多媒体在小学语文识字教学中的运用

马丹丹

摘 要：信息技术进步的同时，多媒体教学开始在各学科教育中广泛运用，在小学语文课上也是如此。在小学阶段识字教学是非常关键的内容，由于学生年龄小，在识字教学中容易注意力分散，但是对一些生动的事物可以保持长期的关注，因此教师需要降低识字的难度，运用多媒体让学生注意力得到有效集中，同时也改变了方式单一的教学弊端，提升学生识字的效果。本文深入分析了多媒体在小学语文的识字课上如何运用。

关键词：多媒体；小学语文；识字教学

小学语文课上多媒体的运用越来越广泛，让教学效率以及质量得到了提升，同时也让学生对语文学习产生更加浓厚的兴趣，识字教学一直以来在小学生眼中都是非常枯燥的教学内容，但是在多媒体的帮助下，识字教学的形式更加多样化，让学生的好奇心得到了满足，同时让学生积极参与到教学中，让教学过程更具有趣味性，而之所以专门研究多媒体在识字教学的有效运用，就是因为识字教学是非常重要的。

一、识字教学的意义

（一）开发学生智力

学习让大脑得到改进，学生在写字时实际上体现的是手与脑之间的相互配合，经过手指不断活动，让大脑可以得到发展，智力得到开发。因此识字教学与智力开发是息息相关的。在识字以及写字的过程中，学生不断得到认知上的强化[1]。思维不断在活跃状态中得到锻炼，这样学生智力可以不断得到提升。科学的识字教学，也是对中华文化的传承，虽然识字教学在语文课上是最基础的内容，但是也需要正确认知识字教学，对中华文化进行传承与发扬。

（二）提升语言能力

语言可以分为口头和书面两部分，小学生在生活和学习中，通过不断学习和接触，在一定程度上不断掌握口头上的语言能力，但是在书面语言方面，还是要通过课堂教学得到强化，其中最关键的就是汉字学习。通过对汉字进行有效学习，可以让学生的语言能力从口头语言转变成书面语言[2]。让学生语文能力得到强化，实现口语和书面语的共同发展，这对学生日后的发展是非常有利的。

（三）提升阅读能力

在小学语文课上通过科学的识字教学，可以让学生得到综合素养的强化，学习汉字是掌握文化的重要条件，也是强化书面语言的重要基础，若是学生积累了足够的汉字量，就可以顺利完成书面阅读，也能在写作中爆发出更高的水平。毕竟阅读需要提取文章内容，需要明白每个汉字的意义和读法[3]。而教师在识字教学中不断提升学生写字和识字的能力，可以让学生具备更好的学习习惯，在写作中也能用到更多的汉字与词汇，表达意图就可以更加清晰。

（四）促进汉字研究

研究汉字包括对汉字渊源的探究，对汉字进行释义等，这些研究实际上都是为识字教学提供基础，识字教学的原理中，处理掌握基本的条件外，还需要考虑到小学生的身心特点以及发展规律，通过对信息学以及教育学的了解，可以让学生对汉字产生更加深刻的理解与认知。对识字教学不断研究，提升学生在汉字使用方面的能力，实际上也是为我国的汉字研究提供助力。

三、多媒体在小学语文识字教学中的运用策略

（一）创设教学情境

在识字教学中，利用多媒体可以将教学内容用更加生动的形式表现出来，创设生动的教学情境，这样可以让学生的好奇心被吸引起来。要充分考虑到学生的特点，借助多媒体进行情境创设，让学生自主参与教学中。例如教师可以制作一个“摘苹果”的游戏课件，用多媒体展现出一棵苹果树，树上悬挂着苹果，每个苹果上书写着要学习的汉字，教师让学生对上面的生字进行朗读，若是朗读正确，教师就可以通过点击让苹果落地，而若是朗读错误，苹果还会在树上。这样的游戏可以将学生兴趣充分调动起来，并且让学生积极参与进来，对汉字的学习也会更加生动，让学生在愉快的氛围中掌握汉字的辨別和正确书写方式，体现寓教于乐的理念。

（二）运用形象教学

在语文教学中，可以结合识字教学的特点，对学生实施形象教学。也就是用形象的方式对汉字进行描述。实际上很多汉字是象形字，也有很多汉字是形声字，若是象形字，对于低年级的学生是难以理解的，教师可以通过课件展示汉字的真正来源，通过联想加强对汉字的理解。而对于形声字，教师可以对汉字进行逐一解释，这样学生就能理解汉字的特点。例如吕、铝两个字，就是形声字教学的典型的例子，让学生了解到形声字是有规律的，利用多媒体可以将相关的影像展示给学生，让学生更容易理解这些汉字。

（三）指导学生书写

识字教学中除了要让学生掌握汉字的正确读音外，还有就是在书写上的一些要点，汉字有各类结构，而教师可以利用多媒体，将田字格在屏幕上展示出来，让汉字的美感体现出来。然后让学生理解汉字的结构，教师在田字格中示范书写，引导学生进行联系，教师可以将汉字书写用动画的形式展示给学生，带给学生最正确的指导，也可以将学生书写后的成果展示在屏幕上，让学生对学习汉字更具备信心。多媒体可以让学生对汉字产生更深刻的理解，并形成了解正确书写方法。

总之，多媒体在小学语文课上是一种非常重要的教学工具，可以让识字教学不再枯燥，让学生注意力得到有效集中，提升学生在汉字学习上的效率，同时加强对汉字的理解与认知，提升了教学的效果。识字教学至关重要，影响学生日后发展，将多媒体运用在识字教学中，有利于学生的不断发展和进步。

参考文献：

[1]赵双，罗玉琼.字理教学及其在小学语文识字教学中的作用——以珠海市香洲区湾仔小学为例[J].现代交际，2017（06）：29-30.

[2]宋雅文.盘活识字路——浅析陶行知生活教育理论指导下的小学语文识字教学[J].华夏教师，2017（01）：73.