幕前投影大戏之十犬十美

常春红

“春节，对于中国来说，是最为隆重的节日，全球华人一起庆祝春节，故名为中国年。本次主题我们就是围绕着中国年开展一系列的活动，张灯结彩、合家团圆、走亲访友、互送祝福是我们成人眼里的过春节，但是在孩子眼里的春節又是怎么样的呢，他们会用怎么样的方式来表达呢？ 面对多元文化所带来的冲击，“中国年”的印象反而显得模糊了，因此，我们为孩子创设了浓浓的过年气氛，让他们在丰富多彩的过年活动中感受中国的传统文化，了解过年的习俗，体验过中国年所特有的欢乐。在创设区角环境的时候，我们将很大一部分时间都用来征集孩子的意见，以及集体考证的阶段，一个方案的推出，绝对是大家意见统一的成果。

（一）皮影戏的出现。

我们正在进行针对《中国年》主题下科学区材料投放问题的讨论，很大一部分孩子都表示科学区与《中国年》这个主题是绝对牵扯不上任何关系的，但是还是会有个别孩子思路开阔，并且在家中就与父母进行了深入的探讨，尤其是阳阳提出的，关于皮影戏加入我们科学操作体验区的想法，得到了大家一致的认同，当阳阳提出“皮影戏”的时候，我们都十分的好奇，他到底是从哪里知道和了解“皮影戏”的呢？阳阳笑眯眯地对我们说；“我看过一个电影，叫《大圣归来》里面就有一段非常好玩的皮影戏，我很喜欢，在家里跟爸爸妈妈商量的时候，他们也跟我一样觉得可以用皮影戏来演关于春节的故事。”我们大家听完他的讲述，都为他竖起了大拇指，我们大家一致决定在科学区里投放皮影戏的道具。

（二）幕前投影戏的决定。

随后我们就开始研究幕布材质的选择，在决定好皮影戏后，我们就利用了有效的家长资源征集，有的家长将家里的投影幕布带了过来，也有的家长带来了一大块的白布，随后，我们在孩子面前出示了这两种材质的幕布，让他们结合科学区的空间与实际效果，选择最适合符合我们需求的材质，最后大家还是觉得白布来的更为妥贴，给出的理由是，白布在我们科学区域内很好调节，而且还很便宜。随后，我们商量关于悬挂的问题，大家一开始都很坚持“皮影戏”的背投影方式，就是幕布在前，纸偶与光在幕布后，但是在实际中，我们发现是存在着很大的问题的，最重要的一点就是白幕布无法做到空间内的正中悬挂，哪怕是从楼顶上打洞悬挂了下来，但因为特殊的位置，使得空间规划就很局限了，最后大家觉得还是幕前投影更适合我们的科学区空间设置。

（三）剧目的选择与创作。

紧锣密鼓的投入到选剧任务中，跟随着主题“中国年”，自然是要选择一个热闹符合春节特色的了，就在孩子们相互讨论的时候，小妙站起来说；“我倒是有个好注意，2018年是狗年，十二生肖其实在春节的时候被人们提到的几率是最高的，我们可以来表演一个关于狗的故事呀。”大家鼓掌通过，的确，这个主意还是相当不错的，随后大家就都开始讨论起故事内容，有的孩子认为我们可以引用关于狗为何会进十二生肖的故事，有的孩子则认为我们完全可以创编一个属于我们大六班自己的故事，两边都有各自的想法，我们只能看哪边的人数比较多了，最后还是选择创编故事的人多一点。接下来当然是集体创作《十犬十美》的故事了，起先我们是进行的小组创编，进行汇总介绍，然后大家评选优化，最后属于我们自己的《十犬十美》故事就新鲜出炉啦！

（四）人物的制作。

我们在讨论如何制作人物的时候，其实是参考了很多的皮影戏人偶，我们发现那种人偶制作实在是太过复杂，作为大班的孩子，精细程度还远远达不到，所以当时我们都很犯难，孩子们也开始热烈的讨论起来，怎么样才能做到既能很好的突出人物，但人偶制作又不至于说那么的复杂，最后经过商讨，我们大家一致决定利用人物以及动物的轮廓，来实现对故事人物的描述。制作的方法已经决定好了，接下来当然就是制作了，孩子们也是集体讨论，分工合作，女孩子画画好的小朋友复杂勾勒轮廓，剩余的孩子就负责剪、以及固定工作，准备工作有条不紊的在进行中。

（五）所需光源材质测试。

光源对于幕前投影戏，其实非常的重要，光的锐度、光的可见范围都直接的影响着故事的描述，所以我们前期就向每个孩子都征集了手电筒等可发散光的工具，我们在集体面前，一个一个的试，集体决定哪个可行哪个不可行，从这里完全看的出我们班的孩子在认真投入一件事情的时候，是相当的严格，都想将一件事情做到完美。

（六）幕前投影戏中的小发现。

所有的前期都已经准备到位，然后就是大家的实验阶段了，负责牵引人偶的森森很兴奋地站了出来，他说：“”我居然发现了一个大秘密，我来表演给你们看。”只见森森拿人偶的手不动，但是电筒里打出来的光，他却在适当的调整高度，只看见一直栩栩如生的大狼狗忽上忽下。”这个超酷的秘密，让小伙伴纷纷为他鼓起掌来。

《指南》中指出大自然以及周围生活中的各类事物与现象都能引起幼儿的好奇心和探究兴趣，也是幼儿发现事物特征、概括、分类和寻求事物间关系等思维活动发生得最集中的领域。因此，科学领域的学习与发展目标紧紧围绕着激发探究和认识兴趣，体验探究和解决问题的过程，发展初步的探究和解决问题的能力，凸显了“探究和解决问题”这一终身受益的核心价值。小小的幕前投影戏，倾注了孩子们满满的用心，“中国年”主题下的微故事还有很多很多，发现的眼睛努力去找寻，孩子其实远比想象中的更努力，更让我们刮目相看！