中学生作文可以这样悦目

一篇作文如何能让人读起来赏心悦目？必然要从立意、构思和语言表达三方面入手。但目前中学生的作文普遍存在立意普通平常，思路混乱错杂，语言干瘪枯燥的现象。如何解决这样的写作问题？似乎有一个公认的态度，那就是让学生进行广泛的课外阅读。似乎课外书看多了，文思必然泉涌，笔下定然生花，但现实的情况却并不乐观：一个阅读量很大的学生，如果没有进行必要的写作训练，也很难写出令人悦目的文章。我认为可以从以下三个方面对学生的写作进行训练。

一、立意要高远深刻

一篇文章，观点雷同、人云亦云，就无法从众多文章中脱颖而出，吸引读者的眼球。如何做到观点别致？要对思维进行差异化的训练。所谓差异化训练，就是拿到一篇文章的题目，要想到大部分人会怎么写，而自己要选择与之不同的角度进行立意。如2006年上海卷高考作文题目《我想握住你的手》，笔者对高一的学生进行“下水”写作，发现90%的学生写的都是亲情，这其中又以父母对子女的爱居多。学生写自己身边最亲最近的人本无可厚非，但他们的文章仍然跳不出生病送医院，下雨送伞，洗衣做饭这些父母对自己生活的照顾以及对学习的关注等这样老生常谈的话题。这时候我们就可以引导学生思考，既然大部分人都这样写，我们能否从其他角度写父母对我们的爱。如我们也可从父母在精神上给我们的影响写起：可以从父母在接人待物，在与他人以及在工作中表现的优秀的品格对自己的影响等方面着手，刻画出一个个立体丰满的形象。除了写父母情，也可引导学生写师生情、兄弟姐妹情、祖孙情、同学情等。

普通高中语文课程标准（2017年版）明确提出：“应增进课程内容与社会发展、科技进步和学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识社会、认识自我、规划人生，在促进学生走向自立的教育中产生重要的作用。”学生很容易关注自我，活在自我圈囿的框架里。进入高中应使学生眼界开阔，除了关注自我，更应该关注他人，关注社会。如：也可以写用一生去守望莫高窟的“敦煌的女儿”樊锦诗，三入火海救人最终牺牲的英雄王锋，在平凡中非凡的大国工匠李万君，坚持依法办案，维护民族团结新疆哈密地区中级人民法院退休干部阿布列林……可以让学生以奉献、坚守、平凡孕育不平凡等为立意，借以反思自己如何与他人、与社会相处。

当然除了现实中这些人物，我们也可以让学生发散思维，写一写古今中外文学作品中的人物。如：林黛玉的小心与隐忍《红楼梦》，许三观的无奈与坚强《许三观卖血记》，桑迪亚哥的勇敢与坚韧《老人与海》……爱默生说：“人的美，在于思想的深刻”，学生在不断的反复的差异性写作训练中，不仅拓展了自己的思维宽度，也拉长了思维的深度，提升了自己的思维品质和人格品质。当然作文的立意也会越来越深刻高远。

二、文脉要清晰明了

文脉是作者的思维路线在行文中的体现，也是作者心路历程的体现。它贯穿文章的始终，它能把零散的材料组织起来成为一个有机的整体。思路清晰明了，读者就能很容易把握文章的主题；反之，则会令人丈二和尚摸不着头脑。如何做到思路清晰，让读者一眼看破，可以从思路的外在语言表现形式入手，有以下两种方法：

（一）小标题结构法

小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，以便于突出重点。另外，还可以让文章疏密有致，文面爽洁悦目，展示作者的人文素养，吸引读者的注意。

如2013年安徽高考满分作文：《朝阳 流水 梦》，以朝阳似火、流水匆匆、梦想如风为小标题，分别从烈日似火，给我动力与勇气；流水匆匆，带走我的疑问与疑心；梦想如风，吹动我寻梦的裙裾三个方面递进展开文脉，结构严谨，思路缜密。全篇情感浓郁，语言优美，很有艺术感染力。当然，作文如要拟小标题，则一定要精心设计，要么有文采，要么有理性，总之不能随意而为之。

（二）关键句法

所谓“关键句”，是指能标志事情的起因、经过、结果，或者在写人、叙事和状物方面富有表現力，或者含义深刻、表现文章中心，体现作者情感的语句。这些语句往往起着提纲挈领的作用。如果在写作时，我们把这样的关键句放在文章中显眼的地方，比如放在文章开头和结尾，甚或放在每段的开头或结尾，那么读者就可以很清晰的把握文章的思路。

如龙应台《（不）相信》中的一些关键句：

二十岁之前相信的很多东西，后来一件一件变成不相信。

曾经相信过爱国，后来知道“国”的定义有问题，通常那循循善诱要你爱国的人所定义的“国”，不一定可爱，不一定值得爱，而且更可能值得推翻。

曾经相信过历史，后来知道，原来历史的一半是编造。

曾经相信过文明的力量，后来知道，原来人的愚昧和野蛮不因文明的进展而消失，只是愚昧野蛮有很多不同的面貌。

……

二十岁之前相信的很多东西，有些其实到今天也还相信。

那么，有没有什么，是我二十岁前不相信的，现在却信了呢？

有的，不过都是些最平凡的老生常谈。

相信与不相信之间，彷佛还有令人沉吟的深度。

这篇文章叙述质朴，有款款深情，也有万丈豪气，有些冷，也让你温暖无比，有打动人心的力量。看这些关键句，我们会清晰的发现他们前后呼应，不仅支撑起各个段落，而且使全文结构浑然一体。看到这些关键句，我们很清楚地知道作者二十岁之前本来相信的东西变成了不相信，本来相信的东西也继续相信了，本来不相信的而现在却已然相信。在相信与不信之间，作者带我们体味了世界的真实，极大满足了我们要求认识周围世界的审美愿望，也表达出了自己与读者同样的迷茫，使读者产生了强烈认同感。

三、表达要细腻生动

语言是思维的工具，同时它也起着表情达意的作用。如何使干瘪枯燥的语言变得血肉丰满，下面请看一些名家的语言表达：

1.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。（《荷塘月色》）

2.每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

好一个痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

愈捶愈烈！痛苦和欢乐，现实和梦幻，摆脱和追求，都在舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……《安塞腰鼓》

……

从名家的表达中，我们可以看到他们往往从以下三个方面入手：

（一）添加修饰语

即为名词添加形容词，动词添加副词的修饰语，有了这些修饰语，原本干枯的词语就变成了上了妆容的脸庞，生动而美丽。

（二）注重修辞美

要常用比喻、拟人、通感、引用、对比等修辞手法修饰语言。

（三）讲究形式美

排比、对偶、长短句交错的句子，读起来不仅朗朗上口，有一种音韵美，同时从排列的形式上看，他们也可给人一种视觉上的享受，令人赏心悦目。

使作文悦目，尽管方式多种多样，但只要在这三个方面下足功夫，写出一篇优秀的作文是轻而易举的。

路娜娜，安徽阜阳市第十一中学教师。