多措并举，提升小学班主任班级管理的有效性

黄旭璟

摘 要：如今新课程改革和素质教育对小学班主任班级教学管理提出了新的要求，提升教师的班级管理水平应当作为小学班主任的一门基本功。以往，教师展开班级教学管理的方式是千篇一律的，但是在教育面向现代化的今天，希望可以结合以往的教学经验，探索提升班级管理有效性的多种举措，助力班级文化和校园特色文化的建设。

关键词：小学班主任；班级管理；多种举措

当前，可以看到的是小学生生活在一个充满活力的现代社会，结合多年出任班主任的教学管理经验，笔者认为，要想做好班主任日常管理工作，就要充分发挥教师和学生的能动性，让全班学生参与到管理实践中，激发学生的管理责任感和使命感，提升学生的综合能力。以下本文就从实践中谈一谈具体的操作方法。

一、避免小学班级中的“破窗效应”，提升班级管理质量

所谓的“破窗效应”，其实是一种心理学的研究内容，它是美国著名心理学专家詹巴斗在一定内容范围内做的一项心理学实验，即如果有一个人将某幢建筑物的窗户打破了，破碎的玻璃没有得到人们的关注，因此缺少及时的修缮，那么第二个从此路过的人就可能受到一种破窗的心理暗示，从而在破碎的窗户上再添“一笔”，过不了多久我们再看这幢楼的窗户可能就全部破碎了。这样的心理效应在小学班级管理中也是会出现的。比如，今天班主任看到班级的值日角落里有一两个散落的笤帚和簸箕而没有指出学生的错误之处，那么学生就会因为这样的现象而在心中产生一种暗示：老师已经允许我们可以不按要求摆放卫生工具了。结果我们可以看到，第二天、第三天、第四天之后，教室的卫生用品就会随地可见。所以，笔者认为，要想管理好一个班级，班主任就应当及时发现班级中的“破窗效应”，通过实施恰当的管理手段，指出学生的不足之处，使其加以改正，这样他们才会对其他坏习惯、坏心思产生自觉约束的意识，否则，将无异于亡羊补牢。

二、优化自身教学和管理素质，以正能量引导学生

显而易见，小学班主任班级管理的重要任务之一是培养人的综合素质，加强学生的思想道德建设和行为素质的培养，这样他们才能在之后的表现中更加合理、得当，而培养的主要途径其一是开展各种班级内部的教学和管理活动。小学生是有血有肉的人，他们的内心潜藏着丰富的情感和潜能，而这些都需要我们通过恰当的手段去引導和激发。而在传统的管理实践中，我们的班主任却忽视了这一客观规律。最近的这几年，我国社会经济和科技有了较大的发展，教育基础改革也在如火如荼地进行着，对于一所小学来说，班主任是比校园物质景观、教育教学设施等更为宝贵的一种资源，究其原因无非是，在校园这个组织范围内，教师是推动学校发展的驱动力，也是一个学校建设特色品牌、累积综合实力的关键所在。所以，我们作为班主任在沟通学生和自己的关系的同时，更要重视班级活动的组织和创设，比如，踢毽子比赛、跳绳比赛、诗歌朗读比赛、班级主题辩论会等，让每一位小学生都能在班级内部一展自己的魅力和才能，从而提升班级核心凝聚力。

其二，便是以我们自身高尚的教学和管理素质。教师为人师表、以身作则，在潜移默化中影响和熏陶着学生。班主任要从全局出发，以全面发展的眼光看待每一位小学生，发现儿童身上的闪光点，而不是抓住他们的小过而时常挂在嘴边，爱其人、知其心、长其善、补其过、激其勤、启其思、倡其辩、坚其志、导其行，推己及人，仁爱爱人，让小学生在教师温和、善意的对待下，自觉投来信任的目光，逐步形成良好的班风。此外，作为正能量的引导，我们还要有不怕困难、身先士卒、拼搏进取的精神，尽最大的可能得到本班学生的信任，这样我们各种教学和管理活动的开展才能井然有序。

三、强化本班班级文化建设，让管理更有效

在班级管理中，班级文化的建设有效性将直接关系到学生日常的学习和生活。一般来讲，班级文化的建设主要是通过在教室内投放各种教学材料，如教学用品、贴画等，让学生感受到浓郁的学习氛围，树立正确的人生观、社会观和价值观。良好的班级文化构建，就像是一个无形的磁场，强大的引力可以连接班级内部所有人的心，滋润学生的心田，让每一位小学生都对未来的学习有更好的憧憬。班级文化的构建，首先，可以让“墙壁”发出声音，向学生传递某些信息，即利用学习园地、黑板报等让儿童的天赋和才能有一个展示的空间，也让其他学生从优秀的学生身上吸取宝贵的经验、财富。墙壁不会出声，但是我们这样的教学活动已然得到了学生的喜爱，所谓的“此时无声胜有声”妙处，不就在于此吗？

综上所述，小学班级管理中存在着一些不容忽视的问题，但是这些问题并不能成为我们提升教学质量的借口，所有的小学班主任、小学教师，都要深刻地意识到我们肩负的教育责任和使命，积极通过以上举措，一方面从学生入手，让学生做班级管理的主人，做班级管理的参与者，紧密配合教师的各种管理工作；另一方面，加强我们自身的素质和能力，为人师表，增强班级的凝聚力，使学生真正做到自力、自治、自强，进而提升小学班主任班级管理的有效性。

参考文献：

马海荣.建立师生和谐关系 提高学生学习效率[J].小学科学（教师版），2016（8）.

编辑 段丽君