大学生党员精细化教育培养模式探析

姚丹　吕永亮

摘 要：互联网技术的发展已经对社会生活产生了巨大的影响效力，青年学生更是对新媒体技术极大依赖。在这种社会背景下，本文意在探讨如何将这些技术引入到大学生党员教育培养工作中，将“互联网+”与精细化教育结合，以解决新形式下大学生党员培养工作中遇到的困难。

关键词：大学生党员；精细化；网络直播平台

大学生党员群体是思想最活跃、最易接受新生事物的群体。他们的生活已经离不开网络，网站上的各种贴吧、高校的BBS论坛、个人微博与博客、人人网等网络平台成为信息沟通的最佳场地。如何将互联网的正效应在教育中发挥出来，成为值得探讨的课题。

一、精细化管理

精细化管理理念，追求的是精和细，它注重过程和效果。这种先进的管理理念因其高效、规范、精致而受到追捧。随着社会分工的细化，该理念也被逐渐借鉴到其他工作领域中。

二、大学生党员精细化管理

大学生党员精细化管理是将精细化理念应用于高校大学生党员管理领域中，是在党员培养过程中开展个性化教育，迎合时代特点，进而达到党务工作跟上时代步伐，党性教育达到预期目标，吸引大学生踏下心来学习，更能迎合他们的“胃口”。因此，将党务工作精细化，是对党务工作者在统筹规划、过程管理、组织实施等能力提出了更高的要求。

三、网络直播平台

网络直播是一种新兴的网络社交方式，网络直播平台也成为了一种崭新的社交媒体。网络直播平台可以进行音频和视频共享、网上互动，使得企业或个人可以直接在线进行语音、视频、数据的全面交流与互动。现场直播完成后，还可以随时为读者继续提供重播、点播，有效延长了直播的时间和空间，发挥直播内容的最大价值。

网络直播平台的优势在于，首先它摆脱了传统视频会议的局限，能轻松支持大规模的、跨区域、的网络直播活动。其次是它的便捷性，参会简单方便，随时、随地可利用移动设备参与相关会议。再次，增加了互动性，如现场提问、文字留言等形式，可实现网络投票、问卷调查、数据分析与统计等。

四、大学生党员精细化教育培养的有效措施

（一）传统教育培养理念亟须更新

1.党务工作者转变教育管理思路。传统教育模式较为僵化，很少能调动起大学生党员学习的主动性。单向性灌输式教学方式，导致师生间缺乏交流互动；二是课堂容量大，普遍针对大多数学生教学，对于个体的关注十分欠缺；三是教学方法不能及时改进，不能将学生的特点和所教学的内容有机结合起来；四是没能应用好新媒体，采用多种方式进行教学和管理。这就要求从事党务工作的教学人员，最根本的转变方式是从提升自我做起：教学能力，多读书，多借鉴，多交流，提高自身综合素质和应变能力。

2.大学生党员轉变知识接收模式。大学生党员的双重身份，使大学生党员对自身的政治地位存在认知偏。又因为一直以来都是接受单向的教学模式，大部分学生还停留在“老师让我怎么做，我就怎么做”的意识中，导致了大学生党员已经习惯了老师向学生灌输，学生被动接受的知识吸收方式。这就要求在党员培养教育中，大学生党员也要转变自己的学习思维，在课堂上注重与老师的互动，敢于提问，不仅要将学到的知识记住，课下还要查找资料，去网络上寻求视频影音等方面的帮助，以求更深刻地理解和领悟。

（二）创建校园党建网络直播平台

1.邀请经验丰富的党务工作者。校园党建平台的建立，需要邀请有丰富党建知识的专家、老师进行讲授，由于直播平台的及时性，对老师的应变能力和反应能力有了更高的要求。因此，网络直播平台是否能够达到预期效果，首先取决于讲授人是否能够抓住大学生党员的注意力。

2.精细化教育教学内容。做好教育内容规划，设置栏目内容应尽可能做到贴近大学生特点与思想动态。可以将学习任务通过教学安排，明确学习计划与目标，确保大学生党员教育教学任务的完成；其次通过问卷调查的方式将大学生党员关注的内容，分版块分享其他学校、专家、网站的链接。

3.重点关注师生互动交流。网络直播平台的最大优势就是师生可以进行实时在线交流。网络平台不受时空限制的特点，可以弥补个别大学生党员大四外出实习、找工作等原因无法在校参加会议学习的不足。而且网络平台的隐蔽性可以给不愿意在他人面前提问，或害怕自己提出问题被别人嘲笑的学生提供机会，减少了课堂提问可能带来的消极后果。有趣地互动和交流，既能缓解紧张的学习氛围，增强学生们学习的乐趣，从而使他们更轻松的看待党的知识的学习。

4.着力打造特色栏目。为了推进党务教育工作精细化进程，并取得良好效果，这就要求我们必须开拓思路，增加学生党员学习的主动性。为此，在小范围内进行了“家乡红色教育基地”视频录制的实验，通过学生党员录制自己讲解的家乡红色教育基地、纪念馆等视频，站在学生的角度为其他党员展现自己的家乡，展现自己对这些革命先辈事迹的理解，这既增加了师生互动，又加强了学生学习的兴趣。通过长时间的实验后，如果效果明显，可以将其作为特色专题进行推送。

参考文献：

[1]宋之霞，王辉.微信息环境下高校党建工作的创新探索[J].党建纵横报，2014（1）：21-22.

[2]郝健强.自媒体在高校学生党建工作中的作用浅析[J].河北广播电视大学学报，2014（4）：97-99.