浅谈班级管理

王兆发

摘 要：良好的行为习惯，是通过后天来培养的。唯有从小事做起，才能养成良好的习惯，而良好的习惯会让学生受益一生。

关键词：教师；班级；管理

班级管理是学校工作的重要组成部分，是教师工作的基本阵地，也是学生进行学习活动的基本场所。能否组建和培养一个优秀的班级对于学生学习活动的进行，教师的教学任务的完成以及整个学校教学活动的开展和教学质量的提高，都有着深远的意义。下面就简单说一下作为班主任的心得与体会

一、调整好自己的心态，努力让自己快乐工作

教师要带出一个好的班级，管理好班级的前提条件是教师本身必须要有热爱教育事业、热爱学生的良好心态。

我是1981年参加工作。在那个年代，坊间流传着“家存三担粮，不当小孩王”的顺口溜，许多人并不热衷于教育事业，我就是其中之一。面对着上课时下面万头攒动，下课后调皮捣蛋的学生，自己毫无工作上的热情。那一年我接的是一个毕业班，在全县期末统考中倒数第一。校长亲自找我谈话，指出我的问题不在于水平高低，而是由于没有端正自己的心态。我痛定思痛：与其整天浑浑噩噩打发时光，为什么不能快快乐乐做好自己的工作呢？从那以后，我逐步调整自己的心态，试着寻找学生的优点，发现工作中的乐趣。逐渐地我喜欢上了教师这个职业。每天面对着活泼可爱的学生，觉得身上有无穷的动力。

二、关注细节，从培养良好的行为习惯入手

关注细节是一种功夫，这种功夫是靠日积月累培养出来的。日积月累其实就是习惯的养成，因为人的行为95%都是受习惯影响的。

培养学生良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素，也是班级管理的一个重要方面，它是学生顺利进行学习活动的保证，那么怎样培养学生的良好学习习惯呢？我从以下几方面入手。

第一，从小节开始，持之以恒。在教学中，有许多的细节需要教师关注，诸如坐姿，回答问题的音量等等，教师在教学中要注重这些细节，并持之以恒渗透，久而久之，学生的习惯就自然形成了。

第二，帮助学生养成认真作业的习惯。班级学生中，大部分作业错误的主要原因来自粗心大意，这些不良的习惯很大程度上影响了学生思维的发展。对于这类问题，教师要引导学生找到问题的根源，让学生自己找到错误原因，比训斥和罚写效果好得多。

第三，还要帮助学生养成勤思好问的习惯。勤思好问的学习习惯是学生深刻理解和掌握知识的需要，同时也是培养和训练学生思维能力的重要途径。

良好的行为习惯，是通过后天来培养的。唯有从小事做起，才能养成良好的习惯，而良好的习惯会让学生受益一生。

三、教师应与学生建立良好的师生关系

师生之间，因其角色不同，学生很自然在心理上对老师筑起一道无形的心理防线，这很不利于班级管理工作的开展。所以，我们应想方设法缩短与学生的心理距离。

1.尊重学生，热爱学生

首先，应尊重学生的人格。作为教师应注意自己的言行，任何情况下，不侮辱人格，不体罚学生。在与学生谈话的过程中，以沉着冷静、言语文明的形象面对学生。

其次，还要尊重学生的个性。不应把文化课作为衡量学生是否成功的唯一标准。应该积极鼓励学生培养健康的兴趣爱好，让学生充分展现自己的个性。

2.教师应多与学生交流沟通

建立良好的师生关系，教师还应当主动与学生多交流沟通。教学互动是在师生的交流中产生的。

首先，教师同学生交流时要做到“一把钥匙开一把锁”，小学高年级的学生自我意识迅速发展并趋向成熟阶段，他们思想活跃。而每个学生的天赋条件有差别，正如世界上没有两片相同的树叶一样，每个学生都有自己的特殊世界，这就要求老师与学生交流时做到具体问题具体分析。我班上有个学生性格孤僻，少言寡语，不善交流，经常不完成作业，问其原因，他总是低着头，就是不出聲。因此，我常常找他谈心，从各方面开导他，感化他，关怀他。慢慢地，这个学生有了转变，开始跟老师说心里话，原来他听不懂老师的课，又不愿意问，所以老师留的作业不会做。找到原因后，每次讲完课，我都特殊关照他。现在，这个学生的学习积极性调动起来了，在上次月考中，各科都取得了较好的成绩。

其次，教师要利用各种机会加强与学生的感情交流。要缩短与学生之间的心理距离，教师应主动关心、亲近学生，与他们交心谈心，坦诚相待。

再次，与学生沟通，还应当主动与家长联系，取得家长的配合。

四、发挥班干部的作用

在班级的管理中，要充分发挥好班干部的管理和带头作用，培养他们良好品质和严谨的作风，要多教给他们班级管理的方法，而且要适当帮助班干部树立威信。

当然，要管理好班级，还有许许多多的工作要做。我上面提到的，只是班主任纷繁复杂工作中的冰山一角，相信许多老师会比我做得更好。我会向各位有经验的班主任老师学习，取长补短，奋发上进，希望自己成为一名真正优秀的班主任。

参考文献：

[1]万永琼.浅谈小学班级管理[J].成才之路，2011（18）.

[2]张金莲.浅谈小学班级管理工作的技巧[J].华章，2011（6）.

编辑 高 琼