]。因此，相关管理者要建立健全民主管理运行机制，科学合理地设置专业化机构，结合学校实际情况，让教师能充分意识到自身的主体意识，让全体教师都能积极参与到学校的管理过程中，从而确保各项教学活动更加具有实效性以及针对性，为小学学校管理的科学性以及合理性提供可靠性保障。

3.构建健康和谐的校园文化

小学学校在实际管理的过程中，要综合考慮实际情况以及学生的个性差异，科学合理地构建健康和谐的校园文化，这在一定程度上充分体现了学校办学特点，也属于学校的一种教育特色。从某种角度上来讲，相关管理者构建健康和谐的校园文化能引导学生形成正确的价值观，同时给予相关教师人文关怀。

三、结语

综上所述，小学学校在进行实际管理的过程中要以人为本，在一定程度上创新相应的管理模式，从而实现全面科学的发展，学校管理者要在完成小学教育自身使命的同时，最大化提升学校的素质教育。小学相关管理者要将以人为本的教育理念渗入心中，在不断改革创新小学学校管理模式的同时，提升学校管理水平，推动学校向可持续与长远的方向发展。

参考文献：

[1]陈孝中.“以人为本”导向下小学学校管理浅谈[J].教育，2016（11）：115.

[2]张 宏.浅析"以人为本"视角下的小学教育管理模式[J].中国校外教育，2017（7）：15.