浅谈体育教学中学习兴趣的作用与激发

叶琴琴

摘 要：兴趣是学生学习的动力之一，是影响学生学习自觉性和主动性的重要因素。随着体育课程改革的不断发展和“健康第一”指导思想的不断深入，每一个体育教师极为注重学习兴趣的激发、选择与运用，营造一种愉快、活泼的课堂气氛，使学生自觉地、积极地学习和锻炼，促进学生在身体、心理和社会适应等方面健康、和谐发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。本文将提到学生的学习兴趣在体育教学中的重要性及激发学生学习体育兴趣的策略。

关键词：体育教学；兴趣；学生；教学方法

一、兴趣和体育的关系

运动心理学证明，兴趣和体育有着相互促进的作用。人民教育家陶行知先生从自己丰富的教育实践中总结出的经验说：“学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事。”浓厚的兴趣使学生产生积极的学习态度，自觉地克服困难，排除干扰，从而使体育活动和体育教学，健康、有序、生动活泼地顺利进行。

“最好的学习动机是学生对所学内容产生浓厚的兴趣。”兴趣作为一种积极的情绪倾向，不但影响到人的智力发展，对人的创造力的开发也有重要作用。那么，什么是兴趣呢？兴趣是人力求认识，探索某种事物或某种活动的心理倾向，是推动学生学习的内因，是人们从事活动的重要动力，也是获得知识、拓宽视野、充实心理活动的极其重要的动力，它具有强烈的积极情绪色彩。一个人只有对某事发生兴趣，才能够对该事物具有恒定的指向和集中，同样只有对体育教学内容感兴趣，才能对体育课堂的学习产生兴趣，最后才有可能深入、牢固地掌握体育知识和技能，不断地领略到体育学习所带来的愉快，使学生满怀信心地探索新知识，从而积极参与体育活动。

二、体育教学中提高学生学习兴趣的重要性

学习兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科感兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。从对学习的促进来说，兴趣可以成为学习的原因；爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生对某件事产生兴趣，可以孜孜不倦地学习，兴趣更浓者，能达到废寝忘食的境界。如果学生对学习产生浓厚的兴趣时，就会在无意中形成这种内在的动力，积极参与学习。

因此，教师应利用学生这一心理特点，千方百计创设学生喜闻乐见的教学情境和体育游戏，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。兴趣是最好的老师。学生有了体育兴趣，体育学习就有了明确的指向，容易养成良好的体育锻炼习惯。兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一，学生有了体育兴趣，才会欢快地徜徉在我们的课堂。

三、激发学生体育学习兴趣的对策

体育兴趣是激发学生学习的动机，保持良好的心境，形成积极的感情，活跃课堂气氛的重要因素，是我们搞好体育教学，增强学生体质的强大动力，所以在体育教学中要特别强调有效的引导和培养学生体育兴趣，使学生为终身体育思想奠定坚实的基础。

体育教学有很多种教学方法，教师要善于根据教学内容选择合适的教学方法，营造一种良好的教学氛围，让学生愿意学习，主动学习；而只有让学生在一种宽松的学习环境中愉快地學习，才能出现主动学习的趋势，这样才能使学生真正学有所获，学有所长。我们从以下的教学方法中来激发学生的学习兴趣。

（一）以游戏为主的体育教学方法。也就是将体育教材的内容和增强学生体质的锻炼因素贯穿于游戏活动中，使学生在各种有趣的游戏中掌握体育知识。

（二）以音乐为主的体育教学方法。即把优美欢快、激昂热情，富有节奏感的音乐贯穿于整堂体育教学课中，让学生在欢乐和充满激情的热烈气氛中开展体育活动。

（三）以舞蹈为主的体育教学方法。即根据舞蹈的艺术性，健身性等特点，以男女生喜爱的现代交谊舞、健身操、韵律操等活动内容为主，另外，也可选用不同民族的舞蹈为活动内容，贯穿于整个课堂教学过程中，从而锻炼学生的身体，提高学生的审美意识，增强学生的审美能力。

（四）以影视为主的体育教学方法。即充分利用电影、录像、挂图等器具，在形象化的教学中，进行演练，让学生在生动，直观的教学活动中，进行体育学习和身体锻炼活动。如武术的有关动作或套路练习。

（五）以野外活动为主的体育教学方法。即把体育课堂放在校外，例如登山、定向越野等，既可以增强体质，又可以培养个性和意志品质。

（六）以合作学习为主的体育教学方法。即借助小集体的力量，让学生互相协助，以共同达到掌握体育技能，锻炼身体的目的。如球类的战术配合学习。

（七）以培养能力为主的体育教学方法。整个教学过程中，让学生根据教材内容与教师一起制定学习方案，自我选择学习方法，有利于激发学生学习的主动性和自觉性。

（八）以情景教学为主的体育教学方法。这是一种在有意设定的教学景象中，让学生根据教师的提示，去做想象性思考，并做模拟练习，这样极易激发起学生对这种教学活动的兴趣。

学生学习兴趣的培养对于提高体育教学质量具有非常重要的意义，所以体育教师在日常教学过程中要想方设法点燃学生心中探究新知的思想火花，“寓体育于兴趣之中”，激发他们的学习动机与兴趣，让他们在轻松、生动活泼及欢乐的气氛中，变学生被动学习为主动学习，让学生成为学习的主导者，从而使学生真正学到知识；掌握体育的基本技术和基本技能，进而学会终身学习的方法与本领，达到增强体质的目的。

参考文献：

[1]沙鑫.初中体育教学中学生体育兴趣的培养策略探讨[J].当代体育科技，2013，09：78-79.