医学高校图书馆与文献检索教学关系现状研究

王东风 张香宁 李艳丽 李修杰 李国磊

【摘 要】 对医学高校图书馆现有工作平台、工作机制等多方面进行深入研究，探索医学高校图书馆教育资源的高效分配与利用。进一步探讨如何将图书馆的服务泛在化透明地融入日常教学活动中去，为进一步分析高校，特别是医学类高校图书馆泛在化的方法、途径提供背景支持。探索泛在医学图书馆的服务创新，积极参与泛在信息知识环境下新的医学信息素养教育模式，将慕课、微课、Wiki等新的教学理念具体化。

【关键词】 新一代信息技术 信息素养 医学文献检索 泛在信息环境

近几年，移动互联网、社交网络、大数据等技术迅猛发展，新一代信息技术呈现出移动化、泛在化、大数据化、信息服务智能化以及个性化的代际变迁的特征。新一代信息技术不仅纵向深度升级，而且还呈现出横向融合、多领域渗透的特点，研究主要技术热点领域也有从产品逐渐转向服务的技术趋势[1]。

随着现代信息技术的发展和传统产业的数字化转变，全球数据量呈几何级增长。据IDC预测，全球数据总量预计到2020年达到44ZB[2]。数据爆发式的发展使得我们可以利用多种多样方式，随时随地从网络上获取丰富的信息资源，这对现今人们的工作和生活方式产生很大影响。当人们遇到困惑或者需求时，大多自然性的通过网络信息工具获取解决方案。以潍坊医学院图书馆数据资源利用统计为例，从近三年纸质资源和电子资源的利用统计数据上看，从2014年到2016年，纸质图书的借阅量三年下降了近33%，电子资源的访问量则增加了300%。医学高校图书馆书刊借阅、文献查询等传统服务对象以学生、教师为主，服务方式基本上以到馆服务为主。随着新信息技术的发展和由此带来的人们生活方式的改变，这类服务方式因地理位置、时空的限制呈现极大的局限性[3]。纸质资源借阅量的下降，电子资源的悄然升温，成为了必然。然而，医学高校图书馆，经过多年积累，已然收藏海量医學、生命科学等方面的纸质科技书籍和各种医学资料。况且，相对于综合类图书馆和泛泛的网络资源，医学图书馆具有更高的专业性。在医学研究支持、医学教育等方面，具有得天独厚的专业纸质资源和电子资源优势。

面对人们对信息专指化、具体化、个性化的需求，医学高校图书馆拥有专业的医学情报资料，却因文献服务、信息服务等被动服务手段过于传统的限制而无法发挥他的最大价值，甚至呈现逐步沦落的趋势，医学高校图书馆该如何抉择？

在当今泛在信息环境下，信息的处理日趋集中化和大数据化，可供分析的数据爆发式增长，使得数据像土地和矿产一样成为重要的战略资源。传统产业数据随着信息技术的发展逐步数据化，信息化的内容已由过去的数字化、网络化转为智能化方向发展。“智能”是一个动态发展的概念，无论未来计算机技术如何发展，它将始终是发展的前沿和主要方向，将来任何设备和零件都具有感知功能，甚至可以进行自学习和自适应的能力。

面对海量、日益“智能”的数据，以及迅猛的学习方式变化，对学生进行信息素养教育显得至关重要。我国高校教育中信息素养的专业培养基本上依靠文献检索教学。目前，我国文献检索课已经开设30多年，全国医学类院校文献检索课程开课率已经达到97%，医学文献检索课已经是医科学生的必修课程。据作者[4]调查：通过中国知网数字平台高级检索中的专业检索，查询检索2000年1月1日至2015年11月1日全国发表的以医学院校文献检索课教学改革为主线进行综述的文献，首先以“文献检索”和“教学改革”为主题检索词进行主题检索，共检索出854条检索结果；再扩充主题检索词“医学”进行主题二次过滤检索，共有133条检索结果。这其中仅包含硕士学位研究论文2篇，博士论文0篇。可见，关于医学文献检索课教学研究与改革比较少。

承担传统医学文献检索教学任务的授课教师大多是图书馆图书情报馆员，讲授内容也依托于图书馆拥有的各种资源及服务。他们不是专任教师，有日常专业服务工作，缺少足够的备课时间，专业领域也相对单一，除医学、图书情报等知识外，计算机等现代信息服务知识匮乏，也大多没有进行过系统的教学理论和教学方法的训练，授课时一味地讲解课本上的知识，照本宣科，授课内容枯燥乏味，无法引起学生兴趣。

医学文献检索课授课一直都是以CNKI、万方、pubmed等学校购买的数据库作为主要讲授依托，讲解的内容不外乎获取情报知识的途径和方式，以及对数据库特点的了解和高效文献检索技巧的学习，缺少实际科研创新等实践能力方面的培养。特别是在现代社会环境下，学生对计算机操作能力有很大提高，且很多数据库在使用方式上存在很大重复，对计算机能力强的同学来说，授课内容并不复杂，无法引起他们学习兴趣。

医学文献检索的教材繁多，但由于国家教育部没有硬性规定，各医科院校使用的教材不统一，再加上某些主观上、客观上的原因，大多院校教师使用自己主编或参编的教材作为授课用书，导致一些创新型的优秀教材和教案无法推广、交流，有些老师授课内容随意性也很大，这在一定程度上影响了教学质量的提高，制约了医学文献检索课的发展。

在前期调研过程中，针对本校在校学生，采取线下调查、网上问卷等方式，发放调查问卷300份，有效问卷回收率为91%。调查问卷设计单选、多选及开放式问题，侧重于三个方面：①学生学习文献检索课之前的信息素养情况调查，如信息获取习惯、对常用的检索工具及图书馆了解熟悉程度等；②学生对文献检索课的现状的认知及需求情况调查③对课堂教学方式的评价，如授课形式和内容学习收获、可以改进及拓展的方面等。通过调查，我们发现，当学生遇到困惑或者需求时，大多自然性的通过GOOGLE、百度、QQ、微信等网络信息工具获取解决方案。一些高校学生已经可以熟练地应用信息搜索工具，自认为网络信息检索的能力足以甚至超过了相关课程学习的必要性，从而产生将网络检索手段等同于信息检索素养的错误理解和认识[5]。

通过对医学类高校图书馆信息泛在化现状调查研究，可以发现，医学类高校图书馆在泛在化的变革进展缓慢。这并不是相关机构不作为、不谋发展，而是相关的理论研究匮乏，实践过程中缺乏充足的理论研究支持。如何在泛在信息社会环境下，从医学高校图书馆现有工作平台、工作机制等多方面进行深入理论研究，探索医学高校图书馆教育资源的高效分配与利用，进一步研究如何将图书馆的服务泛在化，透明地融入信息素养教学活动中去提供理论支持。

当前教育模式以教师为中心，以课堂传授为主，这种传统的灌输式教育模式，相对于互联网信息技术迅猛发展，已然严重影响了学生学习的主动性和积极性。传统的文献检索教学目标已不能完全适应培养当代大学生信息素养的需求。社会信息泛在化的时代，学生已经掌握初级的获取信息、发布信息等基本技能，适应信息社会、快速获取信息和较强的信息竞争力是更加吸引他们学习的方面。

在医学图书馆海量专业、服务资源基础上，研究如何利用新的教育方式，充分发挥图书馆在信息素养教育方面专业优势，以支持教育教学改革将成为当今高校面临的新问题。

【参考文献】

[1] 张力.对当前网络与信息技术的发展及新工业革命的思考[J].现代国际关系，2017（12）：7-10.

[2] 刘国良，马留英，闫鹏飞，张帅，刘浏.GeoFS：一个广域文件系统的设计与实现[J].计算机研究与发展，2014，51（S1）：7-17.

[3] 王显燕，吴燕.基于用户信息需求的高校图书馆服务探析[J].黑河学刊，2013，（7）：171-173. DOI：10.3969/j.issn.1009-3036.2013.07.082.

[4] 赵一洁，张晓光，马艺峰.医学文献检索教学的现状与改革[J].河北北方学院学报（社会科学版），2016，（1）：84-86，103. DOI：10.3969/j.issn.2095-462X.2016.01.019.

[5] 杨秀丹，李皓.基于认知观的信息检索基础理论研究[J].图书情报工作，2010，54（24）：56-61.

作者简介：王东风 （1983—04），男，籍贯：山东济宁，学历：硕士，职称：馆员，研究方向：信息资源建设与服务研究，知识组织与知识管理技术，单位：山东省潍坊医学院图书馆。

支持基金：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会 2016 年医学教育研究立项课题（2016B-FF077）（2016B-XL017）（2016B-FF078）阶段性成果。