论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策

罗云

摘 要：在新課程改革持续推进的背景下，学校对于学生德育工作的重视程度也在相应的提高。小学是人道德观念和思维判断能力逐渐成型的重要时期，但在网络时代，有多种因素对这一时期的德育工作造成了影响，这些影响因素则需要老师、家长以及政府三方的共同努力才能得以消除。列举和剖析了当今小学德育中面临的问题，并从老师，家长和三个方面提出了相应的对策。

关键词：网络时代；小学；德育

网络时代的到来，给我们的生活带来了高效和便捷，但网络时代的一些特有的弊端也在影响着我们。网络的开放性导致网络上充斥着各种各样良莠不齐的信息，而网络的快捷性又为各种谣言的快速传播提供了方便，尽管政府早已出台了相关的管理法规，但这些法规也在逐渐地过时和出现漏洞。正在接受小学教育的学生，还没有形成正确的人生观和价值观，很容易受到网络上这些信息的影响，这为小学班主任的德育工作带来了很大的困难。

一、网络的普及给小学德育带来的问题

1.网络不良信息以及监管缺失带来的问题

网络上种类纷繁的信息，对于身心发育尚未完全，好奇心较强的小学生有着相当的诱惑力，尤其是网络上的有些信息都经过了有目的的编辑，大多有着较强的煽动性和蒙骗性。小学生缺乏社会和人生经验和生活常识，很容易在接触了这些不良信息后受其影响，形成错误，偏颇的价值观，为德育工作带来了很大的困难。

2.教师的观念落后带来的问题

有部分的教师的观念过于陈旧，对于网络有很深的成见，在德育工作中常用带有偏见的例证，教导学生不要使用网络，这种缺乏客观性的德育，很难引起学生的共鸣，效果也很难令人满意。而不了解使用网络是学生的正常需求的教师，往往会因为对学生过多的说教而使学生对德育产生抵触，厌烦的心理，更不利于其他方面的德育工作的开展。

3.教育方式和内容过于老旧

目前的德育工作，有部分教师还是以传统的课本为主，配合自己的讲述同步进行，这种教育方式使学生在课上处于被动，缺乏参与度和积极性，且部分教学内容相当老旧，与实际生活并不接轨，学生在听课时往往因为没有亲身经历而无法感同身受。在网络等虚拟空间中，学生也同样应该遵守社会道德，不能恣意嘲笑、辱骂他人，或者传播虚假信息。

二、如何应对网络给德育带来的影响

1.严格把关学生接触到的网络信息

由于小学生接触网络信息的场所主要在家，班主任应该与学生家长在此方面密切沟通，通过技术手段限制小学生的上网时间和允许访问的网站，避免小学生沉迷网络和浏览不良信息。在有效监督同时，班主任和家长也要对网络上的信息和资源进行筛查，从中找到优质的资源，帮助小学生在使用网络的过程中潜移默化地受到优秀文化和正确道德观、价值观的影响，而不是搞一刀切，禁止小学生使用网络。

2.利用网络改善教学方式和内容

互联网本身作为一种技术，是没有对错之分的，只要运用得得当，网络就可以帮助小学班主任更好地开展工作，班主任自身也需要做到与时俱进，通过互联网及时了解当下儿童感兴趣的主题，了解他们的兴趣、喜好，使德育工作更加贴近小学生的生活实际，教师在网络上不仅可以找到小学生感兴趣的素材，还可以与其他的教师一起研讨，交流德育工作的经验。这些都使得小学德育得以摆脱书本上的刻板陈旧的内容和传统教学缺乏趣味性的缺点，令学生更愿意接受，达到更加良好的教学效果。如某校教师的德育工作，以往都以《思想品德》课本上的内容为主，后该校教师借鉴了网络上的动画短片，通过在课堂上穿插动画内容并加以提问，讲解的方式进行德育工作，反响较以往更好。

3.健全现有的网络监管体系

在应对网络对德育工作的影响时，学校、老师以及家长的力量终究是有限的，采取的方法也往往只能治标却能治本，这就需要政府对现有的网络监管进行完善，加强对散布，传播不良信息的惩治力度；规范，净化舆论环境，减少网络上的偏激，煽动言论；尽快推出游戏、影视等的分级审查制度，从源头上减少小学生接触一些不良信息，用法律的约束为小学德育保驾护航。

三、结束语

新课程标准改革给小学的德育工作提出了更新、更高的要求，而面临着网络时代下一系列新事物，新思想的冲击，传统的德育如何做到推陈出新，适应网络时代的影响和变化，对于一线的教师而言是机遇也是挑战。网络时代下小学德育工作的顺利良好开展，对于我国新时代，新形势下的思想道德建设也具有特别的作用。广大班主任应该在今后的工作中正确认识网络时代下新事物的具有的两面性，发扬其积极部分，摒弃其消极部分，不断提高德育工作的有效性。

参考文献：

[1]黄玉兰.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].中文信息，2017（1）.

[2]孙宝安.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].祖国，2017（4）：219.

编辑 段丽君